Ensayo la orientación educativa y la equidad de género
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    Ensayo la orientación educativa y la equidad de género Ensayo la orientación educativa y la equidad de género Document Transcript

    • LA ORIENTACIÓNEDUCATIVA Y LA EQUIDAD DE GÉNERO. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE MICHOACAN. PLANTEL ACUITZIO ENSAYOLIC. DIANA YUNUEN TORRES RINCÓN 2010
    • IntroducciónPara iniciar este ensayo debemos partir de dos conceptos muy importantes elprimero de ellos es la definición de adolescencia.Concepto de Equidad.El concepto de equidad de género se refiere a la capacidad de ser equitativos yjustos en relación al trato de hombres y mujeres, teniendo en cuenta susdiferentes necesidades. En una situación de equidad de género, los derechos,responsabilidades y oportunidades de los individuos no se determinan por elhecho de haber nacido hombre o mujer. La discriminación de género implicaque no se otorgan iguales derechos, responsabilidades y oportunidades ahombres y mujeres. Actualmente, la discriminación de géneros se puedeobservar en la violencia cotidiana hacia las mujeres, la discriminación laboral, lafalta de acceso a ciertas posiciones laborales, a la educación, a la propiedadprivadaPor otra parte tenemos también que entender el concepto de Valor."Valor humano es la significación esencialmente positiva que poseen losfenómenos y objetos de la realidad, no cualquier significación, sino aquella quejuega un papel positivo en el desarrollo de la sociedad". José Ramón FabeloCorso (1996). La Formación de Valores en las nuevas Generaciones. LaHabana: Ed. Ciencias Sociales.Y son los valores Humanos los que nos interesan:"Valores humanos son las propiedades funcionales de los objetos consistentesen su capacidad o posibilidad de satisfacer determinadas necesidadeshumanas y de servir a la práctica del hombre, es la significación socialmentepositiva que adquieran los objetos al ser incluidos en la actividad prácticahumana” B. González (1978). La Educación de algunos aspectos de laconciencia moral en jóvenes estudiantes. La Habana: Ciencias Sociales.Uno de los propósitos esenciales de nuestra educación es formar un joven conprincipios y valores que les permitan enfrentar las complejas situaciones,asimilar los cambios, mediante la tolerancia con los géneros que convive día adía y buscar soluciones acertadas a los problemas complejos del mundomoderno.La adolescencia es una etapa evolutiva del individuo, la cual llega a determinarun cúmulo de actitudes que han de presentarse en las etapas posteriores. Peronuestra reflexión se torna en un sentido, ¿es verdad que los adolescentescarecen de valores?, ¿son individuos que han crecido en un entorno cultural 2
    • donde no conocen la tolerancia entre los diferentes géneros?, o por el contrario¿se encuentran inmersos en una crisis de Valores?, ¿las cuestionestemporales los han determinado? y la familia ¿no logrado vincularlossocialmente?.¿Existe una crisis de los valores humanos entre los adolescentes con laequidad de género?Si tomamos en consideración que constituye una necesidad imperiosa denuestro tiempo perfeccionar al ser humano, para que pueda responderplenamente a los requerimientos que le plantean las complejidades de lasociedad contemporánea y que con ese perfeccionamiento si debe lograr unamayor efectividad con los valores humanos fundamentales; la aceptación decrisis de valores en nuestra sociedad debe comprenderse por el hecho de queaún cuando en la sociedad una parte de las personas son portadores devalores positivos, se aprecia que en un número por encima de lo normal susactitudes no se corresponden con los valores humanos que la esencia denuestro sistema social propugna.Las diferencias físicas entre el hombre y la mujer llevaron a las sociedadesprimitivas a organizaciones sociales en las que la mujer no estaba en unasituación de equidad en relación al hombre, con menos derechos en la vidafamiliar, económica y política. La opinión de la mujer era considerada inferior, yusualmente se consideraba que la mujer debía obedecer las órdenes de supareja. En relación al trabajo, era común (y aún lo es en muchos casos) quehombre se dedique a obtener recursos mientras que la mujer se dedique a lastareas del hogar.Por otra parte si existen los Valores en el joven, ¿Cuáles son estos?, y si loshan perdido ¿de que tipo de pérdida hablamos? ¿Existen entre los jóvenes losvalores entre los géneros?, ¿es acaso un valor nuevo o desconocido?, ¿losjóvenes a diferencia de los adultos cuentan con valores sobre equidad?Dentro de este trabajo haremos un análisis con el fin de contestar estoscuestionamientos y algunos mas que aparecerán durante este proceso.Este ensayo tiene como fin profundizar en los trabajos realizados dentro delprograma de la materia de Orientación Educativa III.Así pues nuestra reflexión nace del interés de replantear las formas en lascuales llevamos a cabo diversas ópticas de las realidades de los adolescentes,los problemas de relación entre los diferentes sexos sin dejar de lado la idea deque nosotros hemos estado ya en esa etapa. 3
