Diseño curricular primaria 2011

Marco para la Educación Primaria 2011 http://ticsyeducacion.com.ar

LINEAMIENTOS JURÍDICO-POLÍTICOS. PRINCIPIOS Y VALORESParticip ación ní a Ci udada Convivencia Escuela como espacio público donde se asegura la enseñanza de los saberes que sólo se aprenden en la educación formal http://ticsyeducacion.com.ar

Intencionalidades Formativas Ejes: -INCLUSIÓN SOCIAL - IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Generar las condiciones organizativas y pedagógicas que considere la diversidad http://ticsyeducacion.com.ar

Conceptos Nodales INFANCIA“Universos simultáneos” ENSEÑANZA Relación de cuidado y atención http://ticsyeducacion.com.ar

Currículum como proyecto Formativo ...es un marco de actuación …es una herramienta de trabajo. …es un proyecto de acción. ARTICULARlas prescripciones las prácticas http://ticsyeducacion.com.ar

ARTICULACIÓN- Promueve la continuidad pedagógica FACTORES El Alumno La Propuesta de enseñanza La Organización de la escuela http://ticsyeducacion.com.ar

ARTICULACIÓN Posibilita•Delinear verdaderas trayectorias escolares•La formación del niño como estudiante.•Enriquecimiento progresivo. Requiere•Acciones de concertación de enfoques,criterios, metodologías para definirprioridades. Para•Pasar de la DES-RESPONSABILIZACIÓN, a laDEFINICIÓN COLECTIVA de los modos en quecada uno aporta. http://ticsyeducacion.com.ar

LENGUA Y LITERATURA LECTURA Y ORALIDAD ESCRITURA Opinión; intercambios; Opinión; intercambios; justificación; escucha;justificación; producciòn, tiempos de espera lectura y correcciòn; tiempos de espera LITERATURA TEXTOS; CONTEXTOS; USO Textos utilizados por la cultura Y REFLEXIÓN Objeto de reflexión http://ticsyeducacion.com.ar

Intervención del docente MEDIADOR EXPERTO Realiza un seguimientoPlantea interrogantes pormenorizado y desafíos Resignifica dudas y vacilacionesPromueve acción colaborativa Despliega estrategias http://ticsyeducacion.com.ar

MATEMATICA Hacer y producir Número y operacionesPresentar problemas que Problemas que propicien la reflexión permitan armar para el alcance Y de un concepto desarmar números Problemas que permitan Identificar Explorar los usos Marcas gráficas sociales de los números Presentar contenidos procurando la conexión entre ellos http://ticsyeducacion.com.ar

MATEMATICA Hacer y producir Geometría y medidaInteracción entre contenidos espaciales y geométricos Determinación y comparación de magnitudes http://ticsyeducacion.com.ar

CIENCIAS SOCIALES Las Sociedades y Las Sociedades a los espacios través del tiempo Geográficos D A ID S U A N TIV S Las actividades TI C A N TI IP IVA A C O R T ESC TA humanas y la B L EM IO Y D RE O B A P D R A TE Organización PR C A M IR ,M IN A E social U R PT U R Construcción de conceptos y desarrollo de actitudes http://ticsyeducacion.com.ar

CIENCIAS NATURALES El mundo de los El mundo de los seres vivos fenómenos físicos Re ali Hi póte sis La tierra, el z y e ar o u la r xp bseFor m ntes universo y sus cu lora rva oga as ali c c te rr ta ion ione te ar in espues t cambios Co tiv es sPlan scar r cl mpa as y bu as ifi rar; ca r e r; g ex ist pr rar es ; ar Incorporar saberes la tecnología Desarrollo de capacidades científicas http://ticsyeducacion.com.ar

IDENTIDAD Y CONVIVENCIA Reflexión Etica Derecho y Participación LA E D Construcción de la DI D CO ÁL ÓN IDA Identidad O N C I NT C E VI G O L VE RU ID T IA DE H N O O CI NS OP NT ERP AB ACO PR IE U IT CO OS G RU IM C C IO PA TI Y NO OP DI R L CO PR la escuela puede ofrecer AN IT O MO S S un espacio para aprender a desplegar el deseo en la convivencia con los deseos de los demás. http://ticsyeducacion.com.ar

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Diseño curricular primaria 2011

by Luis Vilchez on Aug 13, 2011

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