ELUSO CORRECTO DEINTERNET Y LAS NUEVASTECNOLOGÍASMiguel Perancho Sánchez.5º de PrimariaEDUCACION PARA LA CIUDADANIA.C.R.A....
ÍNDICE.1. INTRODUCCIÓN2. ¿QUE ES INTERNET?3. LOS PELIGROS DE INTERNET4. NORMAS DE USO CORRECTO DE INTERNET5. EL TELÉFONO M...
1. INTRODUCCIÓN.Hoy en día, internet y las nuevas tecnologías, nos perjudican a lamayoría de las personas. Tienen muchos p...
2. ¿QUE ES INTERNET?Internet es un conjunto descentralizado de redes decomunicación interconectadas que utilizan la famili...
3.LOS PELIGROS DE INTERNETEn primer lugar, el abuso sexual infantil y adolescente, que pueda darse,al usar los distintos s...
de acceso a información de calidad; cómo discernir fuentes confiables yválidas de información de aquellas que no alcanzan ...
4. NORMAS DE USO CORRECTO DE INTERNET-El servicio de consulta de Internet en la biblioteca es gratuito y deuso individual....
-En el caso de incumplir cualquiera de las normas, se privará al usuario delacceso al servicio.
5. EL TELÉFONO MÓVILLa telefonía móvil, también llamada telefonía celular,básicamente está formada por dos grandes partes:...
6. PELIGROS DEL TELÉFONO MÓVILConsumismo: los adolescentes, muchas veces, sienten lanecesidad de adquirir aplicaciones par...
7. EL USO CORRECTO DEL TELÉFONO MOVILAunque aún no hay pruebas concluyentes, de acuerdo con eloncólogo estadounidense Dr. ...
8. LOS VIDEOJUEGOSUn videojuego o juego de vídeos es un conjunto de obrasartísticas, literarias y científicas creadas por ...
realimentación de fuerza, con la manifestación de vibracionescuando se intenta simular la realimentación de fuerza.
9. PELIGROS DE LOS VIDEOJUEGOSLos juegos en línea (también conocidos como juegos online) sonaquellos juegos electrónicos p...
10. USO CORRECTO DE LOS VIDEOJUEGOSEn una época en la que la tecnología marca la vida de losciudadanos surgen problemas a ...
impida completamente el acceso de menores a este tipo dejuegosinteractivos clasificados para adultos. Esta idea se defiend...
fue elaborado tras la investigación realizada en la UniversidadBrigham-Young en Utah, Estados Unidos.El último periódico a...
intelectual. Como bien se sabe cualquier cosa en exceso esperjudicial, y con los videojuegos ocurre exactamente lo mismo. ...
11. CONCLUSIÓN FINALEl uso correcto de internet y las nuevas tecnologías, es un tema para que lagente sepa lo que es Inter...
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Uso correcto de internet y las nuevas tecnologías

  1. 1. ELUSO CORRECTO DEINTERNET Y LAS NUEVASTECNOLOGÍASMiguel Perancho Sánchez.5º de PrimariaEDUCACION PARA LA CIUDADANIA.C.R.A. María Magdalena.
