Your SlideShare is downloading. ×
  • Like
задания район 2014
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Now you can save presentations on your phone or tablet

Available for both IPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

задания район 2014

  • 268 views
Published

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
268
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Русский язык 9 класс 1. ОПРЕДЕЛИТЕ, СОДЕРЖАТ ЛИ ДВА СЛОВА, ВХОДЯЩИЕ В ПАРУ, ОБЩИЕ СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ, И ЕСЛИ СОДЕРЖАТ, ТО КАКИЕ: 1) СТОЛ – ГОД 2) ЯМА – МАЙ 3) МАГ – КОТ 4) РОТ – ТЕНЬ 5) ЕЛЬ – СЕТЬ 2.РАССТАВЬТЕ УДАРЕНИЯ В СЛОВАХ: КАТАЛОГ, КВАРТАЛ, ПО СРЕДАМ (ДЕНЬ НЕДЕЛИ), НЕСКОЛЬКО СТУПЕНЕЙ (В ЛЕСТНИЦЕ), ЯЗЫКОВАЯ ПОДГОТОВКА, ДИСПАНСЕР, ОБЕСПЕЧЕНИЕ, ПОЗВОНИТ 3. В РУССКОМ ЯЗЫКЕ ВОЗМОЖНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ВАРИАНТЫ НАПИСАНИЯ: НАПИШЕТЕ И НАПИШИТЕ, ВЫСТЕЛЕТЕ И ВЫСТЕЛИТЕ, ВЫПЛЫВИТЕ И ВЫПЛЫВЕТЕ, ВЫБЕРИТЕ И ВЫБЕРЕТЕ ОБЪЯСНИТЕ, ПОЧЕМУ. СДЕЛАЙТЕ РАЗБОР ДАННЫХ СЛОВ ПО СОСТАВУ. СОСТАВЬТЕ С КАЖДЫМ СЛОВОМ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ. 4. КАКИМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ ЯВЛЯЮТСЯ ВЫДЕЛЕННЫЕ СЛОВА? 1) У ЧЕЛОВЕКА С ДОСТАТОЧНО СИЛЬНОЙ ВОЛЕЙ ХВАТАЕТ САМООБЛАДАНИЯ, ЧТОБЫ СЕБЕ ЧУВСТВО СТРАХА. 2) ВОЗНАГРАЖДЕНИЕ ДОСТАТОЧНО, ТАК ЧТО СМОЖЕМ СЕБЕ ПОЗВОЛИТЬ МНОГОЕ. 3) МНЕ ДОСТАТОЧНО СДЕЛАТЬ НЕСКОЛЬКО ШАГОВ – И Я УЖЕ ДОМА. 4) ПРОЗВУЧАВШЕЕ С УКОРОМ «ДОСТАТОЧНО!» ОЧЕНЬ РАССТРОИЛО МЕНЯ. 5. РЕШИТЕ ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАДАЧИ В ДАННОМ СТИХОТВОРЕНИИ. ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ УПОТРЕБИЛ АВТОР? КАША РАЗМЕШ…(Н,НН)А, ОКНА ЗАКЛЕ..(Н,НН)Ы ДВЕРИ НАВЕШ..(Н,НН)Ы, И ЗАНАВЕШ..(Н,НН)Ы. А ФОТОГРАФИИ ВАШИ ОТВЕТЫ КОНКРЕТНЫ, В РАМКАХ ПОВЕШ..(Н,НН)Ы. ОБДУМ..(Н,НН)Ы, ВЗВЕШ..(Н,НН)Ы. ТЕСТО ЗАМЕШ..(Н,НН)О, СЕТИ РАЗВЕШ..(Н,НН)Ы, НУ А ПОРТРЕТЫ ПОВСЮДУ НАВЕШ..(Н,НН)Ы. ПОБОРОТЬ В СКОЛЬКО ИМЕН БОМБЫ, ФУГАСЫ ДАВНО ОБЕЗВРЕЖ..(Н,НН)Ы. ЁЛКИ ИГРУШКАМИ ГУСТО УВЕШ..(Н,НН)Ы. 6. РАССТАВЬТЕ НЕДОСТАЮЩИЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ. УСТАНОВИТЕ СООТВЕТСТВИЕ МЕЖДУ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ И СХЕМАМИ. 1) ЛЕС ТЯНУЛСЯ НА НЕСКОЛЬКО КИЛОМЕТРОВ И МОЖНО БЫЛО ЗАБЛУДИТЬСЯ В НЕМ. ДВУСЕЗЛ.. Б 2) ВЕСНА И УЖЕ ТЕПЛО. 3) ПОЮТ ЖАВОРОНКИ В ЯСНОЙ ТИШИНЕ И НА ЗЕМЛЮ НЕБА ТРЕЛЬ ЛЬЮТ (И. БУНИН) БЕЗЛ.БЕЗЛ. 4) УЖЕ СМЕРКАЛОСЬ И В КОМНАТЕ СТАЛО СВЕТЛО (=) И 5) ПОСИДИТЕ НА БЕРЕГУ С УДОЧКОЙ ВЫ ПОЧУВСТВУЕТЕ ПРИЛИВ СИЛ. 6) ОСЕНЬ И ЛИСТЬЯ ОПАДАЮТ С ДЕРЕВЬЕВ. 7) В САДУ БЫЛО ТИХО И ЛИШЬ ОТКУДА-ТО ИЗДАЛЕКА ДОНОСИЛСЯ ШУМ КОЛЕС. НАЗ. БЕЗЛ. 1
