Formación de una nueva vida

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Formación de una nueva vida

  1. 1. CAPITULO 2 FORMACIÓN DE UNA NUEVA VIDA: CONCEPCIÓN, HERENCIA YAMBIENTE SER PADRESUno de los criterioses por qué y cuándolas personas tienenun hijo, cómo ocurrela concepción normaly como puedenpresentarse nacimientosmúltiples y opcionespara las parejas que nopueden concebir un hijo demanera normal.Una razón de por qué los padres tienen hijos es la compleja, desafiante y gratificanteintimidad que la paternidad brinda. En la actualidad muchas personas de los países en víasde desarrollo, acosados por la sobrepoblación y la escasez, quieren familias más pequeñas. POR QUÉ Y CUANDO LAS PERSONAS TIENEN HIJOSSe inicia mediante la decisión, el momento y las circunstancias de la paternidadque pueden tener considerables consecuencias para un niño, esto depende delos factores externos como la sociedad, economía y ambiente.En la actualidad, las tasas de mortalidad infantil han disminuido en gran mediday en las sociedades industriales, las familias numerosas ya no son un activoeconómico; también en las naciones en vías de desarrollo, en donde lasobrepoblación y el hambre son problemas mayores, se reconoce la necesidadde limitar el tamaño de la familia y extender la llegada de los hijos.Consideramos que aunque para las familias son necesarios los hijospara una vida hogareña, y que estos son considerados respaldo frente a la sociedad,definitivamente a través del tiempo hemos visto el gran cambio que ha ocurrido aldisminuir la cantidad de hijos que se tienen por familia; se ha vistocambios en el estilo de vida, costo y demás dificultades para la supervivencia deesta.En las mujeres con un nivel de educación más alto tienden a tener sus bebesmás tarde. Aunque las mujeres sin educación secundaria tienen la más altatasa general de nacimientos, entre los 30 y 39 años, el índice de natalidad másalto se halla entre las mujeres con título universitarios.
  2. 2. Cómo se realiza la fecundaciónEs el proceso medianteel cual elespermatozoide y elovulo se combinan paracrear una sola célulallamada cigoto, la cual seduplica una y otra vezpor división celular hastaconvertirse en un bebe. Esta se produce en eltercio superior de latrompa de Falopio, oextremo ovárico,aproximadamente 12después de la salida delóvulo del interior delovario, hecho que ocurrehacia el 14 día del cicloovárico, en el periodoconocido comoovulación.Tras el coito, y como consecuencia del semen depositado por el hombre en lavagina femenina tras la eyaculación, más de 400 millones de espermatozoidesparten al encuentro del ovulo. Deberán recorrer el largo trayecto entre la vaginay las trompas, recorrido que realizan a veces de forma activa, por el propiodesplazamiento de los espermatozoides y otras de forma pasiva, ayudados porlas contracciones del útero. Sin embargo, únicamente unos cuantos miles deespermatozoides llegaran hasta las trompas; un par de docenas llegaran hastalas inmediaciones del ovulo, y uno solo logrará penetrar en el interior de éste.Parece ser que existe un punto en la membrana exterior del ovulo que permitela entrada de un único espermatozoide, cerrándose después herméticamente, yactivando además, un sistema defensivo que impide la entrada al resto de losespermatozoides. Una vez que las 2 células sexuales se unen, sus núcleos sefusionan, y el ovulo, que una vez fecundado recibe el nombre de huevo ocigoto, comienza a dividirse, formando cada parte del cuerpo del nuevo serhumano que se formará, desarrollará dentro del cuerpo de la madre durante lospróximos 9 meses.Fecundación Unión del gameto femenino (óvulo) y el masculino(espermatozoide). En la especie humana la fecundación tiene lugar en el tercioexterno de la trompa.Cigoto Célula resultante de la fusión de los dos gametos, un óvulo y unespermatozoide. Como los dos gametos son haploides (con una solaguarnición de cromosomas), el cigoto es diploide, igual que las otras células del
  3. 3. organismo. Por extensión, también se suele llamar cigoto al embrión hasta quetiene lugar la anidación en la mucosa uterina. QUE CAUSA LOS NACIMIENTOS MULTIPLES?Los nacimientos múltiples se pueden presentar en dos formas: el cuerpo de lamadre libera dos óvulos en un breve periodo(o un solo ovulo se divide), y luegoambos son fecundados; los bebes resultantes son gemelos dicigòtos- gemelosfraternos (dos huevos). En la segunda forma, un ovulo único se fertilizado sedivide en dos; los bebes resultantes de esta división celular son gemelosmonocigotos- gemelos idénticos (un solo huevo).Gemelos monocigóticos: Los que se han originado de un mismo óvulo; suparecido corporal, las características tisulares e inmunológicas son idénticas.La separación en dos conjuntos celulares, es decir, en dos embriones, seproduce antes de que las blastómeras hayan perdido la totipotencia; por tanto,antes de los diez días de la fertilización.Gemelos dicigóticos: Los que proceden de dos óvulos distintos.Temperamento: Aspecto de la personalidad que depende de factoresconstitucionales. En general, fenómenos de tipo emocional y actitud afectivabásica. CUANDO LA CONCEPCION ES UN PROBLEMA: MECANISMOS ALTERNATIVOS PARA LA PATERNIDADUno de los riesgos de esperarpara tener hijos es no poderlosconcebirlos; uno de los factoreses que las personas seanestériles.La causa más común de laesterilidad en el hombre es laproducción de muy pocosespermatozoides.Si el problema es en la mujer, ella no puede producir óvulos; los óvulos puedenser anormales; el moco del cuello uterino puede impedir la penetración delesperma, o una enfermedad en el tejido uterino puede evitar la implantación delovulo fertilizado.Una de las causas más común en la mujer es la obstrucción de las trompas deFalopio lo cual impide que los óvulos lleguen al útero.
