Programa e learning de capacitación docente en el uso
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Programa e learning de capacitación docente en el uso

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  • 1. Programa E-learning de Capacitación Docente en el Uso de las TIC´s en los Procesos Educactivos del Postgrado en la Universidad Beta, Panama.Nombre del Equipo: Tecnoeducaciónn – Equipo “N”
  • 2. Miembros del Equipo TecnoeducaciónnNully Sánchez María Naranjo Luis Urbina Rocio Marín Ydelbys Perez Scribd Slide Youtube Blog ForoInvestigación Planificación Solución Evaluación Coordinadora Autonomía Slogan: “No hay inversión más rentable que el conocimiento” Benjamin Franklin
  • 3. Introducción Tiempos de constantes cambios, como el que se ha venido fraguando en el proceso de globalización, exigen una constante actualización en el dominio de conocimientos y habilidades. Se ha hecho necesario que la universidad de Beta aborden los retos de la innovación Tecnológica en las formas de generación y transmisión del conocimiento, apostando por una educación continuada. En este sentido se presenta este proyecto de actualización y capacitación tecnopedagógica para adecuar el postgrado de la Universidad Beta de Panamá a las exigencias de la sociedad actual.
  • 4. Planteamiento del Problema Los docentes de postgrado aunque estén capacitados profesional e investigativamente, no lo están tecnológicamente. El 60% de los docentes de postgrado de la Universidad Beta, no tienen destrezas informáticas. El 30% de los docentes no tienen un ordenador personal con conexión a internet. La Universidad Beta cuenta con 2 plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas. La Universidad Beta, posee 3 Núcleos de los cuales 1 de ellos no tiene conexión de Internet
  • 5. Planteamiento del ProblemaPara ello se plantea un proyecto de actualizacióntecnopedagógica el cual debe tener dos (2) frentes de trabajo:a) La planificación de un plan de capacitación y actualización tecnopedagógica de los 160 docentes que conforman la planta profesoral.b) La actualización y mejoramiento de la plataforma tecnológica que permita la implantación efectiva del plan de capacitación propuesto.Adicionalmente, es necesaria la preparación organizacional yprocedimental de la institución a fin de garantizar el éxito delproyecto.
  • 6. Objetivo GeneralImplementar un Programa de ActualizaciónTecnopedagógica para elevar la calidad del postgrado de la Universidad Beta.
  • 7. Objetivos Específicos Adecuar la plataforma tecnológica de la Universidad Beta para viabilizar la educación virtual aplicando la metodología PACIE a nivel macro. Capacitar a los docentes de La Universidad Beta en el uso correcto de las TIC´S en los procesos educativos del posgrado de la universidad a través de la metodología PACIE a nivel micro.
  • 8. JustificaciónLa importancia de implementar este proyecto de capacitaciónen E-lerning en la universidad de Beta de Panamá es lanecesidad de contar con un sistema de docencia virtual queayude a consolidar los procesos académicos, lo que le permitaa los docentes capacitarse en el uso de las TIC´S en susprocesos de enseñanza aprendizaje.El proyecto de capacitación permitiría que la universidadoferte servicios académicos de posgrado a los estudiantesque no tienen posibilidad de realizarlos de forma presencial
  • 9. Marco Teórico Los nuevos modelos paradigmas educativos como producto de la era digital plantearemos el constructivismo y el aprendizaje colaborativo en la capacitación docente. Los docentes con el proyecto de capacitación adquirirán conocimientos básica acerca de Internet y web 2.0, se establecerá un reflexión en torno al para qué y el por qué usar estos recursos y no tanto en cómo trabajar con ellos.
  • 10. Matriz FODA - AmbientesAmbiente InternoFortalezas Debilidades• Dos núcleos poseen conexión a • Un Núcleo no tiene conexión a Internet. Internet. • 60% de los docentes no tienen• 70% de los docentes poseen un destrezas informáticas. ordenador con conexión a internet.• La Institución posee dos plataformas Moodle, que deben ser configuradas.Ambiente ExternoOportunidades Amenazas• Gran demanda de estudios de postgrado • Pérdida de prestigio y credibilidad de la de parte de los profesionales de diversas institución al no formar a sus localidades de Panamá participantes bajo los esquemas y• El bajo costo de conexiones a internet de conocimientos vigentes en la sociedad la zona. del conocimiento.