  • 2. 8) ПРОШЛИ ЛЕС И ПЕРЕД НАМИ ВДРУГ ОТКРЫЛАСЬ РЕКА. ОПР.- ДВУС. ЛИЧН. БЕЗЛ.ДВУС. НАЗ. ДВУС. НЕОПР.ЛИЧН. НАЗ. 7. СОСТАВЬТЕ ТЕКСТ РАДИОРЕКЛАМЫ СВОЕГО УЧЕБНОГО ЗАВЕДЕНИЯ. ЛИТЕРАТУРА 1. Назовите литературного персонажа, о котором идет речь, название произведения и его автора. а) «Но как тяжелым камнем хватило его самого в ту же минуту. Вес закружилось и повернулось в глазах его... На миг смешанно сверкнули перед ним головы, копья, дым, блески огня, сучья с древесными листьями, мелькнувшие ему в самые очи. И грохнулся он, как подрубленный дуб, на землю. И туман накрыл его очи». б) Она любила Ричардсона Не потому, чтобы прочла, Не потому, чтоб Грандисона Она Ловласу предпочла... в) Она начинала понимать собственное сердце и признавалась, с невольной досадою, что оно не было равнодушно к достоинствам молодого француза... Она с большей и большей доверчивостью предавалась увлекательной привычке». г) Я вас обрадую: всеобщая молва. Что есть проект насчет лицеев, школ, гимназий. Там будут лишь учить по-нашему: раз, два; А книги сохранят так: для больших оказий. 2. В НАЗВАНИИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ КАКИХ ПИСАТЕЛЕЙ УПОМИНАЮТСЯ ПРОФЕССИЯ, ЗВАНИЕ ИЛИ ЧИН ГЕРОЯ? ПРИВЕДИТЕ НЕ МЕНЕЕ 5 ПРИМЕРОВ. 3. Какой эпизод русской истории А. С. Пушкин в повести «Метель» назвал «временем незабвенным, временем славы и восторга»? Объясните почему. 4. КТО ИЗОБРАЖЕН В ЭТОМ ОПИСАНИИ? В ДЕТСТВЕ ОН СТАЛ СВИДЕТЕЛЕМ ВОССТАНИЯ ПУГАЧЕВА БЫЛ ПОМОЩНИКОМ КОМЕНДАНТА ЯИЦКОЙ КРЕПОСТИ; В И ЧУТЬ НЕ ПОГИБ, ТАК КАК ЕГО ОТЕЦ ЖИЗНИ БЫЛ ЗАБИЯКОЙ И ДРАЧУНОМ, УЧАСТНИКОМ МНОГИХ СКАНДАЛОВ И ЛИТЕРАТУРНЫХ БУНТОВ, ОБЖОРОЙ И ЛЕНТЯЕМ, НО БЛЕСТЯЩЕ ОБРАЗОВАННЫМ ЧЕЛОВЕКОМ; ИЗВЕСТНОСТЬ ПРИОБРЕЛ В ЖАНРЕ, ИЗВЕСТНОМ С АНТИЧНОСТИ; ЕМУ ПОСТАВЛЕН ПАМЯТНИК В ЛЕТНЕМ САДУ В ПЕТЕРБУРГЕ И НА ПАТРИАРШИХ ПРУДАХ В МОСКВЕ В ОКРУЖЕНИИ ЕГО ГЕРОЕВ. ВСПОМНИТЕ 2-3 ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЭТОГО АВТОРА. 5. Назовите поэтов «пушкинской плеяды». 2
  • 3. 6. Назовите известные вам жанры древнерусской литературы, приведите примеры произведений. 7. По мотивам каких произведений Н.В. Гоголя сняты художественные фильмы? 8. Перед вами стихотворение русского поэта XX века Марины Ивановны Цветаевой. Попробуйте объяснить, что испытывает автор этих строчек? Почему детство называется раем, «золотыми временами»? Какую роль в этом играют книги? Почему литературные герои названы друзьями, «золотыми именами»? Из каких произв едений эти герои и кто их автор? Книги в красном переплете Из рая детского житья Вы мне привет прощальный шлете, Неизменившие друзья В потертом, красном переплете. Чуть легкий выучен урок, Бегу тотчас же к вам бывало. — «Уж поздно!» — «Мама, десять строк!»