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Presentación tema ticas

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Plan de Gestión I. E. Gustavo Posada

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  • 1. PRESENTACIONDe acuerdo con la Ley de TIC en Colombia “Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones son el conjunto de recursosque permiten la compilación, procesamiento, almacenamiento y transmisión de información como voz, texto, imágenes yvideo”. Por ello este plan de gestión en la institución educativa Agropecuario Gustavo Posada de Istmina, se diseña con elpropósito de dinamizar la incorporación de de las Tics, en los procesos de gestión y potenciar el trabajo y el aprendizaje;dando respuesta a los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio de las Comunicaciones, quieneslideran un proceso de capacitación a directivos docentes de las instituciones oficiales del país.De esta forma se da cumplimiento a una de los ejes fundamentales de la información, el cual es la incorporación de las Tics enlos procesos educativos y formativos de las instituciones educativas; dando oportunidad a los estudiantes y toda la comunidadeducativa, de acceder a la infraestructura de las tics, al conocimiento y aprovechamiento de esta tecnología. .La implementación de las tics en la institución educativa agropecuarios Gustavo Posada de Istmina, es un propósito enpermanente construcción direccionado por la administración; se inicio con talleres de capacitación dictados por: El SENAseccional Chocó, personal externo, docentes de la institución que han desarrollado proyectos de auto capacitación con loscolegas, capacitaciones patrocinadas por el MEN, la SEDCHOCO; Ahora con la implementación del programa TemaTICas,orientado por la Universidad del Cauca, se establece la ruta definitiva para que los establecimientos educativos implementemosy desarrollemos las estrategias necesarias para el uso de las tics en el proceso de gestión institucional.Esta es una propuesta colaborativa, donde participan todos los miembros de la comunidad educativa, estableciendo unoscanales de comunicación e interacción mediante los cuales desarrollen las competencias necesarias para sus desempeñospersonales, sociales y profesionales; direccionados por las áreas de gestión así:“La gestión directiva orientada hacia la planeación estratégica, los sistemas de comunicación y el desarrollo del climaorganizacional deben identificar los componentes de la gestión escolar: académico, administrativo, financiero y comunitario. Encada aspecto se pueden crear las oportunidades de mejoramiento a través de la definición del horizonte institucional o de unavisión compartida; la proyección y definición de las oportunidades; la determinación de los procesos comunicativos y laintegración y consolidación de equipos de trabajo.La gestión académica se refiere a la consolidación y puesta en marcha de los planes de estudio, de articulación de grados,niveles y áreas, y de aula. Los referentes para su caracterización son los resultados de las evaluaciones internas y externas, y losestándares de competencia. Ley 1341 de 2009: por la cual se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la informacióny la organización de las tecnologías de la información y las comunicaciones - TIC,
  • 2. Las oportunidades de mejoramiento se crean con la integración curricular, elestablecimiento de acuerdos pedagógicos, el diálogo entre grados, áreas y niveles, ladefinición de los tiempos para el aprendizaje, la consolidación de un sistema de evaluacióninterna, el uso de los resultados y la utilización pedagógica de los recursos.La gestión administrativa y financiera apoya y existe en función de los componentesacadémico y directivo, además del logístico (biblioteca, laboratorios, inventario de bienes);el ofrecimiento de servicios complementarios y la administración de los recursos humanos.Las normas, procesos y procedimientos son insumos para determinar cómo se comportaeste componente