2. “ REINOS EN QUE SE HAN CLASIFICADO LOS SERES DE LA NATURALEZA” INTEGRACION DE LAS TIC AL AULA DE CLASE
3. AURA MARIA OBANDO CAICEDO (PONENTE) Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Orientación Escolar. Carga Académica: Transición, Segundo Tercero, Cuarto y Quinto. OLGA LUCIA ARIAS OSORIO Licenciada en Educación Básica Primaria Carga Académica: Jardín, Primero y Segundo INTEGRANTES
7. JUSTIFICACIÓN “ Ver, está relacionado con los sentidos, por tanto quien ve, hace, pero quien mira, piensa y siente”, por eso cuando los niños se sientan frente a un computador no ven sino que miran y mirando es que logran captar más y mejor los mensajes.
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9. OBJETIVO GENERAL Contribuir a mejorar los procesos de aprendizaje y elevar la calidad de la educación mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
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12. Búsqueda de información en Internet sobre “reinos en que se han clasificado los seres vivos de la naturaleza. Se consultaron varias páginas de Internet para documentarnos acerca del tema, ya que el Internet es una herramienta excelente para prestar asesoría en el proceso enseñanza aprendizaje. http://www.google.com.co/ www.aulatic.com./ www.yahorespuestas/ www.redacademica.edu.co/ www.educar.orgeaprender.org/ www.autorneto.com./ www.luciademedrano-es/recursos-nata.htm. ACTIVIDAD 1
13. Búsqueda en Internet y descarga de videos sobre “reinos en que se han clasificado los seres vivos de la naturaleza. Se realizó la descarga de dos videos alusivos al tema. Para lo cual se utilizaron las siguientes páginas: www.youtube.com y www.keepvid.com ACTIVIDAD 2
14. Búsqueda en Internet y descarga de imágenes animadas ( giff) Utilizando la página Web de google se bajaron imágenes animadas para insertar en los diferentes hipervínculos de las diapositivas. ACTIVIDAD 3
15. ELABORACION DE DIAPOSITIVAS Utilizando el programa Power Point e imágenes buscadas en Internet, se realizó la plantilla original para organizar cada una de las presentaciones del proyecto y las actividades que desarrollaran los estudiantes de los grados 3, 4 y 5 en el área de ciencias naturales, tema : “REINOS EN QUE SE HAN CLASIFICADO LOS SERES VIVOS. ACTIVIDAD 4
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17. ELABORACION DEL PROYECTO EN MICROSOFT WORD Se elaboró el contexto del proyecto teniendo en cuenta todas las pautas dadas por el formador de Computadores Para educar ACTIVIDAD 6
18. En la elaboración de las actividades para los estudiantes utilizamos los programas de : Windows Media, Microsoft Word, Paint y Jclic. ACTIVIDADES A REALIZAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS PARA EL TEMA PROPUESTO
19. ACTIVIDAD NUMERO 1 LA VIDA COMO LA CONOCEMOS ESTÁ PRESENTE EN CADA RINCÓN DEL PLANETA, LA VARIEDAD QUE EXISTE ENTRE LOS ORGANISMOS VIVOS ES INMENSA PARA SU ESTUDIO, LOS BIÓLOGOS HAN AGRUPADO ORGANISMOS CON CARACTERÍSTICAS EN 5 REINOS DIFERENTES, CONOCIDOS COMO “LOS REINOS DE LA NATURALEZA ”.
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21. ACTIVIDAD NÚMERO 3 LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES SON DE SELECCIÓN MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA .
22. Los reinos en los cuales se han clasificado los seres vivos son: a. Reino inerte, reino animal y reino vegetal b. Reino Animal, reino vegetal y reino mineral c. Reino Mónera, Reino Protista, Reino fungi o de los Hongos, Reino Vegetal y Reino Animal.
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25. Todos los organismos de este reino son fotosintéticos: a. Reino vegetal b. Reino mónera c. Reino fungi o de los hongos
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29. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD Debes realizar un dibujo que represente el reino animal Haz clic en el dibujo para realizar el tuyo ACTIVIDAD NÚMERO 5
30. Reino Mónera Haz clic en la palabra imagen para que realices la actividad imagen ACTIVIDAD NÚMERO 6
31. AMEBA PARAMECIO EUGLENA Para conocer más acerca del Reino Protista, haz clic en cada uno de sus nombres. ACTIVIDAD NÚMERO 7
32. Te invitamos a conocer más acerca del proceso de la fotosíntesis haciendo clic en el árbol. ACTIVIDAD NÚMERO 8
33. Chiquitas muy chiquitas dispuestas a enfermar, si en la leche tú los echas, kumis podremos formar ¿QUE ES ? Es una tiza con patas que escriba curvas emes, que se achica que se agranda y camina por las paredes. ¿QUÉ ES? ADIVINA ADIVINADOR ACTIVIDAD NÚMERO 9
34. Nos ves llenitas de hojas, no en los libros de estudiar; somos verdes, verdes, verdes, como el equipo nacional. Si prendes la tele y miras, en los pitufos me hallarás; también en el supermercado y en el pan que se ha dañado.
38. MANOS A LA OBRA Con la siguiente información podrás construir un álbum el cual llamaremos “Especies En Vía De Extinción” Reino Animal. Debes reunirte con tu equipo de trabajo. Haz clic en el gráfico para comenzar. ACTIVIDAD NÚMERO 12
39. Emblema Nacional en vía de extinción Haz clic en la imagen para acceder a la información. La Palma de Cera
41. ES HORA DE IMPRIMIR ACTIVIDAD NÚMERO 13 En el siguiente documento encontrarás las ilustraciones correspondiente a los seres que se encuentran en vías de extinción, imprímelas, recórtalas, coloréalas y organízalas de acuerdo a la información de tu álbum Haz clic en la imagen.
42. Transversalizacion de las TIC en el aula de clase Teniendo en cuenta lo estipulado en la ley 115 de 1994 Ley General de Educación en el artículo 14 acerca de los proyectos transversales le dimos aplicabilidad a nuestro proyecto de aula así:
49. Páginas consultadas en Internet: http :// www.google.com.co / www.aulatic.com ./ www.yahorespuestas / www.redacademica.edu.co / www.educar.orgeaprender.org / www.autorneto.com ./ www.luciademedrano -es/recursos- nata.htm ./ www.youtube.com y www.keepvid.com textos consultados: Ciencias Naturales y Educación Ambiental 3.4,5. Módulo 1 escuela nueva escuela activa, fundación escuela nueva, volvamos a la gente. Documento número tres Estándares Básicos de Competencias.MEN BIBLIOGRAFIA
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51. Queremos agradecer a COMPUTADORES PARA EDUCAR por haber permitido hacer “UN SUEÑO REALIDAD” sin el apoyo de ellos no hubiese sido posible participar en este evento. Agradecer también al ex-alcalde del municipio de Restrepo ARLEY OSPINA, por su gran colaboración, interés y apoyo. A la UNIVERSIDAD DEL CAUCA por haber vinculado a esta sede en el proceso de formación con el asesor LUIS ALFONSO RUIZ. AGRADECIMIENTOS.