  4. 4. Principales causas de anomalías en las trompas de Falopio. • Endometriosis. La endometriosis consiste en la aparición y crecimiento de tejido endometrial fuera del útero, sobre todo en la cavidad pélvica como en los ovarios, detrás del útero, en los ligamentos uterinos, en la vejiga urinaria o en el intestino. • Apéndice roto. • Anomalías congénitas.  • Embarazo ectópico, • Inflamación pélvica • Esterilidad inmunológica.Inseminación artificial: inyección de esperma en el cuello uterino de una mujerpara permitirle concebir
  5. 5. Fertilización in vitro: fertilización de un ovulo fuera del cuerpo de la madre.Transferencia de óvulos: método de fertilización en el que una mujer que nopuede producir óvulos normales recibe un ovulo donado por una mujer fértil.Maternidad sustituida: método de concepción en el cual una mujer que no estácasada adopta concebir un bebe y luego entregarlo al padre y su pareja. MECANISMOS DE HERENCIAAntes de poder considerar los roles de la herencia y del ambiente al hacer delos niños, las personas que son y cómo serán, es importante ver cómo funcionala herencia.GENES Y CROMOSOMAS:La unidad básica de la herencia es el gen ya que contienen todo el materialhereditario que pasa de los padres biológicos a los hijos y que afecta lascaracterísticas heredadas. El ADN es una sustancia química que contienentodas las instrucciones bioquímicas que le dicen a la célula como sintetizar lasproteínas para las diferentes funciones especificas en el cuerpo. Cada uno deestos genes se encuentra ubicado en una estructura específicamentedenominado cromosoma en forma de rodillo. Cada célula contiene 23cromosomas uno de cada par; 23 del padre y 23 de la madre, cuando elespermatozoide y el ovulo se unen en la concepción, produce un cigoto con 46cromosomas.Tres cuartas partes de los genes que recibe cada niño son idénticos a los querecibe cualquier otro que se denominan como genes monomórficos, y definenlas características que hacen que una persona se reconozca como humano. Laotra cuarta parte de los genes que un niño hereda son los genes polimórficos ydefine a cada persona como individuo y es por eso que virtualmente esimposible que dos niños reciban exactamente la misma combinación de genes,excepto los gemelos monocigóticos.A través de la mitosis la célula se divide una y otra vez, en cada una de estasdivisiones crea un duplicado de la célula original, con la misma informaciónhereditaria, cuando el desarrollo es normal, cada célula sigue teniendo losmismos 46 cromosomas idénticos al cigoto original.¿QUÉ DETERMINA EL SEXO?Al momento de la concepción 22 de los 23 pares de cromosomas sonautosomas lo que quiere decir que no se relacionan con la expresión sexual. Elpar 23 corresponde a los cromosomas sexuales que provienen de los padres yson lo que van determinar el sexo del bebé.
