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Requisitos para que el documento audiovisual sea didáctico:-La información sea relevante con los contenidos del currículo ...
Mi propuesta respecto a los medio de comunicación                                                 implementado al telebach...
ConclusionesEs conveniente seguir implementando las tecnología en a educación ya que día a día surgen nuevastecnologías, e...
Bibliografíahttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/monografiasnntt/sandraweb/Mis%20Webs/nuevas_tecnolog%C3%ADas__ma       ...
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Trabajo final nuevas tecnologias.[1]

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Trabajo final nuevas tecnologias.[1]

  1. 1. Universidad veracruzana Propuesta realizada por: María de Lourdes Rodríguez Mota. A La Experiencia de: Nuevas tecnologías Xalapa, Ver. 02/diciembre de 2011
  2. 2. Las nuevas tecnologías una forma de acceder al conocimiento En el telebachilleratoObjetivo general: implementar el uso de nuevas tecnologías en este nivel educativo, y concientizar alos alumnos para un buen manejo de las tecnologías.
  3. 3. Introducción:El presente trabajo se hace una explicación de lo que es el telebachillerato y que funciones tiene,decidí hacerlo e este nivel educativo porque creo es cuando los jóvenes tienen más inquietudessobre saber más cosas. Aparte siento que es la etapa en donde aparentemente ya piensan más lascosas ya toman decisiones por sí mismo. Y es que hoy en día nos tenemos que atener a lasexigencias que tiene la sociedad, es por eso que decidí hacer sobre este tema puesto que es algorelevante en estos tiempos. Y es que algunas de las ventajas que tiene las nuevas tecnologías esque nosotros como alumnos realizamos las cosas ms rápidamente pero al mismo tiempo novolvemos más flojos pues ya no estamos dispuestos a encerrarnos en una biblioteca durante dos otres horas, pero debemos de aprender a saber cuándo acudir a este medio de tecnologías, noporque nos facilitan el trabajo dejar de utilizar lo que antes usábamos.La educación se enfrenta a una nueva era encrucijada ante un proyecto económico de índoleplanetaria y cuyo motor son las tecnologías de la información y de la comunicación.Al mismo tiempo que debe de responder a las necesidades económicas de la sociedad ,la educacióndebe considerar una formación para la convivencia, la reflexión y la crítica, por ello un proceso deformación no meramente economicista debe atender a:-conseguir una sociedad productiva que también sea justa y cohesiva.-formación para la ciudadanía local y global.Los jóvenes son los que más frecuentan las tecnologías, pero su uso es más lúdico que reflexivo.Por ello la escuela debe de ofrecer elementos para que los jóvenes tengan acceso y puedanexpresarse de manera reflexiva, critica y lúdica a través de las nuevas formas comunicativas:multimedia, realidad virtual, internet…La escuela debe proporcionar los elementos necesarios para que el alumno comparta aspectos dela sociedad global que le ofrecen las redes y los demás medios y al mismo tiempo, debe ofrecerleelementos para que se reconozca en su identidad, en su dimensión local, por ello la educación tieneque fortalecer una formación global, es decir, potenciar los aspectos de la cultura global y losaspectos de la cultura local.El objetivo de la escuela es lograr que los alumnos estén en contacto de las experiencias yacontecimientos que ocurren en el mundo y al mismo tiempo, debe fortalecer la identidad cultural, la
  4. 4. pertinencia a un entorno específico, es conjugar los aspectos lejanos y cercanos que le ofrecen porun lado la realidad virtual y la realidad cotidiana.El telebachillerato¿Cuándo surge el telebachillerato y en qué consiste esta modalidad?Esta modalidad educativa se crea en enero de 1980 como Consejo Técnico del Telebachillerato,encargándose de producir materiales televisivos que son su esencia. El 22 de septiembre de 1980 setransmiten por primera vez las clases del Telebachillerato a través del canal de televisión estatalCanal 4+, así como también la firma del convenio entre el Gobierno del Estado y los patronatosescolares, en el centro de Estanzuela. Municipio de Emiliano Zapata, contando con la presencia delSr. Gobernador Lic. Rafael Hernández Ochoa y funcionarios del sector educativo. Con este eventose convierte en el primer servicio de Educación Media Superior en la república que utiliza los mediosy técnicas de comunicación modernos, como su principal herramienta que acerca al estudiante alconocimiento.En ese año se crearon 40 centros de estudio con 1,400 alumnos, su personal docente estabaconformado por 43 docentes de los telecentros y 16 trabajadores de Oficinas Centrales.A partir de este momento, el Telebachillerato ha crecido notablemente, ya que ha respondido a lasexpectativas de la sociedad. Su expansión se debe a la cobertura que se ha realizado en lascomunidades rurales y semi rurales, además del bajo costo del servicio que se otorga y de la calidadde los recursos didácticos propios de la modalidad.