  2. 2. ÍNDICE.1. INTRODUCCIÓN2. ¿QUE ES INTERNET?3. LOS PELIGROS DE INTERNET4. NORMAS DE USO CORRECTO DE INTERNET5. EL TELÉFONO MÓVIL6. PELIGROS DEL TELÉFONO MÓVIL7. USO CORRECTO DEL TELÉFONO MÓVIL8. LOS VIDEOJUEGOS9. PELIGROS DE LOS VIDEOJUEGOS10. USO CORRECTO DE LOS VIDEOJUEGOS11. CONCLUSIÓN FINAL
  3. 3. 1. INTRODUCCIÓN.Hoy en día, internet y las nuevas tecnologías, nos perjudican a lamayoría de las personas. Tienen muchos peligros y por eso ay quecumplir las normas de uso y respetarlas como se manda.Cuandolas nuevas tecnologías empezaron a adueñarse de la vida cotidianapensé, y creo que no estaba muy desencaminada, que estas podíanser un instrumento más de control a los ciudadanos. Números,códigos de barra, datos concretos del día y hora en que hacíamosuna compra, rastreo de nuestros movimientos por la Red... Aún hoysigo sintiéndome insegura en medio de tanta seguridad. Es lainseguridad de sentirse controlado.Sin embargo, las movilizaciones ciudadanas impulsadas en la Red,han mostrado la eficacia de las nuevas tecnologías a la hora debuscar la sensibilización individual y, por extensión, colectiva. Estome hace pensar que un uso adecuado de estas tecnologías puedeser una de las claves (no la única, desde luego) del despertar deuna sociedad que había quedado adormecida.Siempre he sentido mucho respeto hacia aquello de “divide yvencerás”, porque creo que es una de las estrategias de quienesostentan el poder. Es la unión ciudadana, las miles de personasmanifestándose en las calles, en los blogs, en las cartas aldirector... Y la posibilidad de difusión de esas manifestacionesgracias ya no solo a determinadas empresas de la comunicación,sino también a la, por primera vez, iniciativa individual de enviarun mail, un SMS o colgar un post en una red social lo que puedeestar empezando a cambiar un mundo del que nos creíamosdesterrados.Ahora solo nos queda recordar una cosa: evitemos ejercer la tiraníaque hasta aquí hemos sufrido y difundamos información e ideas conla responsabilidad y el respeto que hasta aquí hemos reclamado.—Elizabeth Hernández Santana.
  4. 4. 2. ¿QUE ES INTERNET?Internet es un conjunto descentralizado de redes decomunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos,garantizando que las redes físicas heterogéneasque la componenfuncionen como una red lógica única, de alcance mundial. Susorígenes se remontan a 1969, cuando se estableció la primeraconexión de computadoras, conocida como ARPANET, entre tresuniversidades en California y una en Utah, Estados Unidos.
  5. 5. 3.LOS PELIGROS DE INTERNETEn primer lugar, el abuso sexual infantil y adolescente, que pueda darse,al usar los distintos servicios y recursos que ofrece Internet como loschat, los videos, los juegos, entre otros; en segundo lugar la multiplicidadde paginas engañosas con contenidos pornográficos, sado-masoquista,racista y violento, en tercer lugar el bulllyn o acoso de amigos ycompañeros de escuela o vecindario.Igualmente es preocupante el abuso de parte de la población escolar delcopiado y pegado de informaciones en internet para las tareas escolares,perdiéndose el valor que tiene esta gran red como instrumentoindispensable para los fines educativos, sociales y culturales.La riqueza que ofrece el internet y el uso de otras nuevas tecnologías enmateria de información, constituyen medio muy eficaz para generar unespíritu creativo e innovador frente al conocimiento, valores estos queson los que permitirán generar los cambios deseados en la juventuddominicana.Por tanto esta sección tiene como objetivo colaborar con los directoresde escuelas, profesores, profesoras, tutores para que la escuela sea unespacio de uso constructivo, creativo y de educación de las TIC y paraeducar a la población escolar en cómo protegerse, de los peligros que elInternet y las nuevas tecnologías puedan entrañar, y que de estamanera, puedan navegar, surfear, de forma segura y responsable en elInternet.El docente, al igual que los padres y madres debe conocer y entendermejor las nuevas tecnologías, tanto para usarlas con sentido pedagógicocon propósitos de enseñanza o para apoyar el desarrollo de proyectosescolares, pero también para fomentar la creatividad y la innovación.Para todas y todas las meta debe ser ,tal y como señala el proyectoInternet Segura, de Argentina:“enseñar a los niños, niñas a aprovechar almáximo el recurso Internet como medio de comunicación y como canal
  6. 6. de acceso a información de calidad; cómo discernir fuentes confiables yválidas de información de aquellas que no alcanzan un rango aceptablede confiabilidad; cuáles son los contenidos inadecuados y prepararlospara que sepan protegerse de situaciones que pueden poner en riesgosu integridad”.Existen varios manuales, guías didácticas y materiales, que ponemos atu disposición en este portal y que pueden ser útiles para preparartalleres sobre los principales riesgos y peligros que tiene hoy en día elInternet y cómo prevenirlos, así como para promover que las y losalumnos desarrollen mecanismos y buenas prácticas de autoprotección.Les invitamos a promover el portal INTERNET SANO, de la CNSIC ensu escuela o colegio, tanto entre el alumnado como entres padres,madres y tutores como parte del esfuerzo conjunto de promover un usosano y seguro de Internet para niños, niñas y adolescentes.