... — Но, к счастью, мама забывала. Дрожат на люстрах огоньки... Как хорошо за книгой дома! Под Грига, Шумана и Кюи Я узнавала судьбы Тома. Темнеет... В воздухе свежо... Том в счастье с Бэкки полон веры. Вот с факелом Индеец Джо Блуждает в сумраке пещеры... Кладбище... Вещий крик совы... (Мне страшно!) Вот летит чрез кочки Приемыш чопорной вдовы, Как Диоген, живущий в бочке. Светлее солнца тронный зал, Над стройным мальчиком — корона... Вдруг — нищий! Боже! Он сказал: «Позвольте, я наследник трона!» Ушел во тьму, кто в ней возник. Британии печальны судьбы... — О, почему средь красных книг — Опять за лампой не уснуть бы? — О, золотые времена, Где взор смелей и сердце чище! О, золотые имена: Гекк Финн, Том Сойер, Принц и Нищий! 1908-1910 9. 10 класс 1. ПОСТАВЬТЕ УДАРЕНИЯ В ФАМИЛИЯХ ДЕЯТЕЛЕЙ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ: КОНСТАНТИН БАТЮШКОВ, АПОЛЛОН МАЙКОВ, ВЯЧЕСЛАВ ИВАНОВ, ОРЕСТ КИПРЕНСКИЙ, СЕРГЕЙ ОЖЕГОВ, НИКОЛАЙ НОВИКОВ, ДМИТРИЙ ВЕНЕВИТИНОВ, НИКОЛАЙ ЯЗЫКОВ, ЕКАТЕРИНА ВОРОНЦОВА-ДАШКОВА, ВЛАДИМИР ГИЛЯРОВСКИЙ. 3
  • 4. 2. ДОКАЖИТЕ, ЧТО В СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ГНЕЗДЕ С ИСХОДНЫМ СЛОВОМ СЛОВА, ОБРАЗОВАННЫЕ СЛЕДУЮЩИМИ СПОСОБАМИ: 1) ПРИСТАВОЧНЫМ; 5) ПРИСТАВОЧНО-ПОСТФИКСАЛЬНЫМ; 2) СУФФИКСАЛЬНЫМ, 6) НУЛЕВОЙ СУФФИКСАЦИЕЙ; 3) ПРИСТАВОЧНО-СУФФИКСАЛЬНЫМ; 7) СЛОЖЕНИЕМ ОСНОВ; 4) ПОСТФИКСАЛЬНЫМ; 8) СЛОЖЕНИЕМ В СОЧЕТАНИИ С СУФФИКСАЦИЕЙ ЛЕТЕТЬ ЕСТЬ 3. ИСПРАВЬТЕ РЕЧЕВЫЕ ОШИБКИ: 1) ЕГО ЛИЦО БЫЛО БЛЕДНОЕ, С КРАСНЫМИ АЛЛЕРГИЧЕСКИМИ ПЯТНАМИ – ОДНИМ СЛОВОМ, КРОВЬ С МОЛОКОМ. 2) ИВАНОВ И ПЕТРОВ – ОДНОГО ПОЛЯ ПТИЦЫ. 3) ТЫ ТАКОЙ МЕЧТАТЕЛЬ, ПОСТОЯННО ВИТАЕШЬ В ОБЛАКАХ. 4) НЕЧЕГО ВСЕХ СТРИЧЬ НА ОДИН АРШИН. 5) ДЕД ДЕРЖАЛ ВНУКА В ЕЖОВОЙ РУКАВИЦЕ. 4. ЗАПОЛНИТЕ ПРОПУСКИ В СЛЕДУЮЩЕЙ ТАБЛИЦЕ. ФОРМА ВЫРАЖЕНИЯ ГЛАВНОГО ЧЛЕНА 1. БЕЗЛИЧНЫЙ ГЛАГОЛ 2. 3. СЛОВА НЕТ, НЕ БЫЛО, НЕ БУДЕТ 4. 5. ИНФИНИТИВ 6. 7. БЕЗЛИЧНЫЙ ГЛАГОЛ + ИНФИНИТИВ ПРИМЕР 1. 2. ИЗ ОКНА ТАК СИЛЬНО ДУЕТ! 3. 4. БЕЗ ТЕБЯ МНЕ ТРУДНО БУДЕТ, ПОЖАЛУЙ. 5. 6. НИЧЕГО НЕ БЫЛО СКАЗАНО О КИНОПРОБАХ. 7. 8. ТАКИМИ ЛЮДЬМИ НУЖНО ГОРДИТЬСЯ. 5. СОСТАВЬТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СО СЛОВАМИ: ЗА ТО, ЗАТО, ТАК ЖЕ, ТАКЖЕ, ЧТО БЫ, ЧТОБЫ, ТО ЖЕ, ТОЖЕ, ЗА ТЕМ, ЗАТЕМ. 6.СОСТАВЬТЕ ТЕКСТ ИЗ ПРИВЕДЕННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ. 1. КАКОВ ЖЕ ГОЛОС РИМА? 2. Я НЕ БУДУ ГОВОРИТЬ О ПЕНИСТОМ ФОНТАНЕ ТРЕВИ. 3. У НЕКОТОРЫХ ГОРОДОВ, КРОМЕ ЗВУКОВ, ОБЩИХ ДЛЯ ВСЕХ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ЕСТЬ ЕЩЕ ЗВУКИ, ПРИНАДЛЕЖАЩИЕ ТОЛЬКО ИМ ОДНИМ. 4. О ТАКИХ ГОРОДАХ ГОВОРЯТ, ЧТО У НИХ ЕСТЬ СВОЙ ГОЛОС. 5. БОЛЬШЕЙ ЧАСТЬЮ ОН ЗВУЧИТ ПОД СУРДИНКУ. 6. НЕ БЫЛО НИ ОДНОГО ОПИСАНИЯ РИМА ЗА ПОСЛЕДНИЕ ДВЕСТИ ЛЕТ, УПОМИНАЛСЯ ЭТОТ ФОНТАН. 