  5. 5. Es importante señalar que el Telebachillerato ha sufrido modificaciones en sus planes y programasde estudio, de 1980 a 1986 se contaba con un plan de estudios de dos años, situación que ponía endesventaja a los egresados de esta modalidad ya que no eran admitidos en algunas instituciones deeducación superior. En 1987, con el cambio curricular que se da en la Dirección General deEducación Media Superior y Superior, que se establece un plan de estudios de tres años que sesustenta en el Acuerdo Secretarial 71 establecido en 1982, mismo que establece un tronco comúnun área propedéutica, un área de servicios y una de capacitación para el trabajo.Una aspiración del Telebachillerato era extender sus servicios a otras entidades federativasestableciendo convenios de colaboración académica. Así en 1992, con la inaguración del estudio detelevisión, se inició la proyección del Telebachillerato, dando sus primeros resultados en 1994cuando se incorporan a este proyecto educativo varias entidades como son Oaxaca, Chiapas,Hidalgo, Tamaulipas, Tabasco, Michoacán; en 1995, Querétaro, Aguascalientes, Chihuahua; en1996, Durango y Guanajuato. En el 2000 se estableció un acuerdo con la Universidad del Estado dePuebla, que lo utiliza en la modalidad abierta. Además se ha promovido con autoridades educativode países de Cuba, El Salvador y Costa Rica.El Telebachillerato desde su fundación hasta 2004, dependía de la Dirección General de EducaciónMedia del Estado, teniendo la categoría de Departamento. El 6 de agosto de 2004, en el Reglamentointerno de la Secretaria de Educación y Cultura, se publica que se convierte en Dirección General deTelebachillerato, situación que conserva actualmente.En 2005, se inician los trabajos de la reforma curricular tomando como base la propuesta de laDirección General de Bachillerato de la SEP, con lo cual se actualizaran los contenidos temáticos, yse facilitará el libre tránsito entre modalidades y entidades federativas. Asimismo se inician lostrabajos para el establecimiento del bachillerato en línea (SMART ON LINE), con lo cual setransformará y permitirá poner a esta modalidad con los avances tecnológicos.
  6. 6. El telebachillerato:MisionFormar alumnos críticos y propositivos capaces de enfrentarcon eficacia, orgullo y dignidad los retos y demandas de lasociedad. A través de la implementación de un modelopedagógico propio que fomente el compromiso de los actoreseducativos con el entorno socioculturalVisiónInstitución consolidada en su estructura, que ofrece un servicio de calidad, donde los actoreseducativos están comprometidos con su función en aras de una formación integral basada envalores, desarrollo de competencias y el uso de tecnologías modernas de información ycomunicación. A continuación se presenta un link de un video donde se habla un poco de lo que es el telebachillerato y que es lo que se ha logrado con esta modalidad http://youtu.be/_JyY2ZHh S1M
  7. 7. ¿Qué son las nuevas tecnologías?Hace referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones (programas, procesos yaplicaciones).Las nuevas tecnologías se centran en los procesos de comunicación y las agrupamos en tres áreas- la informática-el vídeo- la telecomunicaciónDESARROLLO BASE EN INFORMÁTICA.El gran salto de la informática lo supuso el desarrollo de microchips. El primer ordenador (1946) ocupaba una gransala, hoy una calculadora científica de bolsillo es más potente que ese ordenador.La memoria de un ordenador se mide en bytes. Cada vez se pueden fabricar ordenadores más pequeños, máspotentes y que consumen menos. Un cambio espectacular se produce con los sistemas ópticos de almacenamiento de información (CD-ROM) y se investigan otros nuevos. Los avances en los diseños de sistemas operativos y la programación correspondiente (software) también adquieren gran importancia. El sistema operativo de un ordenador consiste en las instrucciones que hace funcionar los circuitos que lo forman de acuerdo al usuario. El desarrollo de sistemas de inteligencia artificial y lenguajes de antes permitirán un importante cambio en el planteamiento y diseño deprogramas educativos. Un aspecto relevante es la comunicación con el ordenador mediante el lenguaje natural.