  7. 7. 4. NORMAS DE USO CORRECTO DE INTERNET-El servicio de consulta de Internet en la biblioteca es gratuito y deuso individual. Para acceder es necesario ser socio de la biblioteca.-Podrán acceder a este servicio los mayores de edad y menoresautorizados por un adulto.-El tiempo máximo para la utilización de este servicio es de 1/2 horadiaria.-El servicio de Internet en la biblioteca es un recurso más de accesoa la información, a la investigación y el aprendizaje. No estápermitido chatear o jugar, así como el acceso a páginas decontenido violento, pornográfico, racista, etc. Si hubiera algunaduda, la resolverá el encargado de la biblioteca, según su criterio.-El usuario se compromete a respetar en todo momento lalegislación vigente en materia de Propiedad Intelectual y a haceruso adecuado del servicio de acceso a Internet, teniendo siemprepresentes los principios que rigen la actividad de la biblioteca.-Para descargar ficheros se deberá pedir permiso al encargado dela Biblioteca.-La biblioteca no se hace responsable en ningún caso de lainformación que pudiera recuperar o a la que pudieran acceder losusuarios a través de los puestos de Internet.-Respetar los equipos. No se permite realizar modificaciones a laconfiguración de los ordenadores, archivos o programas propios delsistema, ni la instalación de programas propios.-Los usuarios no deben intentar reiniciar o apagar equipos. Antecualquier problema consulte con el personal de la biblioteca-La Biblioteca se reserva el derecho a finalizar sesiones encualquier momento, así como a interrumpir el servicio.- El usuario podrá guardar los documentos elaborados oconsultados en su disquete, memoria flash,…. Podrá imprimir hastaun máximo de 20 folios que también debe aportar el usuario.-El usuario suspendido en el uso del carné de la biblioteca, no podráutilizar el servicio de Internet.
  8. 8. -En el caso de incumplir cualquiera de las normas, se privará al usuario delacceso al servicio.
  9. 9. 5. EL TELÉFONO MÓVILLa telefonía móvil, también llamada telefonía celular,básicamente está formada por dos grandes partes: una red decomunicaciones (o red de telefonía móvil) y los terminales (oteléfonos móviles) que permiten el acceso a dicha red.Término utilizado con frecuencia y de forma alternativa para hacerreferencia a un teléfono celular o uno inalámbrico. Inicialmente, unteléfono móvil era un teléfono instalado en un vehículo que utilizabala batería del coche y que disponía de una antena externa. ...Teléfono portátil basado en un sistema de antenas queproporcionan una cobertura por celdas o células.Los primero dispositivos móviles disponían simplemente de lasfuncionalidades básicas de telefonía y mensajes SMS. Poco a pocose han ido añadiendo pantallas de colores, cámaras de fotos... En el2004 llegaron los primeros terminales UMTS y la posibilidad devideoconferencias. ...
  10. 10. 6. PELIGROS DEL TELÉFONO MÓVILConsumismo: los adolescentes, muchas veces, sienten lanecesidad de adquirir aplicaciones para su teléfono (logos,tonos, fundas…)El uso excesivo puedo llevarnos a la incomunicación. Elmenor pierde la capacidad de comunicarse cara a cara y limitasus contactos al uso del terminal.Determinados servicios y aplicaciones tienen aun un costemuy elevado.Recepción de mensajes publicitarios no deseados.La persona que no es capaz de desprenderse del aparato,puede llegar a usarlo incluso en situaciones inadecuadas (ej:en clase, mientras conduce…).El menor llega a mentir o robar para conseguir dinero pararecargar el saldo.