    • Por lo tanto basándonos en nuestra experiencia personal y en la práctica diariade nuestra labor docente creemos que podemos llegar a mejorar ciertosaspectos formativos del alumno dentro del universo de oportunidades que es elaula de clase. DesarrolloDebemos entender que el ser humano desde sus inicio ha tenido una funcióndentro del medio ambiente en el que se desenvuelve, con el paso del tiempo haido logrando avanzar dentro de su entorno y transformándolo según sean susnecesidades haciendo de esta su principal actividad que lo diferencia de losotros seres vivos.Cabe mencionar que es un ser que aprende constantemente mediante lamaduración desde el punto de vista físico e intelectual, por lo tanto esteproceso es largo y convenientemente necesario.De tal forma que es el adolescencia donde se presentan la gran mayoría de loscambios que determinan el carácter del adulto, puesto que se adapta al medioen el que se desarrolla desde su interior, así como en su estructura moral y deconducta.Se presentan muy diversos conflictos a resolver en los cuales la experiencia,toma un segundo plano pues su cuerpo y su razonamiento ya no son el de uninfante, y los problemas mediáticos tampoco son los de la niñez.Este descontrol hace que el adolescente se refugie en diversas salidas, paratranquilizar su problemática, de ahí pues que en la labor educativa nosencontramos en una etapa dentro de cada ser humano que refleja dolencia,carencias afectivas, cambios hormonales, falta de aceptación,etc.Los derechos y las concepciones relacionadas con los géneros no sólocambian con el tiempo, sino que cambian entre las diferentes culturas. El hechode que las concepciones sociales cambien con el tiempo y entre las culturas,plantea el desafío de contribuir al cambio social y cultural, para lograr que seeliminen las barreras que aún existen.Cuando mencionamos la experiencia dentro del desarrollo del adolescente esimposible dejar de lado el aspecto epistemológico, puesto que para poderentender el como un individuo logra un aprendizaje debemos conocer los 4
    • aspectos de su formación, aunque estos solo hayan sido una parte de unaetapa de su vida.Si partimos del principio de que los niños ahora aprender una mayor cantidadde cosas en un periodo de tiempo mas corto, podemos entender que una delas causas por las cuales los conflictos de valores se presentan es que el niñoya no aprende de manera tradicional, ahora construye su aprendizaje, por lotanto las nuevas doctrinas pedagógicas nos dicen:El aprendizaje debe tener significatividad en el individuo, en su entorno yaplicacibilidad dentro de su realidad.Nos encontramos con que al joven le cuesta trabajo ubicar conceptos tansimples con Familia, puesto que la actividad económica a transformado aquelloque sus padres pregonan como tal.La unidad familiar cada vez mas se ve rota, los divorcios aparecenconstantemente y este cambio en la sociedad genera en el ser humano undescontrol, puesto que la realidad es una muy diferente al discurso.Esto genera además un concepto diferente de él papel que toman las mujeresdentro de nuestra sociedad, así que los jóvenes tienen una perspectivadiferente a lo establecido por los adultos.La Formación Familiar.Por otra parte es necesario destacar que los individuos de hace algunasdécadas, tenían una formación de valores ciento por ciento impuesta, es decirno existía la libertad de elegir de que manera adoptar los valores de padres ahijos, puesto que los adultos presionaban a los púberes, a tomar concienciamoral tal cual se les indicaba, dejando a un lado este poder de decisión, de ahíque aparentemente los valores eran los mismos de cada sociedad, salvo rarasexcepciones que eran catalogadas como actos de máxima rebeldía.El patriarcado formaba parte esencial de esta problemática, pues la equidad degénero, era un tema inexistente. Las madres de familia llevaban a cabo laeducación machista así los hijos en casa, pidiéndoles que cubriesen solo losroles determinados a su sexo: “la Mujer debe ser para su casa”, “los Hombresno lloran”, “calladita te ves mas bonita”, “vieja el que se raje”, por mencionaralgunas frases propias de este modelo familiar.El pleno dominio de la actividad económica determinó la formación de lospadres, hijos y nietos. 5
