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Escuelas de tiempo completo.
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Escuelas de tiempo completo.

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  • 1. ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO2013-2018Secretaría de Educación PúblicaSubsecretaría de Educación Básica
  • 2. PROPÓSITO Desarrollar una nueva modalidad de escuela, que favorezca lamejora continua de los aprendizajes. Amplíe y eficiente el uso del tiempo escolar Fortalezca sus procesos de gestión escolar Incorpore nuevos materiales educativos en formato digital y dote alos alumnos de 5° y 6° de educación primaria con laptops Ofrezca condiciones, en su caso, para la nutrición de los alumnosMETA 2013-2018o 40,000 escuelas de tiempo completo
  • 3. Marco.Plan Nacional de Desarrollo• México con educación de calidad para todos. Formar ciudadanos libres,responsables y activos. Ciudadanos de México y el mundo, comprometidos con suscomunidades.• México incluyente. Cerrar la brecha de desigualdad social, promover la equidad,cohesión social e igualdad de oportunidades.Pacto por México. Compromiso 10Se establecerán escuelas de tiempo completo con jornadas de entre 6 y 8horas diarias, con el firme mandato de aprovechar mejor el tiempodisponible para el desarrollo académico. En aquellas escuelas que más lonecesiten, se impulsarán esquemas eficientes para el suministro dealimentos nutritivos a los alumnos a partir de microempresas locales
  • 4. ANTECEDENTES Actualmente operan 6,708 escuelas de tiempo completo en el país,de los niveles preescolar, primaria, secundaria y de educaciónespecial. Su funcionamiento es irregular. En promedio sólo el 50% de losalumnos permanecen la jornada escolar completa y se registran 76horarios distintos de funcionamiento de las escuelas en el país. Lascausas: Existe desorganización en la escuela porque no todos los maestrospermanecen el tiempo completo. Los papás no autorizan la estancia de los alumnos Los niños tienen dificultades para aportar el recurso para losalimentos Existe incertidumbre por la operación regular del plantel, debido a quela escuela puede dejar de ser de tiempo completo si el director o losdocentes lo plantean.
  • 5. Fuente.“School years around the World” Mark Hughes www.infoplease.com/world/satatics“Lineamientos Generales para la Organización de las Escuelas”. AFSEDF.JORNADA ESCOLAR AL REDEDOR DEL MUNDOPaís Jornada Horas en la escuelaAustralia 9:00 a 15:30 6 horas 30 min.Brasil 7:00 a 12:00 5 horasChina 7:30 a 17:00 9 horas 30 min.Corea del Sur 8:00 a 16:00 8 horasFrancia 8:00 a 16:00 8 horasKenia 8:00 a 16:30 7 horas 30 min.México 8:00 a 12:30 4 horas 30 min.Rusia 8:30 a 15:00 6 horas 30 min.CONSIDERACIONES.La duración de la Jornada Escolar
  • 6. USO DEL TIEMPO EN EL AULA66%62% 64%51%62% 62%85%25% 27%22%29%21%31%15%9% 11% 12%19%16%7%Actividades de Aprendizaje Gestion de la Clase Actividades No AcademicasCalificar, preparar materiales Docente fuera aula, disciplinaFuente: Reflexiones tras un año de aplicación de observación de aulas en América Latina.Estudio regional. Banco Mundial. Mayo 2012
  • 7. ETC. UNA NUEVA MODALIDAD DE ESCUELA MEXICANAESCUELADignaTiempocompletoDecalidadSeguraLaptops5° y 6° grados
  • 8. ETC. Nueva Escuela MexicanaDignaCon infraestructura adecuada- Seguridad estructural- Materiales y equipo- Accesibilidad- Tecnologías de la información- Servicios sanitarios- Sistema de información y gestión- Servicios administrativos- Áreas de servicios múltiplesDe Tiempocompleto- Plantilla completa de personal- Extensión de la jornada escolar- Uso efectivo del tiempo- Nuevo modelo de supervisiónescolar- Consejos Técnicos Escolaresregulares y eficaces- Asistencia regular de losalumnos- Descarga Administrativa- Sistema de información y gestiónescolar- Alimentación donde seanecesarioDe Calidad- Con recurso directo a laescuela para favorecer laautonomía de gestión- Plan de mejora escolar- Nuevas modalidades parafavorecer el desarrollo de lascompetencias lectoras,matemáticas y para lainclusión y convivencia- Rendición de cuentas dellogro educativo-Laptops para alumnos de 5° y6°Segura- Renovado marco deconvivencia escolar- Alta participación positiva delos Consejos escolares deParticipación Social- Programas de protección civil- Escuela para padres
  • 9. LÍNEAS DE ACCIÓN 2013Meta20131) Regularizarlas 6,708 ETC enOperación*2) Operación de8,200 nuevasescuelas- Revisión desituación concada Estado- Planesespecíficos deregularización- Esquemaoperativo2013
  • 10. ESQUEMA OPERATIVO 2013.FOCALIZACIÓN DE NUEVAS ESCUELAS• Municipios y localidades donde opera la cruzadanacional contra el hambre y el programa parala prevención social de la violencia• Escuelas primarias sin turno vespertino. Estenivel es el de mayor cobertura en matrícula y años deestancia de los alumnos• Se atenderán escuelas indígenas, unitarias,multigrado y organización completa. En eseorden.