  11. 11. 7. EL USO CORRECTO DEL TELÉFONO MOVILAunque aún no hay pruebas concluyentes, de acuerdo con eloncólogo estadounidense Dr. Herman Kattlove, algunos estudioshan relacionado el uso del teléfono celular con el cáncer delcerebro. Por lo mismo sugiere:1. Usar auriculares o el altavoz para mantener el teléfono lejos de lacabeza. No llevarlo en un bolsillo pegado al cuerpo.2. Que los niños envíen mensajes de texto, a menos que se trate deuna emergencia, para comunicarse con sus padres.3. En el auto, usar un dispositivo inalámbrico con la antena en elexterior del vehículo.4. Cuando la señal sea débil, colgar y llamar de nuevo, ya que laradiación está en su momento más alto cuando el teléfono buscauna señal.5. Que las mujeres embarazadas mantengan el teléfono lejos de suvientre. La Federal CommunicationsCommission (F.C.C., por susigla en inglés), lo mismo que Apple y el fabricantede BlackBerry recomiendan a todos mantener los teléfonoscelulares lejos de la cabeza y del cuerpo.
  12. 12. 8. LOS VIDEOJUEGOSUn videojuego o juego de vídeos es un conjunto de obrasartísticas, literarias y científicas creadas por un autor o encolaboración por varios autores o colectivamente bajo la direcciónde una persona natural o jurídica, dichas obras son programadasposteriormente y compiladas gracias al softwaresin ser consideradoel videojuego como un programa de ordenador ni como una obraaudiovisual, teniendo un tratamiento diferenciado1. El videojuegoestá creado para el entretenimiento en general o para el desarrollode disciplinas profesionales, educativas o de salud y basado enla interacción entre una o varias personas por medio de uncontrolador y un aparato electrónico que ejecuta dichovideojuego;2este dispositivo electrónico puede seruna computadora, una máquina arcade, una videoconsola, undispositivo portátil (un teléfono móvil, por ejemplo) los cuales sonconocidos como "plataformas". Aunque, usualmente el término"video" en la palabra "videojuego" se refiere en sí aunvisualizador de gráficos rasterizados,2hoy en día se utiliza parahacer uso de cualquier tipo de visualizador.Entendemos por videojuegos todo tipo de juego digital interactivo,con independencia de su soporte.3Hay videojuegos sencillos y otros más complejos, algunos soncapaces de narrar historias y acontecimientos usando audio y videocreados ex profeso, demostrando que el videojuego es otramanifestación del arte.Al dispositivo de entrada usado para manipular un videojuego se loconoce como controlador de videojuego, y varía dependiendo de loque se trate la plataforma. Por ejemplo, un controlador de consolapodría únicamente consistir de un botón y una palanca de mando.No obstante, otro podría presentar una docena de botones y una omás palancas. Frecuentemente, los primeros juegos informáticoshacían uso de un teclado para llevar a cabo una interacción, eincluso se necesitaba que el usuario adquiriera una palanca porseparado, que tenía un botón como mínimo.4Varios juegos decomputadora modernos permiten, y en algunos casos exigen, que elusuario use un teclado y un ratón de forma simultánea. ` Por logeneral, los videojuegos hacen uso de otras maneras de proveer lainteractividad e información al jugador. El audio es casi universal,usándose dispositivos de reproducción de sonido, talescomoaltavoces y auriculares. Otros de tipo feedback se presentancomo periféricos hápticos que producen una vibración o
  13. 13. realimentación de fuerza, con la manifestación de vibracionescuando se intenta simular la realimentación de fuerza.
  14. 14. 9. PELIGROS DE LOS VIDEOJUEGOSLos juegos en línea (también conocidos como juegos online) sonaquellos juegos electrónicos para el ordenador, la videoconsola oel smartphone en el que participan dos o más jugadores que estánconectados a través de Internet.A día de hoy, existen cientos de páginas web en las que losmenores pueden jugar, chatear, contactar de forma online con otrosusuarios de todo el mundo. En ocasiones, es posible jugar sinnecesidad de instalar nada en el ordenador, sin embargo, es muyfrecuente que para poder jugar, sea necesario instalar previamenteuna aplicación en el equipo.Además de las páginas web, es posible jugar de forma online através de las videoconsolas. Éstas han sufrido una evolución muyrápida y han mejorado considerablemente sus funcionalidadespermitiendo, entre otras cosas, que un usuario juegue con otros quese encuentran en cualquier parte del mundo.Tampoco debemos olvidarnos de los smartphones, los teléfonosmóviles inteligentes que cada día más menores tienen a sudisposición. En estos dispositivos se pueden instalar aplicacionesde todo tipo entre las que se incluyen juegos. Evidentemente, altener conexión el smartphone a Internet, la mayoría de sus juegostambién permiten jugar contra otros usuarios de forma online.La cuestión es la siguiente: los delincuentes saben que a los másjóvenes les encanta jugar de forma online y además conocen losdistintos medios que éstos utilizan para jugar. Esta información esutilizada con el fin de engañar a los usuarios, en especial a los máspequeños, para cometer distintos tipos de fraudes.
