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  • 1. “ PROFESORADO Y ROL SOCIAL ” INVESTIGACIÓN
    • Grupo de Investigación:
    • Marisol Aguayo Pino
    • Tamara González Maldonado
    • Karla Pérez Monsálvez
  • 2.
    • VISION HISTORICA ACERCA DE LOS ROLES DEL DOCENTE PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA PREGUNTA DE INVESTIGACION OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECIFICOS JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION MARCO TEORICO 1.1 HOMBRE 1.2 LA SOCIEDAD 1.3 ROL Y STATUS SOCIAL 1.4 CULTURA 1.5 CULTURA, SOCIEDAD E INDIVIDUO 1.6 EDUCACIÓN 1.7 ORIGEN SOCIAL DEL ROL DEL PROFESOR DISEÑO METODOLOGICO ANALISIS CONCLUSION
  • 3. VISIÓN HISTÓRICA CERCA DE LOS ROLES DEL DOCENTE
    • Surgimiento de la República
      • Propagar la civilización a todas las clases sociales.
    • 1881-1927
      • Producir una alfabetización básica e introducir una disciplina moral en los estudiantes (primario), y producir una visión ideal del “hombre cultivado”
    • 1930-1960
      • Preparación de los jóvenes a ramas profesionales, enseñanza agrícola comercial y técnica.
    • 1960-1973
      • Planteamiento del sistema educativo
  • 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
    • La continua transformación de la sociedad ha hecho necesaria la definición de diferentes roles que se deben desempeñar dentro de ésta.
    • A través de la historia de nuestro país, el rol del profesorado ha sufrido de diversos cambios. Inicialmente su rol era alfabetizar al pueblo, propagar la civilización, luego, de hacer agentes disciplinarios asistentes al sistema educacional, después el de transmitir sucesivamente contenidos y materias, mas tarde, infundir una disciplina moral, a continuación formar hombres cultos para la Universidad y así una infinidad de funciones, algunas se suman otras se restan. Es por esto, que dentro de nuestra área de formación, la pedagogía, es de suma importancia el saber cuál es el rol que la sociedad espera de nosotros como futuros profesores. Y así cumplir nuestro rol de una forma eficaz y consciente.
  • 5. PREGUNTA DE INVESTIGACION
    • ¿Cuál es el rol del profesor según la sociedad actual?
  • 6. OBJETIVOS GENERALES
    • Conocer las necesidades de la sociedad en cuanto a el rol que el profesorado debe cumplir para satisfacerlas.
  • 7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
    • Conocer:
    • Como experimenta la población, el impacto del rol del profesor en su situación social.
    • Las percepciones de la sociedad al respecto de los recursos que emplean los profesores para tratar de superar las necesidades sociales.
    • Las percepciones de la sociedad frente a los distintos roles que han ejercido los profesores a lo largo sus experiencias y diferencias generacionales.
    • El ideal social del rol que deben ejercer los profesores.
  • 8. JUSTIFICACIÓN
    •   Esta investigación sirve para tener una visión clara, al respecto de lo que cree la sociedad al respecto:
    • Del rol que cumplen los profesores en la sociedad
    • Cuál es el impacto
    • Utilización de recursos
    • El ideal de profesor.
    • Tras esta investigación, las personas se verán beneficiados por los resultados que arrojara. Esta se realizó a estudiantes universitarios, quienes reflejaron sus pensamientos de variados temas directamente vinculados con la educación y específicamente al rol del profesor.
  • 9. CULTURA EDUCACION SOCIEDAD
  • 10. HOMBRE
    • Concepto de hombre: aquel que se refiere al “ser humano” como producto social, la cual lo crea y lo modela.
    • El hombre, siendo producto de la sociedad, es eminentemente social, no puede vivir al margen de ella porque se destruye su condición esencial.
    • Es tal porque trabaja, porque piensa y con sus ideas transforma todo, el hombre es pensador y actor. Si se le quita su capacidad de actuar, siendo las ideas producto de la práctica, se destruye su capacidad de pensar, que es otra condición esencial.
    • El ser humano vive y se desarrolla en la sociedad y no al margen de ella, actúa en ella y ésta a su vez le imprime sus ideas; vive y trabaja relacionado con otros hombres para transformar la sociedad. La existencia para el hombre es una existencia social, de acción y transformación de la naturaleza y la sociedad.
