UNIÃO EUROPEIA
Fundo Social Europeu
Governo da República Portuguesa
ESCOLA SECUNDÁRIA JÚLIO DANTAS – LAGOS (400312)
FORMAÇÕES MODULARES DE CURTA DURAÇÃO
Critérios de Evidência
Unidade de Competência 3: Compreender que a qualidade de vida e bem-estar implicam a
capacidade de accionar fundamentada e adequadamente intervenções e mudanças
biocomportamentais, identificando factores de risco e de protecção, e reconhecendo na saúde
direitos e deveres em situações de intervenção individual e do colectivo.
Núcleo Gerador: Saúde (S)
Sugestões
Competências Critérios de Evidência de Actividades
Contextualizadas
Adoptar cuidados básicos • Actuar nos comportamentos sociais face aos cuidados básicos de Ficha-Exemplo
de saúde em função de saúde, tendo em conta a sua associação a contextos socioculturais, práticas de Critérios de Evidência
diferentes necessidades de sociabilidade e processos culturais e económicos específicos. STC 9
e situações de vida • Actuar quotidianamente de acordo com as necessidades básicas de
saúde (exercício, alimentação e lazer) adoptando produtos e proce-
DR1 dimentos que se ajustem a situações específicas e ao modo de vida.
• Actuar com conhecimento das necessidades específicas do organismo em
função da idade, tipo de actividade e estado de saúde, evitando
comportamentos desajustados.
• Actuar face aos sistemas de protecção social como elementos do
Promover Estado-Providência, identificando as suas diferentes consequências no Ficha-Exemplo
comportamentos de Critérios de Evidência
acesso dos cidadãos aos cuidados de saúde, tendo em conta os riscos
saudáveis e medidas de STC 10
de determinadas profissões.
segurança e prevenção
• Actuar conscientemente na manipulação de equipamentos e materiais
de riscos, em contexto
e na preservação e melhoramento das condições ambientais no local
profissional
de trabalho tendo em conta a preservação e promoção da saúde.
DR2 • Actuar na prevenção de doenças e acidentes profissionais, com base
no conhecimento do modo de actuação no organismo de factores
potenciadores de desequilíbrios e na forma de adequar o trabalho às
características e capacidades do trabalhador.
Reconhecer os direitos e • Actuar no campo da saúde, entendendo-o como um campo composto Ficha-Exemplo
deveres dos cidadãos e por instituições com competências especializadas na produção e distribuição de Critérios de Evidência
o papel da componente de medicamentos, mas incluindo também áreas de liberdade, desigualdade e STC 11
científica e técnica na conflito.
tomada de decisões • Actuar no relacionamento com serviços e sistemas de saúde reconhe-
racionais relativamente à cendo as possibilidades de escolha e os limites da auto-medicação, bem
saúde como intervindo no sentido de conhecer a fiabilidade de técnicas e
produtos para a saúde.
DR3
• Actuar na promoção e salvaguarda da saúde recorrendo a conhecimentos
científicos para a tomada de posição em debates de interesse público
sobre problemas da saúde (planeamento familiar, terapêuticas naturais,
toxicodependência, etc.), suportando essas posições em análises
matemáticas que permitam perspectivar medidas de forma consistente.
Prevenir adequadamente • Actuar na prevenção ou resolução de patologias, compreendendo que os Ficha-Exemplo
patologias em função da riscos, os meios e as concepções de saúde variam entre grupos sociais e de Critérios de Evidência
evolução das realidades entre tempos históricos. STC 12
sociais, científicas e • Actuar tendo em conta a evolução das regras de prevenção e a sua
tecnológicas aplicação em situações adequadas, mostrando capacidade de improvisação
de meios de protecção.
DR4
• Actuar reconhecendo a evolução do conhecimento científico na forma de
melhor enfrentar os agentes causadores de doenças, as suas variantes e o
aparecimento de novas doenças, considerando a inferência como um
processo importante neste domínio.