institucional, y crear las oportunidades de mejoramiento en la prestaciónde servicios internos. La reingeniería permite actuar por procesos, conactividades, indicadoresy equipos responsables de cada política.Finalmente, con la gestión comunitaria se promueve laparticipación, prevención, convivencia, inclusión y permanencia dentro del colegio. Losreferentes para su análisis son el Proyecto Educativo Institucional, el Manual deConvivencia, los resultados de las evaluaciones, los proyectos transversales y el contexto dela institución. Algunas actividades para crear las oportunidades de mejoramiento son laformación, el establecimiento de acuerdos de convivencia, la exploración y el apoyo a losproyectos de vida de los estudiantes y la utilización de su tiempo libre. AltableroNo.26, Enero – Febrero 2004”Guía de auto evaluación para el Mejoramiento Institucional. MEN – Revolución Educativa
  • 3. OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL.Mejorar la infraestructura tecnológica y generar la cultura del uso de las tics en la institución para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y el servicio social con la comunidad en general.OBJETIVOS ESPECÍFICOS.Acondicionamiento y mantenimiento de la infraestructura tecnológica en la institución.Capacitación en el uso y mejor aprovechamiento de las ticsUtilización de las tics como herramienta didáctica virtual en los procesos continuos de aprendizaje e investigación en las aulas de clase queincida en el mejoramiento de la calidad educativa.Implementar estrategias de comunicación en la comunidad educativa a través del uso de las ticsIncorporar nuevas herramientas tecnológicas teniendo en cuenta los avances de la cienciaFortalecer la competencia en los estudiantes sobre el uso de las tics en su vida cotidiana y generar procesos de integración con otrasaéreas, que le permitan aprovechar los recursos tecnológicos de manera eficaz en el aprendizaje.VISIÓN.La Institución Educativa Agropecuario Gustavo Posada, busca el desarrollo integral de la persona humana, formando líderes con valoreséticos y morales; libres, autónomos, creativos, críticos, reflexivos e investigativos, con proyección empresarial y comunitaria,fundamentado en el desarrollo científico-tecnológico, apropiándose de las Tics; con énfasis en el ámbito agroambiental sostenible yetnocultural; para que se vinculen al campo laboral con competitividad y eficiencia o acceder a estudios superioresMISIÓN.La Institución Educativa Agropecuaria Gustavo Posada a través de su proyecto educativo, forma personas integrales con capacidad paradesarrollar competencias generales, laborales, empresariales y el uso eficaz de las Tics, propiciando cambios positivos en su entorno;caracterizándose por impulsar proyectos agroambientales sostenibles e ideas de emprendimiento, que contribuyen al fortalecimiento delconocimiento científico, tecnológico, técnico y etnocultural, con una perspectiva humanística y de valores en la educación; desde el nivelpreescolar hasta la media técnica.
  • 4. EQUIPO DE GESTIÓN NOMBRES Y APELLIDOS CARGO DESEMPEÑA I.E. TELÉFONO E-MAIL luispereamurillo@gmail.comLuis Ariosto Perea Murillo Rector 3146623845 pereamurillo@hotmail.com Osias1x@gmail.com –Osias Damián Arias Mena Coordinador (E) 3207252794 pliqui@hotmail.es Docente–Matemática e Informática gerardoito6368@gmail.com-Gerardo Ives Perea Murillo 3122123347 gerardoito68@hotmail.com Docente- Matemáticas y Física davidtamayoperea@gmail.comDavid Isidoro Tamayo Perea 3202760527 checho1087@hotmail.comÁngel Manuel Mosquera Docente – Ciencia SocialesIbargüen 3117464981 angelitochocoano@hotmail.comNorberto Anderson Hurtado Docente-Educación Artística 3136272891 kenisofia@gmail.com -Mosquera launva@hotmail.com luzeme59@gmail.comLuz Emérita González Ruiz Docente-Informática 3146780023 emerit76@hotmail.comLiliana Patricia Lozano Mosquera Docente-Básica Primaria- Z.Rural lilos0826@gmail.com - 3147441220 lipalomo08@hotmail.com Docente-Básica Primaria- Z.UrbanaCruz Elena Murillo Hurtado 3137030335 cucha.1953@hotmail.com amud19@hotmail.comJorge Alberto Amud Córdoba Administrativo 3104003551 albertocordoba@gmail.com yesemumo@gmail.com -Heilys Yesely Murillo Mosquera Estudiante grado 9° 3148619766 heilislove24@hotmail.comDurany Izquierdo Agualimpia Ex alumno 3108483005 durango1616@gmail.comLuz Elena López Medre de familia 31273744627 luz.elena-123@hotmail.com