  • 11. SOCIEDAD, COMO:
    • Asociación humana
    • Relación social
    • Grupo
    • Conjunto de instituciones
  • 12. ROL Y STATU SOCIAL
    • Surgen observación sobre la naturaleza de las instituciones, la variedad de las normas sociales, o los patrones de conducta.
      • STATU: Como la forma en que se identifican socialmente las personas, quienes en relación con otras juegan un determinado rol social.
      • ROL: Conducta desempeñada del individuo en una determinada sociedad.
  • 13. Status ROL Es la posición de la persona en un grupo social Conducta esperada por la sociedad según se divide genera Volver Diagrama principal SOCIEDAD CULTURA
  • 14. ORIGEN SOCIAL DEL ROL DEL PROFESOR
    • El profesor asume un carácter netamente social por lo tanto, esta regido por un rol especifico.
    • Incorporar al individuo a un grupo social, en donde debe ser capaz de cumplir un rol dentro de la sociedad.
    • Condicionamiento social y cultural del rol del profesor.
  • 15. CULTURA
    • 1_El concepto de cultura dada por Ralph Linton:
    • “ Una cultura es una configuración de una conducta aprendida, y los resultados de la conducta, cuyos elementos componentes son compartidos y transmitidos por los miembros de una sociedad particular”
    • Cultura, es un modo de conducta asociado con cualquier necesidad o función permanente de la vida social.
    • Otras formas por las cuales se. transmite y expresa la cultura son:
    • las prácticas religiosas,
    • la manera de hacer negocios
    • la alimentación,
    • los ideales de vida,
    • todo lo que puede diferir de una sociedad de otra.
    • La cultura así, en su conjunto, es la configuración de todas sus formas de interacción reciprocas.
  • 16.
    • 2_ cultura “es la parte aprendida del comportamiento humano”, aquí podemos distinguir y resaltar la herencia social que prevalece (se transmite un grupo social) de la herencia biológica.
    • La cultura también se representa por objetos materiales. Son las creaciones del hombre como por ejemplo:
    • los edificios
    • obras de arte
    • herramientas o maquinarias.
    • Las actitudes o creencias son los comportamientos propios de cada sociedad, que se pueden transmitir de generación en generación. De esta manera, los objetos y valores de una sociedad son también parte de su cultura.
  • 17. La distinción de las sociedades con su cultura en especial, y así mismo se da una educación propia de cada sociedad. De esta forma se da la relación entre cultura y educación: Volver Diagrama principal CULTURA Conducta Se Comparte Se transmite Sociedad en Particular EDUCACION
  • 18.
    • La cultura la tomamos como una conducta, nace por una necesidad de compartir y transmitir los elementos de cultura.de esta forma el comportamiento solo llega a ser parte de la cultura cuando lo aceptan y lo transmiten los miembros de una sociedad en particular.
    • La transmisión de las formas de cultura se considera a menudo como una de las funciones de la educación.
    • La importancia que tiene el concepto de cultura para la educación, se da en las siguientes situaciones:
    • -Distintas sociedades tienes culturas distintas. Una cultura se distingue por el tipo de respuesta a los mismos problemas que todos los seres humanos deben resolver. Así el comportamiento de los seres humanos es muy flexible y se adaptara al ambiente cultural.
    • -Los niños se desarrollan de modo de poder adaptarse a su sociedad, o sea que la personalidad es, en parte, determinada por la cultura en que crece. El grupo al cual pertenece condiciona el comportamiento y carácter a futuro. y de esta manera la educación depende de la cultura total de una sociedad.
  • 19. responde Permanente cambio Generales Especificas Pasaron a ser De ser División del Trabajo creándose nace Debe satisfacer Por lo tanto debe cumplir un Volver Diagrama principal EDUCACION Necesidades de la Sociedad Profesorado Rol Social
  • 20. EDUCACION
    • La educación es una unidad básica para la perpetuidad de una sociedad
    • Las generaciones son como eslabones
    • la educación es un producto eminentemente social, que nace de la necesidad de la sociedad de TRASMITIR y PROMOVER su cultura a las nuevas generaciones
    • Aparición del grupo pedagógico
  • 21. DISEÑO METODOLÓGICO
    • Para nuestra investigación, empleamos una metodología mixta
  • 22. ENCUESTA
    • • Extracto de Población: Alumnos de Pedagogía • Sexo: Mixto • Edades : 19 a 29 años • Lugar : Facultades de la Universidad de Playa Ancha, Valparaíso
  • 23. 1. ¿USTED PIENSA QUE EL PROFESOR CUMPLE UN ROL SOCIAL?