7. МНЕ КАЖЕТСЯ, ЧТО ЭТО ШОРОХ И ПЛЕСК ФОНТАНОВ. ПОСЕЛЕНИЙ, ГДЕ БЫ НИ 7. Составьте краткий текст, основная мысль которого раскрывала бы крылатое латинское выражение «Платон мне друг, но истина дороже» (Аристотель). ЛИТЕРАТУРА 1. Назовите произведения русской литературы, где действуют эти герои-французы: monsieur L'Аbbe, Бопре, брат мусью, французик из Бордо. 2. В названиях каких произведений русской и европейской литературы отражены семейные и родственные отношения? (Не менее 5 примеров) 4
  • 5. 3. Перечислите кинофильмы, снятые по сюжетам произведений А.С. Пушкина. 4. Назовите прием, создающий комический эффект в данном отрывке из повести Н.В. Гоголя «Как поссорились Иван Иванонич с Иваном Никифоровнчем»: «Иван Иванович несколько боязливого характера. У Ивана Никифоровича, напротив, шаровары в таких широких складках...» Почему этот прием - один из самых распространенных в произведениях Н.В. Гоголя? 5. Укажите три изобразительно-выразительных средства, использованных в цитате. Швейцара мимо он стрелой Взлетел по мраморным ступеням... 6. Определите размер стихотворного отрывка. Быть можно дельным человеком И думать о красе ногтей: К чему бесплодно спорить с веком? Обычай деспот меж людей. 7. Соотнесите жанры с произведениями и авторами русской и европейской литературы. Жанр Произведение Автор Литературно–критическая статья «Таланты и поклонники» Н.А. Добролюбов Повесть «Русские женщины» Н.А.Некрасов Художественная публицистика «Леди Макбет Мценского уезда» Ф.М.Достоевский Поэма «Записки из Мертвого дома» А.Н. Островский Пьеса «Когда же придет настоящий день» Н.С. Лесков 8. Проанализируйте стихотворение известного поэта А.А. Фета. Для удобства можете опираться на следующий присный план: а) что является основной темой творчества А.А. Фета, особенностью творческой манеры поэта, основными средствами создания художественной образности; б) какие стилистические приемы, стихотворный размер использует он в стихотворении, с какой целью? И т.д. Объем вашего сочинения – не меее 100 слов. Еще весны душистой нега К нам не успела низойти, Еще овраги полны снега, Еще зарей гремит телега На замороженном пути. Едва лишь в полдень солнце греет, Краснеет липа в высоте. Сквозя, березник чуть желтеет, И соловей еще не смеет Запеть в смородинном кусте. Но возрожденья весть живая Уж есть в прилетных журавлях, И, их глазами провожая, Стоит красавица степная С румянцем сизым на щеках. (А.А. Фет) 11 класс 1. ПРИДУМАЙТЕ ЗАДАНИЕ, СВЯЗАННОЕ С ОПРЕДЕЛЕНИЕМ МЕСТА УДАРЕНИЯ В СЛОВАХ, ОЛИМПИАДЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. 5 ДЛЯ
  • 6. 2. ЗАМЕНИТЕ УСТАРЕВШИЕ СЛОВА ОБЩЕУПОТРЕБИТЕЛЬНЫМИ СИНОНИМАМИ. ЛАНИТЫ, ДЕСНИЦА, ПЕРСИ, ДЛАНЬ, ЗЕЛО, ЖИВОТ, ВЕТРИЛО, ОРАТАЙ, ВЫЯ. 3. ИЗ КАКОГО СЛОВАРЯ ВЗЯТЫ ДАННЫЕ ТОЛКОВАНИЯ? ОБОСНУЙТЕ СВОЙ ОТВЕТ. КЛЁВЫЙ – КЛЮЖИЙ, КЛЮВЫЙ, ХОРОШИЙ, ПРИГОЖИЙ, КРАСИВЫЙ, КАЗИСТЫЙ, ВЫГОДНЫЙ ИЛИ ПОЛЕЗНЫЙ. ЛОХ – РАЗИНЯ, ШАЛОПАЙ. СТРЁМНЫЙ – ПРЫТКИЙ, ПОВОРОТЛИВЫЙ, БОЙКИЙ, РАСТОРОПНЫЙ. ТОРМОЗ – КТО ВЕЗДЕ ПОМЕХОЙ, КТО МЕШАЕТ ДЕЛУ, НЕ ДАЕТ ЧЕМУ ХОДУ. ДОБРОТНЫЙ; 4.СКОЛЬКО ОБЩИХ МОРФЕМ В СЛОВАХ НЕВЕРОЯТНЫЙ, НЕИМОВЕРНЫЙ? 5. КАКИМИ ЧАСТЯМИ РЕЧИ ЯВЛЯЮТСЯ ВЫДЕЛЕННЫЕ СЛОВА ? 5) СКОЛЬКО РАЗ Я ПРОСИЛА ЕГО ПОМОЧЬ! 6) В ОКНО ТИХО СТУКНУЛИ: РАЗ, ДВА, ТРИ… 7) КАК-ТО РАЗ Я УЖЕ ПРИХОДИЛА В ЭТОТ ПАРК. 8) РАЗ Я ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, ТО ТЫ ДОЛЖЕН МНЕ ДОВЕРЯТЬ. 6. КАКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ВЕРНОЙ? ОПРЕДЕЛИТЕ ВИДЫ ПРИДАТОЧНЫХ ЧАСТЕЙ. ЕЩЕ ПОДУМАЛ Я, ЧТО СЧАСТЛИВ, ЧТО ОСТАВЛЕН, ЧТО ЖИТЬ ТАК БОЛЬНО НА ЗЕМЛЕ. (А. КУШНЕР) А) СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ; Б) СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОДНОРОДНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ; В) СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С НЕОДНОРОДНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ; Г) СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОДНОРОДНЫМ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ; Д) СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С ОДНОРОДНЫМ И НЕОДНОРОДНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ; Е) СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ С НЕОДНОРОДНЫМ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНЫМ ПОДЧИНЕНИЕМ; 7. НАПИШИТЕ ТРИ МИКРОТЕКСТА (3-4 ПРЕДЛОЖЕНИЯ) НА ТЕМУ РЕЧЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ СЛЕДУЮЩИХ СТИЛЕЙ: * НАУЧНОГО; * РАЗГОВОРНОГО; * ПУБЛИЦИСТИЧЕСКОГО. 1. «ПОГОДА», ЛИТЕРАТУРА Назовите поэтов XX века, которые так отзывались о себе в своих стихах: 1) Могла ли Биче, словно Дант, творить, Или Лаура жар любви восславить? Я научила женщин говорить, Но, Боже, как их замолчать заставить?! 2) Я московский озорной гуляка. По всему тверскому околотку В переулках каждая собака Знает мою легкую походку. 3) Во всем мне хочется дойти до самой сути. 4) Моим стихам, как драгоценным винам, Настанет свой черед. 5) Я поставил палатку на каменном склоне Абиссинских, сбегающих к западу, гор... 6) Я входил вместо дикого зверя в клетку... 6 ИСПОЛЬЗУЯ