  • 5. EQUIPO DE GESTIÓN
  • 6. DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL EN ELCAMPO DE LAS TICGESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS Compromiso, gestión y La poca atención de la Inexistencia de un plan Apropiar recursos apoyo de la directiva secretaria de educación institucional presupuestales para la para la dotación, en cuanto a la definición estructurado para la compra de equipos y mantenimiento y de dotación de equipos, sostenimiento de implementación y uso acondicionamiento de capacitación de la contratos de conectividad de las tics en el infraestructura física comunidad educativa y adecuación proceso educativo Participación en El liderazgo que ejerce Los recursos No hay uniformidad en capacitaciones en el la directiva en el presupuestales no son el conocimiento, uso y manejo de las tics manejo de las Tic suficientes para el aplicación de las Tic Servicio de La disposición sostenimiento yDIRECTIVA en los procesos conectividad en la administrativa en mantenimiento de institucionales por localidad cuanto a la equipos, infraestructura y parte de los directivos Establecer como capacitación e personal. docentes obligatorio la utilización implementación de las La redistribución del Insuficiencia de de las herramientas Tic en la institución personal administrativo para el total cumplimiento personal directivo, que proporcionan las Educativa Gustavo de las actividades docente y Tic, Posada directivas y administrativo El apoyo dado por la Existencia de espacios, administrativas. SEDCHOCÓ con el equipos y conectividad El dinamismo de los establecimiento de Uso frecuente de la avances de la tecnología comunicación virtual página de la Secretaria de punta, comparado con permanente. de Educación del la lentitud en las Chocó capacitaciones al Uso frecuente de la personal, hacen plataforma “Ciudad obsoletos el manejo de Educativa” las tic en la institución
  • 7. GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZASADMINISTRATIVA Y Recursos económicos El apoyo de ONG y la El alto nivel de Poco apoyo del MEN, FINANCIERA limitados para la institución educativa motivación que tienen SEDCHOCO, y renovación y “Liceo Segovia de los directivos, Administración mantenimiento de Bogotá” en el administrativos y los Municipal para el equipos para el fortalecimiento del docentes para mejoramiento de la desarrollo eficiente de proceso educativo desarrollar las infraestructura física y las tics. encaminada al uso de actividades tecnológica de la Inestabilidad y las tics y mejoramiento institucionales a través institución deficiencia del fluido académico de las Tics. Los avances eléctrico que afecta el Apoyo de la comunidad Se cuenta con un tecnológicos y las funcionamiento de la educativa para la grupo de docentes escasa posibilidades infraestructura implementación y actualizados en el para actualizar y tecnológica desarrollo de las Tic en manejo de las tic, que renovar equipos Insuficiente apoyo de la la institución. aunque reducido tiene Sistema de seguridad y administración Realización de la disposición para vigilancia para municipal para la convenios con el implementar procesos contrarrestar los hurtos implementación y/o SENA, UTCH, para de capacitaciones para de equipos mantenimiento de la realizar en la institución la comunidad educativa tecnológicos en la infraestructura prácticas de Existencia de equipos y institución tecnológica en la mantenimiento de espacios que institución equipos de computo posibilitan el uso de las Aprovechamiento del tics en la institución recurso humano capacitado existente en la institución en el manejo de las tics.
