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Públicos alvo e fatores de sucesso para a alv
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Públicos alvo e fatores de sucesso para a alv

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Conferência Internacional sobre aprendizagem ao longo da vida

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Transcript

  • 1. Públicos-alvo e fatores de sucesso para a ALV
    Luís Tinoca
    DEED e LEaD
    Universidade Aberta
  • 2. Públicos-alvo e fatores de sucesso para a aprendizagem ao longo da vida
    Porquê?
    De que forma?
    Exemplos
    Implicações
  • 3. Porquê?
  • 4. Did You Know? 3.0 (Official Video) -2009 Edition
  • 5.
  • 6.
  • 7. Policy framework
    Memorandum on Lifelong Learning (European Commission, 2000)
    Decision 2006/1720/CE (European Parliament and Council, 2006)
    Europe 2020 (European Commission, 2010)
    National Policies
  • 8. Obstáculos
    Falta de investimento
    Oferta desadequada
    Oferta comercial não certificada
    Falta de competências TIC
    Fraco reconhecimento do e-learning
    Estrutura desadequada para apoiar grandes números de estudantes a distância
    Recursos
  • 9. O estudante ALV
    Todos os estudantes
    podem ser considerados
    ALV. No entanto, há
    algumas características demográficas comuns entre os parceiros USBM:
    Idades superiores a 25
    Média de idades entre 30 e 38
    Mais de 60% em cursos tradicionais de 1º e 2º ciclo
    Mais de 50% são profissionais empregados
  • 10. De que forma?
  • 11. Sectores Relevantes para a ALV
    Não-formal
    Formal
    Informal
  • 12. Triple track
    10/12/2010
    12
    Não-formal
    Formal
    Informal
  • 13. Procura Oferta
  • 14. Fatores para o sucesso
    Conteúdos
    Modelo Pedagógico
    Fatores organizacionais
  • 15. Fatores Organizacionais
    Tempo
    Local
    Infra-estrutura
    Custos
    Avaliação de qualidade
  • 16. Conteúdos
    Avaliação necessidades formação
    Certificação
    Research based
    Relevância do tema
    Interdisciplinaridade
    Participação de speakers/especialistas
    Colaboração de stakeholders
  • 17. Modelo Pedagógico
    Acessibilidade
    Autenticidade
    Aprendizagem centrada no estudante
    Portal de e-learning
    Apoio tutorial/feedback
  • 18. 12-10-2010
    Luís Tinoca, Laboratório de Educação a Distância (LEaD), Universidade Aberta
    18
  • 19. Aprendizagem
    Complicado  Complexo
    Medicação Tecnológica
    Teorias da Aprendizagem
    Centrada no estudante - Participativa
    Aberta - Transparente
  • 20. Learning 2.0 (Redecker, 2009)
    Conectivismo (Siemens, 2005)
    Comunidades de Aprendizagem
    (Wenger et al., 2002)
    Comunidades de Inquérito
    (Garrison & Anderson, 2003)
    Produsage (Bruns & Humphreys, 2007)
    Alec Couros (2006)
  • 21. Exemplos
  • 22. Formal
    22
  • 23. Não formal
    Programa Pentalfa
    23
  • 24. Informal
    Media and museums
    24
  • 25. Implicações
  • 26. Diz-me como avalias, dir-te-ei como ensinas…
    Abrantes (1990)
  • 27. Cultura de Avaliação (@ssess.he)
    27
  • 28. Desafios
    Acesso e Competências digitais
    Competências pedagógicas
    Mudança institucional
  • 29. Muito obrigado!
    Questões?
    I care, so I share:
    http://www.slideshare.net/luistinoca
    https://sites.google.com/site/luistinoca/
    ltinoca@univ-ab.pt