  • 11. Matriz FODA - Estrategias Internas Fortalezas Debilidades (F1) Dos núcleos poseen (D1) Un Núcleo no tiene conexión conexión a Internet. a Internet. (F2) 70% de los docentes poseen (D2) 60% de los docentes no un ordenador con conexión a tienen destrezas informáticas. internet. (F3) La Institución posee dosExternas plataformas Moodle, que deben ser configuradas.Oportunidades Estrategias F-O Estrategias D-O(O1) Gran demanda de estudios (F1, F2, F3 – O1) – Utilizar TICs (O1-D2) – Capacitar a losde postgrado de parte de los en el ámbito educativo para docentes en el uso de las TIC´sprofesionales de diversas atender la demanda. en su quehacer docente.localidades de Panamá (O1, O2 – D1) – Contratar(O2) El bajo costo de conexiones F1 – O2 – Contratar servicio de servicio de conexión a internet dea internet de la zona. conexión a internet de banda banda ancha. ancha.Amenazas Estrategias F-A Estrategias D-A(A1) Pérdida de prestigio y (F1,F2,F3-A1) – Contratar (D1-D2-A1) - Contratar serviciocredibilidad de la institución al no servicio de conexión a internet de de conexión a internet de bandaformar a sus participantes bajo banda ancha y capacitar a los ancha y capacitar a los docenteslos esquemas y conocimientos docentes en el uso de las TIC´s en el uso de las TIC´s en suvigentes en la sociedad del en su actividad docente. actividad docente.conocimiento.
  • 12. Estrategias resultantes delAnálisis FODA Utilizar TICs en el ámbito educativo para atender la demanda. Contratar servicio de conexión a internet de banda ancha. Capacitar a los docentes en el uso de las TIC´s en su quehacer docente.
  • 13. Diseño de la Propuesta La necesidad del desarrollo de un programa de capacitación docente en TIC´S que permita a sus docentes, adquirir habilidades y destrezas para utilizar efectivamente las TIC´s en sus procesos de enseñanza y aprendizaje. Actualizar la plataforma tecnológica de manera que sea posible la implantación de un proyecto de capacitación que contribuirá a elevar el nivel de la calidad de los estudios de postgrado de la Universidad Beta de Panamá.
  • 14. La SoluciónFase / Nivel Macro MicroPresencia Desarrollar la imagen corporativa de la Capacitar a los docentes para la universidad, ubicar su logotipo, slogan, preparación de la imagen identificadores, etc y en base a todo ello, corporativa de sus aulas virtuales desarrollar la imagen corporativa que la institución tendrá en el complejo educativo virtualAlcance Creación del Dpto de Educación en Línea Capacitar a los docentes en la Organización y preparación de procesos organización de sus experiencias administrativos y procedimentales. de aprendizaje utilizando los Preparación de la infraestructura SBSs. tecnológica. Establecer o fijar los objetivos de la institución en cuanto a este proyectoCapacitación Diseñar un proceso de capacitación Capacitar a los docentes en el institucional en el uso correcto de las uso de los recursos que ofrecen herramientas que ofrece moodle y las que las tic´s tanto en su quehacer se encuentran en la red dirigido los docente e investigativo, como en docentes, directivos y administrativos sus procesos de comunicación y involucrados en el proyecto actuación cotidianos.
  • 15. Especificaciones del Diseño
  • 16. Plataforma Tecnológica Los 3 núcleos deben poseer conexión de banda ancha a internet. Los 3 núcleos deben poseer una red de computadoras de alta velocidad. Garantizar acceso a los tres núcleos a la plataforma moodle. La aplicación del proyecto debe garantizar acceso a los equipos necesarios al 100% de los docentes.
  • 17. Programa deCapacitación Docente Es necesario realizar un diagnóstico que permita conocer el nivel de conocimiento informáticos de los docentes. Capacitar al 100% de los docentes en el uso de la plataforma moodle. Capacitar al 100% de los docentes en el uso operacional y pedagógico de las herramientas de la web 2.0. Capacitar al 100% de los docentes en la aplicación de la metodología PACIE a nivel micro.  Imagen corporativa de sus aulas virtuales.  Diseño de los estándares, marcas académicas y destrezas a ser desarrolladas por sus estudiantes mediante sus EVA’s.  Capacitación permanente en el uso de la tecnología; en estrategias de comunicación, tutoría y motivación; Educación constructivista y conectivista; diseño de aulas virtuales.
  • 18. Aplicación de la metodologíaPACIE a Nivel Macro Crear el Departamento de Educación en Línea. Crear el Campus Virtual del Postgrado de la Universidad Beta. a) Diseñar el portal educativo. b) Diseñar e implementar el sistema de aulas virtuales. c) Diseñar e implementar el Sistema de comunicación interna. d) Diseñar estrategias para la interacción entre docentes para compartir sus experiencias. e) planificar la capacitación de los docentes a nivel educativo, tecnológico y profesional. Crear el Centro de Interacción Virtual. Crear La Comunidad de Aprendizaje.
  • 19. Especificaciones Administrativas Adecuar los procesos administrativos y procedimentales a los procesos de educación virtual. Adecuar las normas y reglamentos de la institución hacia la inclusión de la nueva modalidad de educación. Definir junto a las autoridades de la universidad la planificación de la creación de programas y asignaturas virtuales, y especificar los docentes que las impartiran.
  • 20. Evaluación del Producto
  • 21. Plataforma Tecnológica ¿Los tres núcleos poseen conexión a internet? ¿Los tres núcleos poseen una red de computadoras de alta velocidad que garantice la transmisión de videos, voz y datos? ¿Está garantizado el acceso de los tres núcleos a la plataforma moodle? ¿Está garantizado el acceso a los equipos necesarios al 100% de los docentes?.
  • 22. Programa deCapacitación Docente ¿Todos los docentes manejan las TIC´s y las aplican en su práctica educativa?. ¿Todos los docentes manejan la plataforma moodle? ¿Todos los docentes manejan los recursos de la web 2.0 instrumental y pedagógicamente?. ¿Están todos los docentes capacitados en la aplicación de la metodología PACIE a nivel micro?  ¿Están en conocimiento sobre cómo manejar la imagen corporativa de sus aulas virtuales?.  ¿Saben diseñar los estándares, marcas académicas y destrezas a ser desarrolladas por sus estudiantes mediante sus EVA´s?  ¿Reciben capacitación permanente en: el uso de la tecnología; en estrategias de comunicación, tutoría y motivación; Educación constructivista y conectivista; diseño de aulas virtuales?.
  • 23. Metodología PACIE - Nivel Macro. ¿Se creó el Departamento de Educación en Línea con el personal indicado? ¿Se creó el Campus Virtual del Postgrado de la Universidad Beta según las especificaciones indicadas? ¿Se creó Centro de Interacción Virtual. ¿Se planificó la incorporación paulatina al sistema de la comunidad de aprendizaje?.
  • 24. Especificaciones Administrativas ¿Están los procesos administrativos y procedimentales adecuados a los procesos de educación virtual (matriculación, egreso y trámites administrativos en general)?. ¿Fueron adecuadas las normas y reglamentos de la institución hacia la inclusión de la nueva modalidad de educación?. ¿Se definió la planificación de la creación de programas y asignaturas virtuales y con qué docentes?
  • 25. Referencias Consultadas
  • 26. Referencias Buendia Grigoriu, Laura y Holguín Caro, Catalina, (2001). Regulación legal del programa de postgrado. Estudio de legislación comparada de nueve países. Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Ciencias Jurídicas. Bogotá, DC. http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/derecho/dere2/Tesis34.pdf ARANCIBIA, Marcelo. (2001). “Reflexiones en torno a la aplicabilidad pedagógica de la informática: apuntes para un trabajo transdisciplinario en el currículo escolar”. Estudios Pedagógicos. Vol.27, págs. 75‐95. Disponible en http://www.competitividad.gob.pa/noticia-economia- numero-55.html Mora Vanegas, Carlos (2011). HAY QUE GARANTIZAR LA CALIDAD DE LOS POSTGRADO. Blog personal http://educacion- dinamica.lacoctelera.net/post/2011/04/24/hay-garantizar-calidad-los- postgrado
  • 27. Programa E-learning de Capacitación Docente en el Uso de las TIC´s en los Procesos Educactivos del Postgrado en la Universidad Beta, Panama. Nombre del Equipo: Tecnoeducaciónn – Equipo “N” ParticipantesNully Sánchez María Naranjo Luis Urbina Rocio Marín Ydelbys Perez Scribd Slide Youtube Blog ForoInvestigación Planificación Solución Evaluación Coordinadora Autonomía Slogan: “No hay inversión más rentable que el conocimiento” Benjamin Franklin
  • 28. Gracias por su Atención