    • Dentro de la formación del adolescente no podemos apartarnos de la realidadactual, influenciada por los medios masivos de comunicación, puesto queanteriormente las relaciones entre las personas se convertían en la mejormanera de transmitir información, es decir la oralidad en cualquier situación,llevaba consigo la transmisión de experiencias, y con ello la aceptación de losvalores.Por otra parte los jóvenes, han crecido con una ideología muy distinta, puestoque toda su vida ha sido influenciada por lo que sucede en su entorno, yademás en el mundo entero. Ahora las palabras y las historias, tienen imagen ysonido, por tal razón, su mente trabaja en distinto ritmo que en ataño.Este punto puede tener aspectos muy criticables, sin embargo tambiénfavorece la interacción global del ser humano. Puesto que desde la antigüedades menester saber que sucede con otros seres humanos al otro lado delmundo.El mundo actual la información avanza hora tras hora, remontándonos a unosaños atrás solo se tenia acceso a la información de carácter escrita,posteriormente se fue avanzando en ese sentido, sin embargo, el día de hoylos conocimientos de un joven son los tal vez una persona de edad avanzadaalcanzo a reconocer en todo el transcurso de su vida.Esta situación lleva a entender que el mal manejo de tantas realidadesprovoque una crisis de valores en los adolescentes.A todos estos detalles debemos sumar el desfase generacional entre laformación académica y cultural los padres y la de los hijos que por los cambiostecnológicos han ido apareciendo.Además la formación que se ve reflejada en la realidad nos hace ver a lasmujeres como personas iguales, dando a entender que la mujer tiene lasmismas posibilidades y planteando una igualdad y no una equidad.Equidad en el Grupo Social, fuera de la familia.Entendiendo que la familia ha quedado desgraciadamente en un segundoplano en la cuestión moral ¿Podríamos mencionar entonces que los grupossociales desconocen la equidad?.La respuesta es negativa, puesto que una situación que ha sido comprobadaes que las carencias morales y de formación de valores que tiene eladolescente las busca en el grupo social al que pertenezca. 6
    • La equidad, el compañerismo, la solidaridad, el respeto, la humildad sonalgunos ejemplos de valores que tiene el integrante de un grupo, hacia loscompañeros de la misma.Los valores existen, solo que tiene un enfoque cerrado, no toman formasuniversales hacia la sociedad, por el contrario reniegan de ella y culpan a lafamilia de ser la represora principal de los nuevos valores y las condicionesgeneracionales de vanguardia.En este sentido podemos entender entonces que los valores siguen presentes,pero la aplicación de los mismos es la que se encuentra en crisis.Además de la incorporación de otros como el planteado papel de la mujer en lasociedad.Una vida de Movimientos rápidosEl conocer mas de la realidad tener mas información a primera mano si no estabien enfocada genera descontrol. Un aspecto a considerar es el de la libertad ala información, puesto que el internet y la televisión, son medios en los cualesel acceso a este rubro es instantáneo.Un estudio realizado en la Ronda la Universidad de Málaga, señaló que:“Actualmente existen 30 billones de páginas Webs y cada día se crean 10millones, aunque sólamente 27.000 son de servicios, mientras que el resto sonestáticas. El objetivo es conseguir, a través del proyecto Services OrientedArchitecture For All, que en diez o quince años haya billones de páginas deservicios porque al final pasaremos de ser consumidores a prosumers ,consumidores y productores a la vez. (). . Consultado en"http://www.hoytecnologia.com/noticias/Internet-crece-diariamente-diez/66142".Esta situación genera una gran cantidad de situaciones a considerar, comoejemplo podemos hablar del ámbito sexual, puesto que el acceso de losmenores de edad a páginas con este tipo de contenido, no tiene ningún controlestablecido, de tal forma que cualquier niño o niña menor con acceso a lainternet se encuentra en esta circunstancia.Esto genera una idea falsa de que el sexo es una actividad humana fácil dellevar a cabo, y que las consecuencias, son casi nulas. Puesto que laresponsabilidad y el trato humano han desaparecido.Ahora se puede interactuar sin tener que conocer a la persona, con el solohecho de saber su nombre de identificación (nickname) puedes entrar a la 7
