El documento describe tres tipos de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa. La evaluación diagnóstica determina el nivel de los estudiantes y quiénes no han adquirido las competencias. La evaluación formativa tiene como objetivo nivelar a los estudiantes a través de un proceso de aprendizaje. La evaluación sumativa evalúa qué aprendieron los estudiantes y si lograron y integraron los objetivos de aprendizaje.

1. Técnicas Informales de Observación
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
TIPOS DE
EVALUACIÓN
¿Dónde está y
qué requiere el
alumno?
Determina
quiénes no
poseen las
competencias
Con el
objetivo de
nivelarlos
El docente debe tener claro
los aprendizajes esperados y
criterios de evaluación del
programa de asignatura
Se relaciona
con dar forma
Proceso de
aprendizaje para
mejores logros
Qué aprendió?,
Logró los
aprendizajes?, Los
integró?
Advertir dónde y en
qué nivel existen las
dificultades?
Vamos facilitando el
aprendizaje a través
de la evaluación
Está preparado
para la nueva
asignatura.
Participante: Maricruz de Gracia

2. Tipos de evaluación
(téc. Causa y efecto)
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA
TIPOS DE
EVALUACIÓN
¿Dónde está y
qué requiere el
alumno?
Determina
quiénes no
poseen las
competencias
Con el
objetivo de
nivelarlos
El docente debe tener claro
los aprendizajes esperados y
criterios de evaluación del
programa de asignatura
Se relaciona
con dar forma
Proceso de
aprendizaje para
mejores logros
Qué aprendió?,
Logró los
aprendizajes?, Los
integró?
Advertir dónde y en
qué nivel existen las
dificultades?
Vamos facilitando el
aprendizaje a través
de la evaluación
Está preparado
para la nueva
asignatura.