  • 8. GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS Poco dominio de las Grupo de docentesACADÉMICA herramientas de las tics comprometidos con la Procesos de auto Falta de continuidad de por parte de la mayoría implementación de las capacitación con los contratos con docentes nuevas tecnologías docentes de la institución operadores de internet Los estudiantes no Docentes especializados Uso del internet como Mantenimiento cuentan con las en: herramienta de permanente de los competencias necesaria Informática y multimedia transversalización e equipos de la institución para el dominio de las en educación investigación por La falta de continuidad y Tics Computación para la algunos docentes secuencia de los Deficiencia en el docencia El perfil de algunos programas académicos afianzamiento de las Tics Redes LAN, y uso docentes en informática en los diferentes grados y en el desarrollo de las pedagógico y didáctico Disposición de directivos sedes de la institución áreas de las tics docentes, docentes y Compromiso de El área de informática se El acceso a la administrativos en la docentes para desarrollar desarrolla básicamente conectividad en la ciudad implementación de las un proceso de para el aprendizaje de de Istmina es tics en la institución enseñanza permanente y programas de digitación relativamente fácil Apoyo de los docentes pertinente con los de textos, Marcado interés de la de informática a los avances tecnológicos de Temor y/o resistencia de secretaria de educación docentes de las otras la comunicación algunos docentes para la departamental en la áreas en el uso de la Renuencia del uso de las utilización de las implementación de las informática tics por algunos docentes herramientas de las tics tics en las instituciones El uso de una plataforma Limitados recursos como material de apoyo del departamento virtual para el económicos frente a la didáctico Utilización de plataforma procesamiento de acelerada innovación Falta de conectividad interactiva para fortalecer información académica tecnológica permanente en las aulas el proceso académico Interés de los estudiantes y ampliación de redes Fortalecer la educación para el uso de las tics. para el uso de las tics personalizadas con la Disponibilidad de equipos implementación de Las personales por parte de aulas especializados por docentes áreas
  • 9. GESTIÓN DIFICULTADES OPORTUNIDADES FORTALEZAS AMENAZAS Realización de eventosCOMUNIDAD Poca disponibilidad de Uso de la plataforma con padres de familia Disponibilidad para los acudientes para para el registro de Elaboración del blog asumir el nuevo reto de asistir a la institución información académica institucional la información y la Realización de programa El bajo nivel educativo “Ciudad educativa”, comunicación. radial orientado por el de la mayoría de Los espacios de Situación económica área de tecnología padres de familia encuentros realizados agropecuaria de las familias. Desinterés de los en la institución con Utilización de la Bajo grado de adultos para apropiarse padres de familia plataforma de formación académica de las Tics, consideran posibilitan la información académica de los padres de familia que esto solo es para sensibilización frente al para el intercambio de los niños y jóvenes uso de las tics comunicación: docentes Alto grado de La población estudiantil –padres de familia – necesidades existente garantiza un estudiantes insatisfechas en la número de egresados y Existen en la zona instituciones de comunidad padres de familia, que educación superior, que Analfabetismo digital y constituyen una ofrecen programas de falta de espacios de población objetivo para formación orientados al formación para desarrollar programas fomento, uso y acudientes y padres de comunitarios para el apropiación de Tics con familia fomento y uso de Tic. posibilidad de acceso a Existencia de salas de personas sin distingos de computo y edad u otras condiciones comunicación en la y en modalidades población presenciales, a distancia y virtuales Programas de tecnología en informática ofrecidos por el SENA seccional Chocó La experticia de una parte del recurso humano de la institución en la formación, manejo y uso de las tics
  • 10. PROPÓSITOS Y METAS CON RESPECTO AL USO DE LAS TIC EN LA I. E.AGROPECUARIO GUSTAVO POSADA ÁREA DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS Realizar una revisión del PEI en enero de 2013,GESTIÓN DIRECTIVA Liderar la implementación y la evaluación para incluir los cambios necesarios que implican permanentemente de las actividades del la incorporación de las TIC en los procesos de direccionamiento estratégico de las Tics en formación institucional la institución promoviendo capacitaciones Al finalizar el año 2012 contar con un equipo de permanentemente para el personal gestión de las Tics directivo y a toda la comunidad educativa Contar con el Blog institucional al finalizar el mes en general de noviembre de 2012. Desarrollar los procesos directivos por Gestionar un mayor número de computadores medios de las tics para fortalecer la gestión institucional Creación de un Blog institucional Crear el Blog institución Capacitar al 100% del personal directivo Incrementar la variedad metodológica en el Al término del 2013 un 80% de los docentesGESTIÓN DE ACADÉMICA proceso enseñanza aprendizaje a través de hacen usos de las TIC en el aula de clase. las herramientas que proporcionan las tics. En el 2015 el 100% de los docentes de la Transversalizar la informática utilizando las Institución han desarrollado competencias en el Tics como herramienta facilitadora de los manejo de las TIC para apoyar los procesos de procesos de enseñanza-aprendizaje en formación de estudiantes y mantener una buena todas las áreas del plan de estudio comunicación institucional Implementar la estrategia del uso de las En el 2013 el 100% de las aulas especializadas Tics en todos los procesos pedagógicos estarán dotadas de equipos tecnológicos que para estimular la educación personalizada permitan la interacción a través de las Tics. y mejorar el rendimiento académico Los docentes presentan propuestas pedagógicas, Fortalecer el trabajo pedagógico desde las metodológicas y didácticas efectivas, para el uso aulas especializadas desde las Tics de las tics en los procesos de investigación Fortalecer el trabajo pedagógico desde las interacción a través de las Tics. aulas especializadas desde las Tics Los docentes presentan propuestas pedagógicas, metodológicas y didácticas efectivas, para el uso de las tics en los procesos de investigación
  • 11. Mejorar infraestructura tecnológica Contar al término del 2013 con unGESTIÓN ADMINISTRATIVA en términos de eficacia, eficiencia y presupuesto dedicado al efectividad aumentando el nivel de mantenimiento, renovación y satisfacción de los usuarios de la adquisición de infraestructura Institución, a través de la cultura del Tecnológica uso de las tics en todos los Adquisición, mejoramiento y procesos. mantenimiento de la infraestructura Mejorar los canales de comunicación tecnológica utilizando las tics como herramienta Diseñar y ejecutar acciones para losGESTIÓN DE LA COMUNIDAD integrantes de la comunidad, en procura Desarrollar al menos tres jornadas de del uso y apropiación de las TIC., capacitación para la comunidad en el facilitándoles la comunicación de uso de las tics durante el año 2013 información en ambos sentidos Que a octubre de 2014 el 70% de los Promover la capacitación y desarrollar padres de familia utilicen la plataforma sentido de pertenencia en la comunidad institucional como medio de educativa, con miras a generar interés y comunicación conciencia sobre la importancia del uso de las TIC en su cotidianidad Contar con el apoyo de la administración Utilizar las Asambleas de padres, municipal para la ampliación, estudiantes asociaciones para promover sostenimiento y operacionalización de otra forma de comunicación a través de las herramientas de las Tics en el plantel las tics
  • 12. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN DE USO DE TIC Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones ¿Con quién se institucional estratégicas inmediatas hace? Difundir yContar con un Incorporar el uso Organizar el Capacitación en Talleres de comprometer en Rector,equipo de gestión de las Tic en el grupo de gestión uso y manejo de capacitación en el la estrategia de coordinador,de las TIC desarrollo Direccionar el uso las Tics a cada uso de las tics a la manejo de las tics equipo de Gestiónconsolidado y un programático y y manejo de las uno de los comunidad a toda la y docentes dePlan de Gestión operacional de tics como cultura estamentos de la educativa, comunidad informáticade uso de las cada una de las institucional comunidad pertinente a cada educativamismas cuatro gestiones educativa, rol Capacitar al 100%socializado ante la Capacitación a adaptando esta al de la poblaciónComunidad docentes y rol de cada uno Educativa en el manejo de las ticsEducativa directivos Estructuración delImplementar el equipo de TIC conuso de las TIC representación decomo estrategia todos losde crecimiento estamentosinstitucional institucionalesDesarrollar los Desarrollarprocesos proyectos dedirectivos por capacitación enmedios de las tics las Tics, utilizando los docentes de la institución con experticia en la materiaCreación de un Posicionar la Comunicación y Seguimiento Blog institucional Estructuración del Rector,blog institucional imagen publicidad de institucional Canales de contenido del blog coordinador,Mejorar los institucional información permanente al comunicación, Creación de equipo de Gestión institucional grupos en la redcanales de utilizando el blog uso de las Tic, correos, chat, y docentes decomunicación como herramienta foros y videos informáticainstitucional de difusión conferenciasutilizando las tics Institución educativa Gustavo Posada Digital
  • 13. Incrementar la Diseño Diseño devariedad Renovación Investigación Desarrollo pedagógico y investigaciones Todos losmetodológica en metodológica en curricular didáctico para el Restructuración de los docentesel proceso programas el desarrollo mejoramiento de Coordinadoresenseñanza curricularesaprendizaje a curricular y los procesos Pedagógico, didácticotravés de las tics, didáctico en el académicos en e Investigativo de lasTrabajar la proceso todas las áreas y TIC.informática de enseñanza asignaturasmanera aprendizajetransversal comoherramientafacilitadora delprocesoenseñanzaaprendizajeDiseñar y construir Convertir a la Incorporación de Innovación del Recursos Socialización a docentes Equipo de Tics.recursos didácticos institución en un las TIC en todas currículo de la didácticos de la institución del Directivos-innovadores donde laboratorio las áreas de los Institución innovadores para Proyecto de Recursos Docentesse incorporan las pedagógico donde diferentes niveles . mejorar la calidad didácticos innovadores. DocentesTIC. para apoyar al se utilice las TIC de formación de de los procesos Estructuración de Estudiantesaprendizaje de los como herramientas maestros académicos grupos de trabajo por Consejoestudiantes que favorezcan los niveles o campos de Académico. procesos formación para la académicos Incorporación de las TIC a nivel Institucional. Diseño y construcción de recursos didácticos innovadores donde se incorporan las TIC según las áreas. Reestructuración del currículo de la Institución a partir de las experiencias innovadoras, donde se evidencie la incorporación de las TIC.
