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1. OBSERVACIÓN Y ANALISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
UNIDAD DE APRENDIZAJE NUMERO 1
TEXTO DE CONCLUSIONES
Con relación a los textos desarrollados durante este tiempo determinado he
podido obtener conocimientos importantes a cerca de los diferentes métodos que
el investigador debe realizar tanto en forma de buscar él porque de las acciones,
estructuraciones y la forma de comportarse de los sujetos tanto la interpretación e
interés que le pueden llegar a tener a un cierto objeto lo cual marca
definitivamente su conducta.
Con respecto a los temas iniciales que se plantearon la metodología cualitativa y
la metodología cuantitativa. La metodología cuantitiva es más enfocada hacia la
obtención de datos mediante hechos de muestreo que por cantidad de la relación
se llegue una respuesta del cual el investigador ha desarrollado la investigación
mediante hechos de distintos a los del investigador cualitativo este tipo de
investigador tiene el nombre de positivista y este se basa mediante un método ya
establecido y esta complejamente enfocado a la ciencia este investigador debe
realizar una extensa búsqueda para llegar a resultado que espera y este realiza
una investigación no participante ya que prefiere no alterar ni interactuar con el
objeto de estudio se logra destacar que es la contra del método cualitativo se
puede decir que esta metodología es con la cual se puede perpetrar en el mundo
de las experiencias, en base a hechos y que estos llegan a ser la muestra de lo
que el investigador cualitativo debe tener como prueba de los hechos y vivencias
acerca del objeto estudio y en lo principal esto se puede percibir por diferentes
interacciones pero se puede decir sin alterar el objeto de estudio o su contexto la
cual el investigador tiene como herramientas para realizar su investigación este
investigador se llama fenomenólogo y en caso contrario a positivista el crea sus
propios métodos y llega a interactuar con objeto de estudio y el medio que lo
rodea el fenomenólogo realiza la llamada investigación participante es lo que en
primer aspecto reflejan los principales temas iniciales.
Con relación al tema al tema de los marcos referenciales interpretativos se logra
destacar que este es un paradigma de interpretación de índole socio-psicológico
las cuales fueron desarrollados mediante su principal creador Herbert Blúmer.
De esta creación de Blúmer se le da el nombre de interaccionismo simbólico el
cual contiene o está basada en tres premisas las cuales le dan el reconocimiento
de la importancia que para el ser humano tiene un objeto y en base a este actúa.
LUIS MIGUEL OROZCO OROZCO
PRIMER GRADO GRUPO “C” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

2. La primera premisa se refiere a que el ser humano le atribuye un valor a un objeto
basándose en el significado que tiene para ellos realizan acciones el cual permite
tener una interacción con este objeto y así realizar acciones para relacionarse con
este.
La segunda premisa está relacionada ya con una interacción que tiene una
persona con otras y mediante esto se le puede atribuir a un objeto un significado
que dará un cierto valor al conjunto.
Con relación a la tercera premisa los significados llegan a sufrir cambios mediante
un proceso de interpretación que tiene cuando hay una constante interacción con
otros.
Mediante el interaccionismo simbólico surge la interpretación de que este se da
cuando hay un proceso de contacto con otras personas y en esto influyen varios
factores como llegan a ser las ideas, recuerdos, motivos, y las actitudes.
Mediante las premisas se llegan a desarrollar lo que son las imágenes de raíz a
cual se llega a desenvolver en 6 puntos.
El primero llamado naturaleza de la sociedad humana, está significa que el ser
humano está realizando acciones constantemente y se puede decir que el ser
humano es un ser cambiante.
El segundo punto llamado naturaleza de las interacciones está interpreta que las
acciones de las personas ocurren en respuestas a otros, mediante estímulos.
El tercer punto trata sobre la naturaleza de los objetos estos objetos se clasifican
en 3 tipos los cuales son:
*los sujetos físicos (tangibles: mesas, arboles, lápices, etc.).
*los de tipo social (que se enfoca al estatus del distintos contextos).
*y los de tipo abstractos (valores, principios, ideas, etc.).
El siguiente punto tiene el nombre del ser humano es un organismo activo ya que
es capaz de resolver mediante su propia autonomía indicaciones que otros le den
pero realizándolo a su propio criterio un ejemplo claro seria cuando tú le indicas a
una persona que realice una actividad y esta persona ara esa actividad mediante
sus conocimientos y en base a sus experiencias y por eso el ser humano es un ser
autónomo y activo.
LUIS MIGUEL OROZCO OROZCO
PRIMER GRADO GRUPO “C” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

3. El siguiente punto recibe el nombre de la naturaleza de la acción humana esta
dicta que el ser humano debe interpretar el mundo para poder actuar teniendo en
cuenta los objetos que percibe y con los que crea una línea de valor a un objeto y
en base a este crea su conducta basada en la interpretación de no actuar con solo
estímulos.
El último punto describe a la interconexión de la acción esto se refiere a que
mediante la constante interacción con los otros sujetos se le atribuye un cierto
valor a un objeto colectivamente con lo cual cada uno de los objetos le da un
cierto valor a estos objetos, por ejemplo el dinero se puede decir que asume cierto
valor para todos pero dependiendo de la necesidad y cantidad que cada individuo
tenga respecto a este objeto que resulta en colectivo como un valor que ha
adquirido a lo largo de los años.
Los principios metodológicos del interaccionismo simbólico tienen
como
referencia al igual que todos los demás 3 puntos claves las cuales desarrollare a
continuación.
El interaccionismo simbólico no se puede representar de forma filosófica se
presenta de manera empírica que busca una respuesta de factores que influyen
en la conducta de los seres humanos.
El primer elemento trata de que para averiguar el porqué de las acciones de los
seres es muy necesario conocer a los sujetos y al entrono en donde vive e
interactúa para poder dictar una respuesta que podrá resolver enigmas acerca del
sujeto y su forma de conducta en este aspecto se realiza la llamada investigación
naturalista.
El segundo elemento nos da a entender que es necesario realizar una exploración
y esta está considerada como el primer acercamiento al objeto de estudio y de
esto se descubre en una cierta realidad que se estudia y que en un principio no se
conocía el propósito que tiene la exploración es que se realiza en busca de
problemas, para buscar datos adecuados e identificar relaciones importantes y
esto facilitaría herramientas que al investigador le permitirá generar mejores
respuestas.
El tercer elemento consiste en una inspección que el investigador puede obtener
en el resultado de la exploración que se ha realizado esta investigación da a
conocer un resultado que se pueda demostrar acerca de la duda del porqué del
investigador por medio de esta se puede decir evaluación que el investigador
LUIS MIGUEL OROZCO OROZCO
PRIMER GRADO GRUPO “C” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

4. Pueden surgir más incógnitas acerca de objeto de estudio
resolverse para darle paso a una respuesta.
y la cual deben
Mediante estos procesos de estudio se pueden resolver distintas dudas acerca del
porqué de la reacción humana respecto a todos los objetos que los rodea y en
base a el interés que el ser humano le tenga a ese objeto en base a ese será su
reacción y así se podrá realizar un análisis profundo en que tanto influyen los
otros individuos en una persona y cada uno que interés o valor le demuestra a
cada uno de los objetos con que interacciona.
LUIS MIGUEL OROZCO OROZCO
PRIMER GRADO GRUPO “C” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA