apresentação do projecto de investigação - análise de informação afixada em espaço livre e restrito da escola

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diapositivos de apresentação do trabalho de projecto - análise da informação afixada em espaço livre e restrito da escola em Julho de 2009

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apresentação do projecto de investigação - análise de informação afixada em espaço livre e restrito da escola

  1. 1. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Estudo sobre a informação exposta em espaço escolar Outubro de 2009 Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  2. 2. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Instituição ISCSP – Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas Local Lisboa Apresentação do trabalho Área Científica Investigação Educacional Introdução Área de Formação Projecto Metodologias Tipo de Formação Especializada Apresentação e Curso de Valorização Técnica Orientada para a discussão da informação Administração Escolar – CFE CVTOAE Lisboa - 4 Um exemplo… Orientação Prof. Fernando H. Serra Conclusões Objectivos Apresentar um estudo de caso sobre a informação afixada em espaço escolar Descrição Apresentação do projecto de investigação sobre o estudo da informação afixada em espaços público e sala de professores da escola sede do agrupamento Autor Fátima Simões, Luiz Carvalho, Mª. Amélia Vasconcelos Documentos Outubro de 2009 Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  3. 3. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos «Comunicação é mais que informação; a informação subsidia, actualiza e nivela o conhecimento». Emílio Odebrechet Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  4. 4. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos O presente trabalho de investigação centra-se na análise dos documentos afixados e de consulta disponíveis no espaço público da escola e na sala de professores. Visa proceder a uma comparação qualitativa e quantitativa do registado em Apresentação do tema do projecto espaço livre e espaço restrito, focalizando a atenção no suporte físico da informação, na sua relação com o contexto de exposição e com o observador e verificando a sua adequação em tempo ao público-alvo. Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  5. 5. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre o âmbito geográfico Planta de localização dos espaços informais de informação legenda da planta esquemática A – pavilhão administrativo D – pavilhão alunos Orientação e Metodologias lugares de afixação de informação em espaço livre exterior entrada principal Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  6. 6. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Planta do pavilhão alunos [ D ] piso 0 legenda da planta esquemática espaços de afixação públicos Planta do pavilhão administrativo [ A ] piso 0 legenda da planta esquemática espaços de afixação públicos espaços de afixação restritos Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  7. 7. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre o registo fotográfico, realizado a 21 de Julho de 2009 Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  8. 8. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre o levantamento e registo dos documentos afixados, iniciado a 23 de Julho de 2009 Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  9. 9. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre a classificação dos documentos em categorias e tipologias de análise suporte categorias conteúdo tipo de documento origem tipologias público-alvo data espaço temática Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  10. 10. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre os classificadores da categoria suporte e conteúdo - conceitos Localização – qualidade do documento que evidencia a integração espacial dentro ou fora do campo visual do sujeito da acção; Acessibilidade – qualidade do documento que evidencia a exposição em local suporte de acesso e circulação com ou sem conflitos; Legibilidade – qualidade do documento que evidencia a sua leitura e apreensão de forma regular e sem esforço visual; Tratamento gráfico – qualidade do documento que evidencia se o mesmo foi objecto de algum tratamento gráfico, ampliado, sublinhado, montado, editado, etc.; Manuseio – qualidade do documento que evidencia se o mesmo é utilizável de forma fácil e sem conflitos; Actualidade – qualidade do documento que evidencia que está em dia com a informação que presta; conteúdo Pertinência – qualidade do documento que evidencia a sua adequação ao público-alvo; Relevância – qualidade do documento que evidencia o interesse para o público-alvo; Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  11. 11. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre as escalas qualitativas e quantitativas e equivalências nível - qualidade inferior à do padrão regular nível = qualidade do padrão regular nível + qualidade superior à do padrão regular Escala Escala Intervalos de distribuição das médias qualitativa numérica Nível - 1 [1;1,67] Nível = 2 ]1,67;2,34[ Nível + 3 [2,34;3] Esquemas gráficos do padrão regular Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  12. 12. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre os descritores da categoria suporte Critério Valor Descritor Dentro do campo visual com um A4 ao alto ao nível dos olhos, mais um A4 + acima e outro abaixo. Localização = Dentro do limite superior do campo visual. - Fora do limite inferior do campo visual. Acesso com espaço de circulação de proximidade mínimo de 50 cm e de + circulação normal de mais 50 cm. Acesso com espaço de circulação de proximidade igual a 50 cm, sem Acessibilidade = obstáculos de permeio. Acesso com espaço de circulação de proximidade inferior a 50 cm, com ou - sem obstáculos. + Fácil leitura mesmo fora dos limites do campo visual. Legibilidade = Leitura regular dentro do campo visual. - Leitura irregular mesmo dentro dos limites do campo visual. Original ou cópia com tratamento ou realce, ou de boa qualidade de + impressão. Tratamento gráfico = Original ou cópia regular sem qualquer tratamento ou realce. Original ou cópia irregular, de fraca qualidade de impressão, com ou sem - tratamento ou realce. + Facilidade de consulta e leitura ou arquivado e devidamente identificado. Manuseio = Consulta e leitura regular ou devidamente arquivado. - Consulta e leitura irregulares ou mal arquivado. Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  13. 13. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre os descritores da categoria conteúdo e da apreciação global Critério Valor Descritor + Prazo legal e antecipando uma regular margem de manobra. Actualidade = Prazo legal ou margem de manobra estrita. - Prazo legal sem margem de manobra ou desactualizado. + Perfeitamente adequado ao público-alvo. Pertinência = Adequado ao público-alvo. - Desadequado ao público-alvo. + Do maior interesse para o público-alvo. Relevância = Regular interesse para o público-alvo. - Sem interesse da maior para o público-alvo. + Qualidade global dos parâmetros muito boa. Apreciação global = Qualidade global dos parâmetros boa ou regular. - Qualidade global dos parâmetros irregular ou má. Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  14. 14. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre os classificadores das categorias de tipologias de documentos 21 classificadores 7 classificadores 11 classificadores Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  15. 15. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre as categorias de tipologias de documentos - conceitos Tipo de Documento – qualidade da relação entre o formato e a forma do documento; Origem – qualidade relativa à proveniência do documento; Público-alvo – qualidade relativa à entidade a quem é dirigida a informação do documento, para além da formalidade do endereçamento; Data – qualidade relativa à data de emissão do documento; Espaço – qualidade relativa à localização do documento; Temática – qualidade relativa ao conteúdo do documento Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  16. 16. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre os classificadores da categoria temática das tipologias de documentos – âmbito e exemplificação Instrumentos Autonomia – documentos relacionados com o desenvolvimento dos instrumentos de autonomia da escola, enquadrados no processo de governança organizacional e no processo educacional; 7 de 21 classificadores Informação Administrativa – documentos relativos à relação dos actores da Comunidade Escolar com um dos órgãos de gestão e administração, a Direcção, e os Serviços de Administração Escolar; Estatística – documentos de apresentação de dados e quadros de avaliação estatística do processo ensino/aprendizagem, do processo de governança organizacional e de serviços prestados pela escola; Logótipo – imagem corporativa de organizações e projectos; Anúncios – documentos relativos à oferta de serviços a prestar no exterior da escola; Avaliação Docente – documentos relativos ao desenvolvimento do processo de avaliação de desempenho docente; Humor – documentos escritos ou desenhados relativos a situações humorísticas; Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  17. 17. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre a base de dados relacional ordem tratamento média média média localização acessibilidade legibilidade manuseio actualidade pertinência relevância tipo documento origem público-alvo data espaço temática documento gráfico suporte conteúdo global 1 2 2 3 2 3 3 3 2,25 3,00 2,57 1 io i esc s l da 2 2 2 2 2 3 3 3 2,00 3,00 2,43 2 io i esc s l n 3 2 2 2 2 2 2 2 2,00 2,00 2,00 3 io i esc n l i 4 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 4 l e esc s l l 5 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 5 io e esc s l i 6 3 3 3 3 2 2 2 3,00 2,00 2,57 6 io i esc s l i 7 3 3 3 2 3 3 3 2,75 3,00 2,86 7 io i esc n l i 8 2 2 2 2 2 2 2 2,00 2,00 2,00 8 io i esc n l i 9 2 2 3 2 3 3 3 2,25 3,00 2,57 9 io i a n l i 10 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 10 io i esc n l cal 11 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 11 io i a s l n 12 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 12 io e a n l e 13 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 13 io i esc n l cal 14 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 14 io e a n l n 15 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 15 io e a n l cal 16 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 16 io i a n l as 17 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 17 io i esc s l not 18 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 18 io i esc s l not 19 3 3 2 3 3 3 3 2,75 3,00 2,86 19 io i ed s l e 20 3 3 2 2 2 3 3 2,50 2,67 2,57 20 io i esc s l not 21 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 21 io i esc s l not 22 3 2 2 2 3 3 3 2,25 3,00 2,57 22 io i a n l n 23 3 2 2 2 3 3 3 2,25 3,00 2,57 23 l e esc s l n 24 3 2 2 2 3 3 3 2,25 3,00 2,57 24 l e esc s l n Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  18. 18. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre a extracção de tabelas com dados relacionais ordem tratamento localização acessibilidade legibilidade manuseio actualidade pertinência relevância documento gráfico 1 2 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 2 2 2 2 4 3 3 2 2 3 3 3 5 3 3 2 2 3 3 3 6 3 3 3 3 2 2 2 7 3 3 3 2 3 3 3 8 2 2 2 2 2 2 2 9 2 2 3 2 3 3 3 10 3 3 2 2 3 3 3 11 3 3 2 2 3 3 3 12 3 3 2 2 3 3 3 13 3 3 2 2 3 3 3 14 3 3 2 2 3 3 3 15 3 3 2 2 3 3 3 16 3 3 2 2 3 3 3 17 3 3 2 2 3 3 3 18 3 3 2 2 3 3 3 19 3 3 2 3 3 3 3 20 3 3 2 2 2 3 3 21 3 3 2 2 3 3 3 22 3 2 2 2 3 3 3 23 3 2 2 2 3 3 3 Tabela de registo [parcial] dos documentos e notações dos classificadores do suporte e do conteúdo Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  19. 19. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos tipo documento origem público-alvo data espaço temática 1 io i esc s l da 2 io i esc s l n 3 io i esc n l i 4 l e esc s l l 5 io e esc s l i 6 io i esc s l i 7 io i esc n l i 8 io i esc n l i 9 io i a n l i 10 io i esc n l cal 11 io i a s l n 12 io e a n l e 13 io i esc n l cal 14 io e a n l n 15 io e a n l cal 16 io i a n l as 17 io i esc s l not 18 io i esc s l not 19 io i ed s l e 20 io i esc s l not 21 io i esc s l not 22 io i a n l n 23 l e esc s l n Tabela de registo [parcial] dos documentos e classificação por códigos de representação nas seis categorias Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  20. 20. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Sobre o cálculo das médias dos descritores das categorias suporte e conteúdo e das médias globais das categorias e da média global de apreciação médias 2,34 1,85 2,13 2,24 1,61 2,24 2,42 2,36 localização acessibilidade legibilidade ratamento gráfic manuseio actualidade pertinência relevância média média média suporte conteúdo global 2,25 3,00 2,57 1 2,00 3,00 2,43 2 2,00 2,00 2,00 3 2,50 3,00 2,71 4 2,50 3,00 2,71 5 3,00 2,00 2,57 6 2,75 3,00 2,86 7 2,00 2,00 2,00 8 2,12 2,34 2,21 2,25 3,00 2,57 9 média média média 2,50 3,00 2,71 10 suporte conteúdo global 2,50 3,00 2,71 11 2,50 3,00 2,71 12 2,50 3,00 2,71 13 2,50 3,00 2,71 14 2,50 3,00 2,71 15 2,50 3,00 2,71 16 2,50 3,00 2,71 17 2,50 3,00 2,71 18 2,75 3,00 2,86 19 2,50 2,67 2,57 20 Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  21. 21. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Determinação dos pontos de conflito no acesso à informação em Apresentação e discussão da informação espaço livre PAVILHÃO D – PISO 0 PAVILHÃO A – PISO 0 legenda da planta esquemática legenda da planta esquemática circulação livre circulação livre Papelaria Reprografia lugares de afixação de Secretaria circulação de professores informação em espaço livre lugares de afixação de Sala de aulas informação em espaço livre áreas de conflito ( de recurso ) áreas de conflito WC-f WC-m WC-d WC-f WC-m Sala de informática Bufete Sala de alunos Sala de professores Sala de reuniões Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  22. 22. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Determinação dos pontos de conflito no acesso à informação em espaço restrito diagrama da sala de professores entrada principal entrada secundária 24/54 24/54 24/54 24/54 2 4/5 4 2 4/5 4 24/24 24/54 espaços de afixação de documentos zonas de conflito Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  23. 23. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Análise de informação respeitante ao espaço livre da escola Tabelas das notações dos classificadores tratamento média média média localização acessibilidade legibilidade manuseio actualidade pertinência relevância gráfico suporte conteúdo global 1 2 2 3 2 3 3 3 2,25 3,00 2,57 2 2 2 2 2 3 3 3 2,00 3,00 2,43 3 2 2 2 2 2 2 2 2,00 2,00 2,00 4 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 5 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 6 3 3 3 3 2 2 2 3,00 2,00 2,57 7 3 3 3 2 3 3 3 2,75 3,00 2,86 8 2 2 2 2 2 2 2 2,00 2,00 2,00 9 2 2 3 2 3 3 3 2,25 3,00 2,57 10 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 11 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 12 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 13 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 14 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 15 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 16 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 17 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 18 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 19 3 3 2 3 3 3 3 2,75 3,00 2,86 20 3 3 2 2 2 3 3 2,50 2,67 2,57 21 3 3 2 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 22 3 2 2 2 3 3 3 2,25 3,00 2,57 23 3 2 2 2 3 3 3 2,25 3,00 2,57 24 3 2 2 2 3 3 3 2,25 3,00 2,57 25 3 2 2 2 1 1 1 2,25 1,00 1,71 26 3 2 2 2 3 3 3 2,25 3,00 2,57 27 3 2 2 2 3 3 3 2,25 3,00 2,57 28 3 2 2 2 3 3 3 2,25 3,00 2,57 29 2 2 2 2 3 3 3 2,00 3,00 2,43 30 2 3 3 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 31 2 3 3 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 32 2 3 3 2 3 3 3 2,50 3,00 2,71 Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  24. 24. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Tabelas distribuições das notações dos classificadores suporte e conteúdo, médias dos classificadores e médias parcelares e global tratamento localização acessibilidade legibilidade manuseio gráfico nível - 0 0 0 0 0 nível = 9 13 25 30 0 nível + 23 19 7 2 0 média 2,72 2,59 2,22 2,06 #DIV/0! actualidade pertinência relevância nível - 1 1 1 categorias de classificação nível = 4 3 3 número de documentos agrupados por nível e médias nível + 27 28 28 média 2,81 2,84 2,84 média global 7 56 41 nível - média média média média conteúdo 17 43 44 nível = nível + suporte conteúdo global 0 1 0 média suporte 16 59 29 13 3 3 19 28 29 0 20 40 60 80 100 120 2,40 2,83 2,58 Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  25. 25. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Cálculo dos desvios dos classificadores para as respectivas médias e desvios acumulados para as médias das categorias suporte e conteúdo e média global tratamento média média média localização acessibilidade legibilidade manuseio actualidade pertinência relevância gráfico suporte conteúdo global médias 2,34 1,85 2,13 2,24 1,61 2,24 2,42 2,36 2,12 2,34 2,21 variação para média do suporte 0,22 -0,27 0,01 0,13 -0,51 -0,10 0,09 0,02 variação para a média global 0,13 -0,36 -0,08 0,04 -0,60 0,03 0,22 0,15 desvio acumulado do suporte -0,43 desvio da média global -0,09 0,13 desvio acumulado do conteúdo 0,01 desvio acumulado do global -0,48 classificação do suporte classificação do conteúdo desvio dos descritores para a média da classificações desvio dos descritores para a média de classificações 0,40 0,15 0,30 0,22 0,10 0,09 0,20 0,13 0,10 0,01 0,05 0,02 0,00 -0,10 0,00 -0,20 -0,05 -0,30 -0,27 -0,40 -0,10 -0,50 -0,10 -0,51 -0,60 -0,15 localização acessibilidade legibilidade tratamento gráfico actualidade pertinência Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  26. 26. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Categorização dos documentos em espaço livre da escola tipo documento origem público-alvo data espaço temática 1 io i esc s l da 2 io i esc s l n 3 io i esc n l i 4 l e esc s l l 5 io e esc s l i 6 io i esc s l i 7 io i esc n l i 8 io i esc n l i 9 io i a n l i 10 io i esc n l cal 11 io i a s l n 12 io e a n l e 13 io i esc n l cal 14 io e a n l n 15 io e a n l cal 16 io i a n l as 17 io i esc s l not 18 io i esc s l not 19 io i ed s l e 20 io i esc s l not 21 io i esc s l not 22 io i a n l n 23 l e esc s l n 24 l e esc s l n 25 io i esc n l e 26 io i a n l e 27 io i esc s l not 28 io i esc s l i 29 io i a s l i 102 io i esc s l i 103 io i esc s l i 104 io i esc s l i Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  27. 27. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Comparação das médias das notações nas categorias suporte e conteúdo com as médias globais, em espaço livre comparação da média dos descritores em espaço livre com a média geral, da categoria suporte 1,61 manuseio 0,00 tratamento gráfico 2,24 2,06 2,13 média descritores geral legibilidade 2,22 média descritores livre comparação das médias de suporte, conteúdo e geral 1,85 em espaço livre com as médias gerais globais acessibilidade 2,59 localização 2,34 2,72 2,21 média global 2,58 0,00 1,00 2,00 3,00 2,34 médias geral média conteúdo comparação da média dos descritores em espaço livre 2,83 médias livre com a média geral, da categoria conteúdo 2,12 média suporte 2,36 2,40 relevância 2,84 0,00 1,00 2,00 3,00 2,42 média descritores geral pertinência 2,84 média descritores conteúdo 2,24 actualidade 2,81 0,00 1,00 2,00 3,00 Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  28. 28. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Comparação das médias das categorias suporte e conteúdo em espaço livre e em espaço restrito comparação das médias dos descritores da categoria comparação das médias dos descritores da categoria suporte, em espaço livre e restrito conteúdo, em espaço livre e restrito manuseio 0,00 1,61 2,14 relevância 2,84 tratamento gráfico 2,34 2,06 2,08 média suporte restrito 2,24 média conteúdo restrito legibilidade 2,22 pertinência média suporte livre 2,84 média conteúdo livre acessibilidade 1,51 2,59 1,95 2,17 actualidade localização 2,72 2,81 0,00 1,00 2,00 3,00 0,00 1,00 2,00 3,00 Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  29. 29. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Distribuição dos documentos por tipos tipo de documentos número de documentos por tipologia sindical arquivador 7 3 3 10 2 anúncios 2 12 9 informação geral informação oficial carta ofício 7 legislação normas 3 cartaz 46 folheto imagem diversos Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  30. 30. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Distribuição dos documentos por público-alvo público alvo número de documentos por destinatário 03 comunidade educativa 39 comunidade escolar encarregados educação alunos professores 53 0 auxiliares 9 funcionários Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  31. 31. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Distribuição dos documentos por temática tipo de conteúdo número de documentos pelos classificadores temática instrumentos autonomia informação administrativa estatística logótipo anúncios avaliação docente humor diversos 5 3 legislação 8 14 12 1 1 condição estudante 4 2 actividade sindical 17 formulários 5 acesso superior 23 8 5 calendário 4 1 7 4 7 normas escola divulgação actividades actas reuniões convocatórias carreira docente formação notas alunos Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  32. 32. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Há documentos não datados em espaço livre? tipo documento origem público-alvo data espaço temática 3 io i esc n l i 7 io i esc n l i 8 io i esc n l i 9 io i a n l i 10 io i esc n l cal 12 io e a n l e 13 io i esc n l cal 14 io e a n l n 15 io e a n l cal 16 io i a n l as 22 io i a n l n 25 io i esc n l e 26 io i a n l e Um exemplo … 13 documentos num total de 32 o que representa 40,6 %, são todos do tipo informação oficial e 10 têm origem interna, 76,9 % do total Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  33. 33. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Há documentos dirigidos às Comunidades Escolar e Educativa em espaço restrito? tipo documento origem público-alvo data espaço temática 34 i i esc n r n 47 c i esc n r da 50 c e esc n r da 51 a e esc n r da 55 i e esc n r da 56 i i esc n r da 61 im i esc n r da 62 im i esc n r log 64 arq i esc n r ia 67 arq i esc n r n 94 c i esc n r i 98 io i esc n r i 100 c e esc n r da tipo documento origem público-alvo data espaço temática 32 l i ed n r ia Um total de 14 documentos em 72, o que representa 19,4 % Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  34. 34. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Há algum documento classificado com nível – nos classificadores de suporte e de conteúdo, em espaço livre? ordem tratamento média média média localização acessibilidade legibilidade manuseio actualidade pertinência relevância tipo documento origem público-alvo data espaço temática documento gráfico suporte conteúdo global 25 3 2 2 2 1 1 1 2,25 1,00 1,71 25 io i esc n l e 3 classificações de notação 1 em 224 o que representa 1,3 % do total de notações, concentradas num único documento o que representa 0,96 % Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  35. 35. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Há documentos classificados no classificador manuseio? descritor manuseio número de documentos classificados por nível 0 9 nível - nível = nível + 14 Contabilizados 23 documentos, 22,1 % do total e 100 % estão em espaço restrito Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  36. 36. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos O espaço público está infra-estruturado para receber expor informação mas não adequado às necessidades e fluxos de informação. O espaço restrito está infra-estruturado mas mal equipado. Os pontos de conflito no espaço público dependem dos fluxos de circulação de pessoas em picos de tempo coincidentes com os intervalos das actividades lectivas diurnas, entradas e saídas do pavilhão D e A, tal como o acesso aos serviços da escola em especial o Bufete, a Reprografia e o Telefone. Os pontos de conflito nos espaço restrito dependem da afluência de professores em picos de tempo coincidentes com os intervalos das actividades lectivas, com as entradas e saídas do pavilhão A e o usufruto do Bufete aí existente. Conclusões Há muita poluição visual e estética na escola, em especial na sala de professores. Não há regras claras de exposição de material, tanto em espaço livre como restrito. Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  37. 37. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos Não existe triagem de documentos a afixar num determinado local, em público ou em privado. Há um notório abuso de aproveitamento de estruturas de construção para a afixação de material (paredes e, especialmente, vidros de janelas e portas. Há mais informação exposta no espaço restrito do que no espaço livre. Não existe um plano de comunicação na escola, pelo menos tido como tal. Não há responsabilidades atribuídas à gestão de fluxos e suportes de informação na escola. Há alguns, poucos, exemplos de tentativa de enquadramento de forma e cor ao contexto de exposição dos documentos. … Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4
  38. 38. Projecto de Aula Virtual Comum(nica) informa(ção). Lê-se? Eu leio! conteúdos fim Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4

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