  15. 15. 10. USO CORRECTO DE LOS VIDEOJUEGOSEn una época en la que la tecnología marca la vida de losciudadanos surgen problemas a la hora de determinar losefectos que estos avances pueden producir sobre las personasque usan habitualmente esta tecnología. El problema se agravacuando los afectados son los niños. En este artículo vamos aanalizar la posición que defienden o recogen los diferentesmedios de comunicación, e incluso la opinión del propioMinisterio de Educación y Ciencia sobre la influencia de losvideojuegos en la infancia, intentando formar una opiniónfundamentada al lector sobre este tema.En los artículos recogidos en la edición digital de El Mundo lainfluencia que los videojuegos pueden tener en la infancia puedeser positiva o negativa según el contenido del propio videojuego.La Universidad de Alcalá de Henares defiende la importantecarga educativa que contienen los videojuegos. Además coincidecon el estudio de la Universidad de Michigan en afirmar que losvideojuegos no interfieren en el desarrollo social sino que favorecenel trabajo en equipo. Según el contenido de estos artículosdeducimos que los videojuegos son favorables pe ro que losmenores deben estar siempre protegidos de contenidos paraadultos por lo que se debería de establecer un sistema declasificación de videojuegos alternativo al ya existente y una ley que
  16. 16. impida completamente el acceso de menores a este tipo dejuegosinteractivos clasificados para adultos. Esta idea se defiendetambién en otro artículo que recoge El Mundo en el que Amnistíainternacional criticaba el “mal funcionamiento” del sistema declasificación de videojuegos,PEGI.La posición recogida en la edición digital del periódico ABC dista dela observada en EL MUNDO. El único artículo encontrado querelacione infancia y videojuegos revela la opinión de la psicóloga delprograma televisivo SUPERMANI en el que declara que losvideojuegos se relacionan con los problemas de conducta en lainfancia.La posición de SUPERMANY se ve reforzada en los artículosrecogidos en La Vanguardia. Este periódico afirma que algunosvideojuegos pueden influir en los niños, pueden hacer que tenganproblemas de aprendizaje, conductuales, emocionales o a lahora de relacionarse con otras personas. Estas opinionescontrastan con las de la Universidad de Michigan yla Universidad de Alcalá de Henares leídas en El Mundo queafirmaban que los videojuegos no afectan de las relacionessociales. La Vanguardia también nos informa en otra noticia de quehay que saber utilizar los videojuegos. Cada juego estárecomendado para una edad, y su uso al día tiene un tiemporecomendado. Uno de sus titulares denunciaba:“Los niñosacceden sin control a los videojuegos violentos para adultos”En cuanto al periódico La Razón, lo más llamativo a la hora derealizar el análisis ha sido la crítica vertida por la dramaturgaPaloma Pedrero, una crítica dura, que poco después fue eliminadadel periódico. Afirmaba que “los videojuegos tienen una filosofíapedestre y brutal, tú eres el héroe y los demás son tusenemigos con los que hay que acabar. Dale, dispara, cuantosmás te cargues, más puntos tendrás, serás mejor”. Además diceque la mente de los niños se centra exclusivamente en la pantalla,que no quieren saber nada más al margen de ella, y que a la horade realizar actividades escolares no distinguen entre realidad yficción. Criticó además el que no hubiera edad recomendada para eluso del videojuego, cuando todos sabemos que si que la hay. Otrosartículos destacados de este periódico aseguran que los jóvenesasiduos a los videojuegos tienen peores relaciones con susamigos y familiares y que están sujetos a una mayor posibilidadde consumo de drogas, especialmente la marihuana. Este artículo