  8. 8. DESARROLLO BASE VÍDEO.En el campo de la imagen electrónica se han producidolos avances más espectaculares.El vídeo ha irrumpido en la sociedad actual a través dela mejora de procesos: la grabación de la imagen enuna cinta magnética a través de unos cabezales se hamodificado la velocidad, los materiales... también sehan mejorado los circuitos que tratan la señal y otrosaspectos. La miniaturización ha supuesto el grancambio que ha permitido introducir el vídeo en lasfamilias y en el centro escolar.Hay tres cambios importantes: -sustitución de tubos de vacío T.V. por pantallas planas. -tratamiento digital de la imagen. -formato de imagen electrónica de alta definición.En un futuro próximo se integrará en todos los medios audiovisuales en lo que podríamos llamar la imagenelectrónica.Un desarrollo más a tener en cuenta son los cambios en los sistemas de registros. Es previsible un futuro basadoen el disco óptico digital.DESARROLLO BASE EN TELECOMUNICACIÓN.Los dos grandes desarrollos en el campo de la comunicación son los satélites y el cable de fibra óptica.Los satélites están siendo utilizados desde hace tiempo. Los cables ópticos sustituyen a los metálicos quetransmitían señales eléctricas. Transmiten impulsos luminosos, aumenta la cantidad de información por transmitir ydisminuyen las pérdidas.El cable ha permitido desarrollos educativos a través del vídeo texto, su desarrollo posibilitará los sistemas deenseñanza abierta.Los sistemas de T.V. clásica se aplican educativamente al teletexto.El gran cambio educativo en el s. XXI se verá más influenciado por el desarrollo de los sistemas detelecomunicaciones.
  9. 9. LOS MEDIOS COMO RECURSOS DIDÁCTICOS. Un uso correcto de los medios para trabajar los contenidos del currículo tiene que tener en cuenta las formas de aprender del alumno y las formas de organizar la información de los medios (planteamiento multimedia). El profesorado buscará los medios y los documentos más adecuados y los integrará en sus estrategias de enseñanza. Es muy importante la forma que tiene un documento de estructura ypresentar la información porque facilita su uso. Todos los documentos son útiles, pero unos más que otros. Con unmismo medio se conseguirá rendimientos diferentes según el modo de empleo.Durante un tiempo se creía que los documentales de TV eran muy útiles para enseñar, pero un análisis hapermitido cuestionar esta idea debido a la excesiva información que contienen. La estructura narrativa y lascaracterísticas de éstos resultan eficaces para el entretenimiento, pero no para la enseñanza. Para ello esimportante tener claro qué le podemos pedir a un documento para que sea didáctico.REQUISITOS PARA QUE UN MEDIO SEA DIDÁCTICO.-Los documentos audiovisuales los clasificamos en dos grupos: losdedicados a contenidos conceptuales y procedimentales y los dirigidosa contenidos actitudinales.-El tratamiento del lenguaje es diferente: en el primer caso se dirige alintelecto y en el segundo a la emotividad.-Los documentos que trabajan contenidos actitudinales encuentran enla imagen y sonido sus bases que conectan fácilmente con el sentimiento y la emotividad.-En ambos casos se emplean la sucesión rápida de imágenes y sonidos lo más impactantes posibles ya quefacilita la formación de compradores natos aunque puede potenciar actitudes contrarias.-Los documentos dirigidos a conceptos y procedimientos deberán de tener una información estructuradalógicamente porque han de comprenderse. Deberían tener en cuenta las teorías sobre el procesamiento de lainformación y cuidar la selección y dosificación de la misma.
