Claudia Ferrao Luiza de Andrade Maria Cristina Simone Rosângela Figaro Psicologia Ambiental: contribuições para a educação ambiental Consenso e ação: Psicologia Ambiental e o agir na educação ambiental Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Clínica Núcleo de Psicossomática e Psicologia Hospitalar Disciplina: Psicologia Ambiental e Saúde: apropriação de espaço e apego ao lugar Profa. Dra. Marlise Bassani

Estuda as inter-rela ç ões pessoa-ambiente f í sico e social, constru í do e natural, considerando as dimensões temporais, espaciais e culturais em que essas inter-rela ç ões ocorrem. Ambiente social Dimensões espaciais segundo Moser(2002): - n í vel 1 – Microambiente - n í vel 2 – Interpessoal e da comunidade mais pr ó xima - n í vel 3 – Indiv í duo/comunidade - n í vel 4 – Social, ambiente global Psicologia Ambiental

Estuda as inter-rela ç ões pessoa-ambiente f í sico e social, constru í do e natural, considerando as dimensões temporais, espaciais e culturais em que essas inter-rela ç ões ocorrem.

Ambiente social

Dimensões espaciais segundo Moser(2002):

- n í vel 1 – Microambiente

- n í vel 2 – Interpessoal e da comunidade mais pr ó xima

- n í vel 3 – Indiv í duo/comunidade

- n í vel 4 – Social, ambiente global

Psicologia Ambiental Processos psicológicos nas inter-relações pessoa – ambiente: - Privacidade, estresse urbano - Aglomeração, apropriação de espaço e apego ao lugar - Atitudes e comportamentos protetores do ambiente - Qualidade ambiental, percepção ambiental É interdisciplinar, buscando solução de problemas humano-ambientais Percepção ambiental refere-se á maneira como se adquire e armazena informações através do paladar, olfato, visão, audição e tato: - ênfase nas cenas de grande escala - observador interage com a cena - observador relaciona-se á cena ambiental devido a um objetivo

Psicologia Ambiental

Processos psicológicos nas inter-relações pessoa – ambiente:

- Privacidade, estresse urbano

- Aglomeração, apropriação de espaço e apego ao lugar

- Atitudes e comportamentos protetores do ambiente

- Qualidade ambiental, percepção ambiental

É interdisciplinar, buscando solução de problemas humano-ambientais

Percepção ambiental refere-se á maneira como se adquire e armazena informações através do paladar, olfato, visão, audição e tato:

- ênfase nas cenas de grande escala

- observador interage com a cena

- observador relaciona-se á cena ambiental devido a um objetivo

Processos envolvidos na sele ç ão do observador: - Localiza ç ão do observador no espa ç o e no tempo - Limita ç ões e imprecisões dos ó rgãos sensoriais - Aten ç ão seletiva - Mem ó ria seletiva - Categoriza ç ão espontânea - Fatores sociais da percep ç ão - Familiaridade com a situa ç ão

Processos envolvidos na sele ç ão do observador:

- Localiza ç ão do observador no espa ç o e no tempo

- Limita ç ões e imprecisões dos ó rgãos sensoriais

- Aten ç ão seletiva

- Mem ó ria seletiva

- Categoriza ç ão espontânea

- Fatores sociais da percep ç ão

- Familiaridade com a situa ç ão

Psicologia Ambiental e Comunidade Comunidade: “ Ação conjunta, rede de sociabilidade baseada na cooperação e solidariedade, homogeneizada de interesses em torno de necessidades coletivas, lugar de sentimentos nobres não-individualistas como lealdade, honra, e espaço geográfico de ação e pesquisa” (Bassani).

Comunidade:

“ Ação conjunta, rede de sociabilidade baseada na cooperação e solidariedade, homogeneizada de interesses em torno de necessidades coletivas, lugar de sentimentos nobres não-individualistas como lealdade, honra, e espaço geográfico de ação e pesquisa” (Bassani).