  • 11. ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETOApoyosCompensacionesDirectivos: $4,479.94Docentes: $3,808.48$3,808.48Gestión escolar$ 70,000 por escuelaAmbiente Seguro$ 20,000 por escuelaApoyo a laalimentación$ 15 diarios por alumnopor 200 días del cicloescolar. EscuelasfocalizadasEscuelasde TiempoCompleto
  • 12. Aspectos laborales Sólo participan docentes y directivos que dispongan de una plaza. Los trabajadores deberán cumplir sus obligaciones también en lajornada adicional, con base en el Reglamento de las CondicionesGenerales de Trabajo. Deberán necesariamente estar en servicio activo para ser sujetos de lacompensación. En el supuesto que de manera definitiva o temporaldejen de prestar sus servicios en el centro de trabajo, la compensaciónse asignará a quien pase a desempeñar la función. Los trabajadores deberán aceptar por escrito los derechos y lasobligaciones que adquieren al participar en este proyecto. Sólo podrá participar personal con perfil profesional docente.ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
  • 13.  En este modelo, los servicios que se ofrecerán a los alumnos en loscentros trabajo comprendidos en el proyecto serán permanentes, delunes a viernes de 8 a 14:30 horas; es decir, 32 horas y media a lasemana. Se destinan al personal apoyos en compensaciones, que forman partede sus remuneraciones permanentes; mientras prestan sus servicios enesos centros de trabajo, a efecto de reconocer el horario adicional quedesempeñan. Las compensaciones son inherentes a la Escuela de Tiempo Completo. Por cualquier movimiento o incidencia que implique el incumplimientode la jornada adicional, dejarán de percibir las compensaciones.ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETOAspectos laborales
  • 14. Compensación económica Se calcula sobre el 40% del salario integrado base (Unaplaza=25 horas). Es independiente del nivel de Carrera Magisterial o deDesarrollo Profesional de Carrera u otros estímulos quecorrespondan a los trabajadores. El personal será acreedor a la compensación mientras seencuentre adscrito y desempeñe sus funciones en el centro detrabajo que participa en este proyecto. La compensación se cubrirá a través del mecanismo quedetermine la autoridad educativa estatal.ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO
  • 15. Incentivo a directores, docentes,coordinadores de comedor y personal de apoyoPERSONAL PORFUNCIÓNBASE DE CÁLCULOSALARIO BASEINTEGRADOMENSUALCOMPENSACIÓNPERCEPCIONMENSUALDIRECTOR $11,199.85 $4,479.94 $15,679.79DOCENTE FRENTE AGRUPO $9,521.00 $3,808.48 $13,329.48COORDINADOR DECOMEDOR $3,800.00 $3,800.00APOYO A LA EDUCACIÓN $6,757.95 $965.42 $7,723.37
  • 16. SEPFederal yEstatalesDIFFederal,Estatales ymunicipalesSALUDFederal yEstatalesAcuerdopor laalimentaciónescolarALIMENTACIÓN
  • 17. Esquema operativo. Responsabilidades y facultades generalesEscuelas de Tiempo CompletoSEPSecretaría de EducaciónEstatalEscuelaConsejos escolares departicipación social yMunicipios• Define prioridadesnacionales, modeloeducativo, normas ycriterios generales defuncionamiento de lasETC.• Asesora y capacita parala implantación delmodelo.• Apoya con recursoseconómicoscompensatorios.• Da seguimiento y evalúael funcionamiento de lasescuelas.• Determina centros detrabajo que se incorporanal modelo.• Pone en operación lasescuelas• Sensibiliza a padres defamilia y docentes• Identifica y, en su caso,reubica a lostrabajadores Directivos,Docentes y de Apoyo yAsistencia a laEducación en lasescuelas a incorporar.• Registra y controla lasplantillas del personalpor centro de trabajo.• Supervisa y asegura quelas escuelas operan bajoel modelo y normasestablecidas por la SEP• Pago a trabajadoresdirectivos, docentes y deapoyo• Opera de manera regularbajo las indicaciones desu autoridad educativa.El supervisor vigila laoperación, de acuerdo alos lineamientos quecorrespondan.• Reporta a su autoridadeducativairregularidades en laoperación del servicio.• Recibe materiales yrecursos compensatorios.• Diseñan y operan, enacuerdo con las AEE ylas escuelas, esquemaspara la alimentación delos alumnos y la creaciónde entornos seguros.Esquema institucionalde apoyo alimentario• SEP, SEDESOL,IPN, INDESOL,DIF, SALUD,FONAES ycontrapartesestatales
  • 18. FINANCIAMIENTO DEL PROGRAMASu financiamiento se sustenta en los recursos disponiblespara el programa en las disposiciones normativas delPresupuesto de Egresos de la Federación y en los esfuerzosque las autoridades educativas locales desarrollen paraampliar la jornada escolar en centros educativos.