  10. 10. Requisitos para que el documento audiovisual sea didáctico:-La información sea relevante con los contenidos del currículo quetrate de forma directa y en profundidad los temas que se trabajenen clase.-La estructura y presentación de la informática sea adecuada alpropio contenido y a la forma de aprender de los destinatarios, esdecir:-que éstos estén claros y estructurados, que no salten de un tema aotro.-que se vea lo que se tiene que ver en el tiempo necesario.-que las voces sean comprensibles.-Presentación de temas con recapitulaciones que incluya mecanismos y recursos que faciliten el aprendizaje.-Actividades, bibliografía, videografía... (Que incorpore sugerencias)A continuación se muestran dos ligas en las que se refleja lo que son las nuevastecnologías y el impacto que han tenido en la sociedad: http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8&feature=fvsr http://www.youtube.com/watch?v=Czz3jNKQzIYEste es el link de un video en donde se pretende que el docente haga una reflexión respecto alas nuevas tecnologías:http://www.youtube.com/watch?v=LxbyikLqXhs&feature=related
  11. 11. Mi propuesta respecto a los medio de comunicación implementado al telebachillerato es la siguiente. A pesar de que hoy en día las exigencia del uso de estas aun en algunas escuelas no implementan estas por falta de presupuesto. Las escuela que no cuentan con tecnologías deberíanrealizar ciertas actividades para lograr tener acceso a estas, pondrían pedir ayuda al gobierno,inscribirse a algún programas como por ejemplo escuelas de calidad es un programa que ayuda, esde estar forma que se puede conseguir estos medios.-Es conveniente que al entrar al telebachillerato, den un pequeño curso de inducción en donde seaborden temas sobre lo que son las nuevas tecnología y se le oriente al alumno a su uso correcto.-Que impartan un para escolar de computación básica, ya que existen muchas personas que nosaben utilizar una computadora.-Que se realicen actividades en donde se implementen las nuevas tecnologías, como por ejemplo-Que el alumno exponga utilizando un medio tecnológico (computadora, proyector)-Que se encargue al alumno hacer video educativo-Que en cada grupo se haga un grupo por medio del MSN en el cual suban sus tareas y el alumnopueda compartir sus tareas con sus demás compañeros de esta manera se hará unaretroalimentación con sus compañeros.-Que el maestro muestre a sus alumnos videos respecto a un tema. El cual sea llamativo para elalumno.-Los alumnos deberán hacer un vídeo solo con el audio, para después mostrárselos a suscompañeros.-Las tareas deberán ser encargadas a computadora, exposiciones en Power Point.-Poner as clases televisadas a los alumnos, si el maestro cree conveniente no verlas, seremplazaran por video que sean más convenientes,-Llevar a los alumnos a videoconferencias-El maestro dará una clase por medio de una video llamada, para después conformar por equipo ycada equipo se encargara de dar una a sus compañeros.
  12. 12. ConclusionesEs conveniente seguir implementando las tecnología en a educación ya que día a día surgen nuevastecnologías, es así como nosotros como futuros pedagogos tenemos que ir adoptándonos a lasnecesidades que tiene nuestra sociedad.Tener cuidado con su uso ya que podemos caer en el error de darles un mal uso, lo cual afectarannuestro proceso de enseñanza-aprendizaje.por eso ceo es indispensable enseñar a los alumnos como seusa cada medio tecnológico.El mundo online es importante para la educación ya que modifica la forma que tienen los estudiantes deinvestigar y aprender.Hoy, gracias al avance de la tecnología las cosas se simplificaron: en la mayoría de los casos se remplazó labiblioteca por una PC con acceso a Internet.Con sólo un clic se puede encontrar la más variada información en poco tiempo y como si esto fuera poco existela posibilidad de intercambiar datos con cualquier persona.Los tiempos cambiaron y las herramientas de estudio no podían ser la excepción en un mundo dominado porInternet y los medios de comunicación.
  13. 13. Bibliografíahttp://www.uclm.es/profesorado/ricardo/monografiasnntt/sandraweb/Mis%20Webs/nuevas_tecnolog%C3%ADas__ma gisterio4.htm http://teba.sev.gob.mx/ http://es.wikipedia.org/wiki/Telebachillerato_de_Veracruz http://tecnologas.blogspot.com/Academia Mexicana de la educación, A, C, Sección Veracruz, Antología para el Taller de Educación para los medios: Uso del Video y la Televisión, Xalapa, Veacruz,1999.

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