    • intimidad de su casa, o por el contrario buscar aceptación y confianza sinsiquiera llegar a conocerlo realmente.Valores en los jóvenes Actuales.Sin embargo, nosotros pensamos que en la sociedad actual, existen puntossobresalientes sobre los valores de los jóvenes que no existían anteriormente.Algunos ejemplos de estos son:La educación Ambiental que tiene diversos Objetivos tales como crearconciencia para ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieranmayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de losproblemas conexos.Esta educación se lleva a cabo mediante Los llamados Valores Ambientales:“Desarrollo Sostenible, Democracia y Derechos Humanos son la trilogía deconceptos que conforma y guía la sociedad contemporánea; yo agregaría uncuarto concepto: Armonía con la Naturaleza” Dr. Edgar Novoa (). . . Consultadoen http://www.sistema.itesm.mx/va/deptos/ci/articulos/desarrol.htm.La equidad de género.La equidad de género se refiere a la justicia en el tratamiento de hombres ymujeres, según sus necesidades respectivas. A partir de este concepto sepueden incluir tratamientos iguales o diferentes aunque consideradosequivalentes en términos de derechos, beneficios, obligaciones yoportunidades. En el contexto del trabajo de desarrollo, una meta de equidadde género suele incluir medidas diseñadas para compensar las desventajashistóricas y sociales de las mujeres. Gender and Household Food Security.Rome: International Fund for Agricultural Development, 2001.Esta situación social, se presenta desde el momento en los jóvenes en laactualidad han sido educados con el concepto, ya práctico de la equidad, ahorapodemos ver que incluso en la cuestión educativa la escuela está formadadesde el punto de vista docente la gran mayoría de la educación pre y primariaabundan las mujeres y desde el punto de vista estudiantil el número de mujerescasi dobla a el de los hombres. 8
    • Por tal motivo los adolescentes reconocen a la sociedad como un rubro deigual de oportunidades y equidad de género.La globalización como un valor.En este sentido los jóvenes reconocen que estar comunicado, ser parte de ungrupo de personas, con interese comunes, sin importar raza, edad, sexo onacionalidad es muy importante.Existe la preocupación por entender las diferentes culturas, sienten ypresienten al mundo con un todo, que les pertenece, no quieren hacerle daño,por el contrario lucha por su conservación.Siguen siendo revolucionarios, pero están en contra de la violencia excesiva,contra de la explotación del hombre por el hombre y participan socialmente enmanifestaciones en contra de la guerra.Es un solo Planeta y esta dentro de su entorno, su cama, su casa, su familia eincluso su vida.Sus amigos pueden ser orientales, hindúes o africanos juegan, aprenden,conocen y reconocen un mundo fuera de su medio ambiente aunque sea deforma virtual. Conclusión.Los jóvenes son la gran mayoría de los habitantes de este planeta, no son elfuturo de este, son el presente, llevan consigo las consecuencias del mundoque los forma, día a día, por lo tanto nosotros somos la fuente de losconocimientos y valores que ellos aprendan.La mujer ha tomado un lugar diferente al hombre con característica muydiversas, donde sus habilidades son reconocidas y pueden ser incluso mejoresque las de los hombres, sin embargo no debemos buscar competir entrenosotros debemos aprender a Ser, a Convivir, a cooperar y a reconocer suspuntos favorables, encaminar sus intereses y participar de ellos es una formade mejorar a nuestra sociedad.Sus valores existen son los de su generación, el Respeto aunque universal solose puede ganar predicando con el ejemplo decía José Martí: La educaciónnace con la Vida y perece con la muerte” 9
    • Nosotros tenemos la oportunidad de cambiar la vida de un adolescente y hacerdel un ser humano de provecho, y en este proceso tal vez podamos aprenderun poco mas de la actualidad en nuestra convivencia con ellos. BIBLIOGRAFIA  Gender and Household Food Security. Rome: International Fund for Agricultural Development, 2001.  Dr. Edgar Novoa (). . . Consultado en http://www.sistema.itesm.mx/va/deptos/ci/articulos/desarrol.htm.  Consultado en  http://www.hoytecnologia.com/noticias/Internet-crece-diariamente- diez/66142  José Ramón Fabelo Corso (1996). La Formación de Valores en las nuevas Generaciones. La Habana: Ed. Ciencias Sociales.  B. González (1978). La Educación de algunos aspectos de la conciencia moral en jóvenes estudiantes. La Habana: Ciencias Sociales. 10