  17. 17. fue elaborado tras la investigación realizada en la UniversidadBrigham-Young en Utah, Estados Unidos.El último periódico analizado es El país. Sobre el tema que nosocupa hemos localizado un foro sobre la influencia que podían tenerlos videojuegos en la infancia. Algunas de las opiniones están afavor de los videojuegos en la niñez y no creen que la violencia quehay en los mismos pueda influir en la personalidad de los niños.Otras opiniones están a favor es decir, las personas que piensanque el hecho de jugar a videojuegos violentos desde la infancia noinfluye en que luego los niños puedan crecer con actitudesviolentas.Para contrastar la opinión vertida en los periódicos convencionaleshemos analizado también la posición del periódico gratuito 20Minutos. En este periódico hemos encontrado diversas noticias enlas que se habla de la influencia de los videojuegos en los niños.Varias noticias recogen los testimonios de personas que se hanvisto afectadas por los efectos negativos de los videojuegos. Sinembargo destaca la noticia en la que se afirma que es “una tonteríatodo lo que se dice de los videojuegos” ya que consideran a losniños capaces de distinguir entre la realidad y la ficción, versiónapoyada por los psicopedagogos de la Universidad de Alcalá deHenares, como hemos leído en El Mundo.Tras conocer la opinión de los periódicos hemos analizado dosmedios televisivos para conocer su posición sobre la influencia delos videojuegos en la infancia. El primer medio analizado hasido Antena3. En general son pocas noticias relacionadas con eltema y casi ninguna de ellas hace referencia a como afectan losvideojuegos en el desarrollo infantil, por lo que no nos sirve ennuestro análisis ya que no se posiciona sobre el tema. Algoparecido sucede en La Sexta. No se recogen opiniones acerca dela influencia de los juegos interactivos en la infancia, pero si sevierten opiniones en sus blogs sobre la importancia de este sectoren el mundo de la cultura.En el resto de los blogs analizados no se trata el tema de infancia yvideojuegos, hablan de próximos lanzamientos o estrategias parautilizar en el juego. En ningún caso se indica la edad mínimarecomendada para jugar o si contiene violencia.La posición de ministerio de educación y ciencia está bastanteclara, ya que trata de convencernos de lo positivo de losvideojuegos, y las ventajas para los niños en su desarrollo
  18. 18. intelectual. Como bien se sabe cualquier cosa en exceso esperjudicial, y con los videojuegos ocurre exactamente lo mismo. Losvideojuegos causan adicción si se sobrepasan los límites yperjudicarían el aspecto educativo. Es importante por tanto uncontrol del tiempo dedicado a jugar por parte de los padres. ElMinisterio defiende la potencialidad de los videojuegos paradesarrollar las capacidades espaciales de los niños y la mejora delas destrezas intelectuales. Los géneros virtuales más apropiadospara el desarrollo de todas estas capacidades son los de simulacióny estrategia porque “permiten al estudiante familiarizarse consituaciones reales que se pueden encontrar en su vidacotidiana”.En conclusión opiniones a favor y en contra de los videojuegos sondadas por todo tipo de personas e instituciones. En ocasiones másacertadas que otras y con más conocimientos y contraste deinformaciones. Por lo general se tiende a destacar el contenidonegativo sin prestar atención al positivo. Es importante destacarque los videojuegos ayudan a relacionarse socialmente, apotenciar habilidades intelectuales e incluso a encontrar ladiferencia entre la realidad y ficción, aunque haya casos en losque ocurra lo contrario. Por lo que la influencia de losvideojuegos en la infancia, en contra de lo que se piensahabitualmente, puede favorecer el desarrollo social e intelectualde los menores si el contenido de los videojuegos es elacertado para la edad del menor.
  19. 19. 11. CONCLUSIÓN FINALEl uso correcto de internet y las nuevas tecnologías, es un tema para que lagente sepa lo que es Internet, el teléfono móvil y los videojuegos; los peligrosque tienen, las normas que tienen…Internet nos permite acceder a cualquier sitio. Hay que tener cuidado con loque vemos y no dar datos a nadie que no conozcas porque a veces, sin quenos demos cuenta, alguien nos pude estar vigilando o registrando nuestracuenta bancaria. Por eso hay que saber donde nos metemos y no hacerseuna cuenta de algo sin un padre, madre o adulto.

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