  • 14. Objetivos Política Líneas Programas Proyectos Acciones inmediatas ¿Con quién se institucional estratégicas hace?Gestionar recursos Contar con una Gestionar recursos Gestión y Restructuración de Diseño de la propuesta Equipo de TICs.y contar con el infraestructura y llevar a cabo la modernización ambientes físico de gestión y de Directivos-personal necesario Tecnológica modernización de de los espacios de las aulas de modernización de la Docentespara el uso racional suficiente y las aulas de de las aulas de Informática. Infraestructura Docentesy eficiente de la actualizada para informática y informática y de Mantenimiento y Tecnológica Estudiantesinfraestructura prestar un servicio especializadas Gestión de dotación de Institucional. Consejotecnológica que educativo de existentes y recursos infraestructura Estructuración del Plan Académicoposee la institución calidad. adquirir otras tecnológicos tecnológica. de modernización de los Consejo Directivoal servicio de la Realizar gestiones Gestión del Elaboración de espacios de las aulas decomunidad. para contar con el personal manual de informática y de gestión personal necesario necesario para procedimientos de recursos para mantener la tal fin para el uso y tecnológicos y talento infraestructura mantenimiento de humano tecnológica en la infraestructura . buen estado tecnológica. Diseño, aprobación y divulgación del manual de procedimientos para el uso adecuado y mantenimiento de la infraestructura tecnológica. Institucional.
  • 15. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PROYECTO• El equipo de gestión ha establecido las siguientes estrategias para el control, seguimiento y evaluación del proyecto trazado, enfatizando que debe ser un proceso permanente para que se puedan cumplir los propósitos y las metas propuestas así:•• Determinación de los avances o dificultades del proceso; comparando estos con el diagnóstico realizado,• Revisión permanente de las debilidades y amenazas detectadas por parte del Equipo de Gestión para el mejoramiento y superación de las mismas• Evaluar periódicamente el Plan de Direccionamiento Estratégico para verificar el cumplimiento de objetivos, programas y proyectos planteados• Determinación de la pertinencia con las metas propuesta• Evaluación del cumplimiento de planes de mantenimiento de herramientas tecnológicas,• Evaluar los niveles de apropiación de las tics• Se medirá el cumplimiento las didácticas virtuales en el aula de clase y los diseños de materiales educativos computarizados por parte de directivos docentes, docentes, estudiantes• Determinar los niveles de mejoramiento de las comunicaciones entre la comunidad educativa.• Evidenciar en forma continua el cumplimiento de la misión y las metas propuestas en el plan de acción con miras a hacer realidad la visión del proyecto. PLAN ESTRATÉGICO DE DIVULGACIÓN DE LAS TIC• La divulgación de este plan se realizará así:• A través de los espacios de encuentros establecidos en la institución, tales como: Consejo directivo, consejo académico, equipo de gestión, reuniones de área y jornadas pedagógicas, Junta de padres de familia Asamblea de estudiantes, reuniones de docentes, encuentro con los estudiantes por grados y niveles,:• Mediante los medios de comunicación institucionales: blog, correos electrónicos, plataforma, cartelera, boletines impresos,

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