  • 24. 2. ¿A CAMBIADO EL ROL DEL PROFESOR A TRAVÉS DE LA HISTORIA ?
  • 25. 3. ¿CAMBIA EL ROL DEL PROFESOR SEGÚN EL NIVEL EDUCATIVO (BÁSICA-MEDIA-UNIVERSITARIA)?
  • 26. 4. ¿EL ROL DEL PROFESOR DEBE CAMBIAR SEGÚN LAS NECESIDADES DE LA SOCIEDAD?
  • 27. 5. ¿DEBE SER EL PROFESOR QUIEN SE PREOCUPE DE INVESTIGAR CUALES SON LAS NECESIDADES SOCIALES ?
  • 28. 6. EL ROL DEL PROFESOR DEBE EXTENDERSE SOLO :
  • 29. 7. ¿QUE RELACIÓN DEBE TENER EL PROFESOR CON EL ALUMNO?
  • 30. 8. ¿LOS PROFESORES DEBEN INFLUIR EN LA FORMACIÓN ÉTICA Y MORAL DE LOS ALUMNOS?
  • 31. 9. ¿EL PROFESOR DEBE INTERVENIR EN LA VIDA FAMILIAR DEL ALUMNO?
  • 32. 10. ¿CUÁL ES EL PERFIL DE UN PROFESOR?
  • 33. 11. ¿ESTAS CONFORME CON LOS CONTENIDOS ABORDADOS POR TUS PROFESORES?
  • 34. 13. CREE USTED QUE UN PROFESOR DEBERÍA TENER UN IMPACTO EN LA SOCIEDAD (EJ. MOTIVADOR DE PROYECTOS SOCIALES)
  • 35. 14. UD. CREE QUE UN PROFESOR DEBERÍA UTILIZAR RECURSOS EXTERNOS PARA LA TRASMISIÓN DE CONOCIMIENTOS?
  • 36. 15. ¿UD. PERCIBE QUE LOS PROFESORES HAN ACTUALIZADO SU ROL SOCIAL?
  • 37. 16. ¿UD. CREE QUE LA GENERACIÓN EN DONDE SE FORMO UN EDUCADOR, INCIDE EN EL CONTENIDO Y METODOLOGÍA A LA HORA DE ENSEÑAR?
  • 38. 17. DENTRO DE SU CLASE SOCIAL LOS PROFESORES TIENEN O TUVIERON ALGUNA INCIDENCIA EN SU ENTORNO SOCIAL?
  • 39. 18. ¿DEBE CAMBIAR LA CALIDAD EDUCATIVA DEPENDIENDO DEL ESTRATO SOCIAL DONDE SE IMPARTE?
  • 40. 19. EL PROFESOR DEBE ADAPTAR LOS CONTENIDOS A IMPARTIR DEPENDIENDO DE LA REALIDAD SOCIAL DONDE SE ENCUENTRA?
  • 41. 20. UD. CREE QUE LOS PROFESORES DEBERÍAN VARIAR SUS METODOLOGÍAS SEGÚN EL CONTEXTO, LA GENERACIÓN Y EL CAMBIO GLOBAL?
  • 42. CONCLUSIÓN
    • El profesor cumple un rol social
    • La sociedad espera un pedagogo integro con las siguientes características:
    • Facilitador
    • Mediador
    • Un guía de vida
    • Atento a las necesidades sociales (modelador)
    • Su rol debe cumplirse dentro y fuera del establecimiento educacional
    • Didácticas
    • Herramientas (ideas)
    • Identificador
    • Tener un rol activo de alto impacto social
  • 43. GRACIAS POR SU ATENCIÓN ¡FELIZ NAVIDAD Y PROSPERO AÑO NUEVO!