Psicologia Ambiental e Comunidade Parte da sociedade que pode realizar diversas mudanças. Mudanças essas que transformam pessoas exploradas em pessoas cidadãs e ativas. Abarca todas os meios de relacionamento caracterizado por certo nível de intimidade pessoal, profundidade emocional, e engajamento moral de valores. O que dá vida a comunidade é o movimento entre a individualidade e a coletividade.

Parte da sociedade que pode realizar diversas mudanças.

Mudanças essas que transformam pessoas exploradas em pessoas cidadãs e ativas.

Abarca todas os meios de relacionamento caracterizado por certo nível de intimidade pessoal, profundidade emocional, e engajamento moral de valores.

O que dá vida a comunidade é o movimento entre a individualidade e a coletividade.

Comunidade e consenso democrático O comunitário contém valores que levam ao amadurecimento e desenvolvimento das capacidades humanas do dia-a-dia, rompendo com separação entre coletividade e individualidade. Só a ação conjunta não caracteriza a comunidade. Ao se trabalhar com a comunidade é necessário promover a criação de um consenso democrático, gerando a construção de um “nós”.

O comunitário contém valores que levam ao amadurecimento e desenvolvimento das capacidades humanas do dia-a-dia, rompendo com separação entre coletividade e individualidade.

Só a ação conjunta não caracteriza a comunidade.

Ao se trabalhar com a comunidade é necessário promover a criação de um consenso democrático, gerando a construção de um “nós”.

Comunidade e consenso crítico Os valores comunitários para virarem ação têm de ser tomados como projetos individuais, sentidos como necessidade. Bem-estar coletivo e prazer individual não são coisas separadas.

Os valores comunitários para virarem ação têm de ser tomados como projetos individuais, sentidos como necessidade.

Bem-estar coletivo e prazer individual não são coisas separadas.

Diagnóstico e Intervenção Nos problemas humano-ambientais Trabalho com e na comunidade Profissional necessita se “familiarizar” Desenvolvimento de práticas de intervenção Conhecimento das formas de organização e sobrevivência da comunidade

Trabalho com e na comunidade

Profissional necessita se “familiarizar”

Desenvolvimento de práticas de intervenção

Conhecimento das formas de organização e sobrevivência da comunidade

Diagnóstico e Intervenção Formas de Organização da Comunidade Objetivo: desenvolvidas para sobrevivência ou satisfação de necessidades da comunidade Redes espontâneas de solidariedade Práticas informais organizadas Práticas formalmente organizadas

Objetivo: desenvolvidas para sobrevivência ou satisfação de necessidades da comunidade

Redes espontâneas de solidariedade

Práticas informais organizadas

Práticas formalmente organizadas

Diagnóstico e Intervenção Conhecimento das Necessidades Profissional deve conhecer os tipos de necessidades que orientam a prática: Básicas Emergenciais Sociocultural Relacionadas à área física comum

Profissional deve conhecer os tipos de

necessidades que orientam a prática:

Básicas

Emergenciais

Sociocultural

Relacionadas à área física comum

Diagnóstico e Intervenção Psicólogo ou Educador Ambiental Co- autor do processo Processo se dá em conjunto Envolve participação e transformação É transformado e transformador Postura ética e política Ser comunitário e social

Co- autor do processo

Processo se dá em conjunto

Envolve participação e transformação

É transformado e transformador

Postura ética e política

Ser comunitário e social

Diagnóstico e Intervenção Psicólogo ou Educador Ambiental Não é neutro nas problemáticas existentes Necessita de clareza de seu próprio processo de tomada de consciência e inconsciência Intervenção envolve transformação individual e ações coletivas presentes e futuras Obtenção de uma sociedade cidadã

Não é neutro nas problemáticas existentes

Necessita de clareza de seu próprio processo de tomada de consciência e inconsciência

Intervenção envolve transformação individual e ações coletivas presentes e futuras

Obtenção de uma sociedade cidadã