  • 7. 7) Я сразу смазал карту будня, плеснувши краску из стакана; я показал на блюде студня косые скулы океана. 2. Выделите в тексте тропы и стилистические фигуры, назовите. Взошла заря. Дыханием приятным Я восходил; вдруг тихо закурился Сманила сон с моих она очей; Туманный дым в долине над рекой; Из хижины за гостем благодатным Густел, редел, тянулся и клубился, Я восходил на верх горы моей; И вдруг взлетел, крылатый, надо мной, Жемчуг росы по травкам ароматным И яркий день с ним в бледный сумрак cлился, Уже блистал младым огнем лучей, Задернулась окрестность пеленой, И день взлетел, как гений светлокрылый! И, влажною пустыней окруженный, И жизнью все живому сердцу было. Я в облаках исчез, уединенный... 3. Восстановите из приведенных ниже существительных и прилагательных названия произведений русской литературы. Укажите автора каждого произведения. а) Бахчисарайский, страшный, первый, доходный, бедный, каменный, обыкновенный; б) любовь, место, месть, фонтан, гость, люди, история. 4. Назовите известные вам стихотворения С. А. Есенина, ставшие романсами. 5. Вспомните произведения русской литературы, в названиях которых встречаются числительные. Назовите авторов этих произведений. 6. Назовите литературных героев, которых характеризуют следующие детали: а) зеленый драдедамовый платок; б) широкий боливар; в) экипаж, не похожий ни на тарантас, ни на коляску, ни на бричку, а скорее, на толстощекий арбуз, поставленный на колеса. Арбуз был наполнен ситцевыми подушками в виде кисетов, валиков и просто подушек, напичкан мешками с хлебами, калачами, кокурками, скородумками и кренделями из заварного теста»; г) старое, ветхое студенческое пальто; д) этакое богатое тело – хоть сейчас в анатомический театр. 7. С какими направлениями (течениями) в литературе и искусстве (символизм, акмеизм, футуризм) связаны эти имена? Д.С. Мережковский, К.Д. Бальмонт, В. Хлебников, В.Я. Брюсов, Н.С. Гумилев, СМ. Городецкий, А. Белый, А.А. Ахматова, В.В. Маяковский, А.А. Блок, А.Е. Крученых, О.Э. Мандельштам. 8. Прочитайте стихотворение С.А. Есенина «Несказанное, синее, нежное...» Дайте свое истолкование произведения. Несказанное, синее, нежное... Тих мой край после бурь, после гроз, И душа моя – поле безбрежное – Дышит запахом меда и роз. Я утих. Годы сделали дело, 7
  • 8. Но того, что прошло, не кляну. Словно тройка коней оголтелая Прокатилась во всю страну. Напылили кругом. Накопытили. И пропали под дьявольский свист. А теперь вот в лесной обители Даже слышно, как падает лист. Колокольчик ли? Дальнее эхо ли? Все спокойно впивает грудь. Стой, душа, мы с тобой проехали Через бурный положенный путь. Разберемся во всем, что видели, Что случилось, что сталось в стране, И простим, где нас горько обидели По чужой и по нашей вине. Принимаю, что было и не было, Только жаль на тридцатом году – Слишком мало я в юности требовал, Забываясь в кабацком чаду. Но ведь дуб молодой, не разжелудясь, Так же гнется, как в поле трава... Эх ты, молодость, буйная молодость, Золотая сорвиголова! 1925 8