  6. 6. Los cromosomas sexuales son cromosomas X o cromosomas Y. Elcromosoma sexual X pertenece al óvulo, en cambio el espermatozoide puedecontener un cromosoma X (femenino), o Y (masculino), cuando el óvulo esfertilizado por un espermatozoide X, el cigoto formado es XX, una mujer.Cuando un óvulo es fertilizado por un espermatozoide con un Y, el cigotoresultante es XY, un hombre.Si el embrión tiene cromosoma XY, deberá producir la hormona testosteronaentre las semana 6-8 después de la concepción para que desarrollecaracterísticas masculinas. Si la producción consistente, altos niveles detestosterona conduce al desarrollo de un cuerpo masculino con órganossexuales masculinos.Patrones de transmisión genéticaGregorio Mendel: Enunció los principios para entender los patrones de laherencia en todos los seres vivos; según estudios que realizo Mendel, pudodeducir que una característica hereditaria puede ser recesiva; es decir, portadapor un organismo que no la expresa o la muestra, también logro demostrar quelos rasgos hereditarios se transmiten por separado.En la actualidad, se sabe que la imagen genética de los seres humanos es máscompleja de lo que pensó Mendel. La mayoría de los rasgos humanos no sondel tipo y/o sino que se encuentra en un espectro continuo.Herencia dominante y recesiva:Los genes que pueden producir expresiones alternativas de una característicasa lo cual se le denominan alelos. Cuando hay alelos que son iguales, lapersona es homocigótica; cuando son diferentes, la persona es heterocigótica.En la herencia dominante, cuando una persona es heterocigótica para un rasgoparticular, el alelo dominante rige. La herencia recesiva, la expresión de unrasgo recesivo, ocurre cuando una persona solo recibe el alelo recesivo deambos padres.La mayoría de los rasgos se transmiten por la herencia poligénica, lainteracción de varios genes. Un ejemplo es el color de la piel que es elresultado de tres o más grupos de genes en tres diferentes cromosomas. Laherencia poligénica es una razón para que la dominancia simple y la condiciónde recesivo no se puedan explicar cómo se heredan rasgos humanoscomplejos como la inteligencia.Genotipos y fenotipos: transmisión multifactorialSi una persona puede doblar la lengua, esta habilidad es parte de su fenotipo,la distribución de las características observables a través de las cuales se
  7. 7. expresa su genotipo o configuración subyacente, en el caso de los gemelosmonocigóticos, no hay dos personas con el mismo fenotipo.Alguna características físicas (como peso y estatura) y rasgos más fisiológicos(tales como inteligencia y rasgos de personalidad y lo mismo como cualquierotra actividad), son producto de la transmisión multifactorial.Anormalidades genéticas y de los cromosomasAlrededor del 6% de los casi 4 millones de los bebes nacidos en EstadosUnidos cada año padecen de enfermedades físicas o mentales. Losdesordenes del nacimiento representan cerca del 22.4%de las muertes de lainfancia; casi 1 de cada 4.la mayoría de estas anormalidades se presentan anivel del sistema circulatorio y del sistema nervioso central.las anormalidadesque se presentan a nivel cromosómico son las mutaciones cromosómicas ycon la herencia relacionada con el sexo. Estas alteraciones mutacionalespueden ser permanentes en los genes y los cromosomas. Las malformacionespueden ocurrir de manera espontaneas o inducidas por amenazas del medioambiente, como la radiación, Un ejemplo seria la espina bífida y el paladarhendido. No todas las anormalidades genéticas o cromosómicas se manifiestanal nacer por ejemplo tenemos la enfermedad de Tay-Sachs, la anemia decélulas falciformes que aparecen después del nacimiento.Defectos que se transmiten por herencia dominanteLa mayoría de las veces, los genes normales dominan a los que portan genesanormales; sin embargo, hay ocasiones en que el rasgo anormal se halla en ungen dominante. Entre las 1800 enfermedades conocidas que se transmiten porherencia dominante, están la Acondroplastia y la enfermedad de Huntington.Defectos que se transmiten por herencia recesivaEstos solo se manifiestan si un niño recibe el mismo gen recesivo de cadapadre biológico. Suponiendo que cada padre tiene un gen recesivo defectuosoy es homocigótico, es decir, que tiene dos pares de alelos para el rasgo.Algunos defectos que se transmiten por herencia recesiva, como la enfermedadde Tay-Sachs y la anemia de células falciformes.Defectos que se transmiten por la herencia relacionada con el sexoSi una persona tiene problemas para distinguir entre rojo y verde, es probableque se aun hombre y quizás heredo de la madre esta ceguera ante el color. Enla herencia relacionada con el sexo se manifiesta de manera diferente en niñosy niñas.los rasgos recesivos relacionados con el sexo se transmiten en uno delos cromosomas de la madre que no está afectada. Los desordenes
  8. 8. relacionados con el sexo generalmente se da es en los varones, en la mujeresun gen dominante del gen X del padre supera al gen X de la madre.Anormalidades cromosómicasEn algunos países occidentales 156 niños nacen con anormalidadescromosómicas, algunas de estas anormalidades son heredadas, otras sonocasionadas durante el desarrollo prenatal y no es probable que se repita en lamisma familia.Existen diversas enfermedades de desorden o alteraciones cromosómicascomo son el síndrome de Klinefelter. El síndrome de Tunner, el síndrome deDowm entre otras.La influencia de la edad en el desarrollo de patologías genéticas está muyligada, ya que madres añosas (>30 años) tienen una mayor probabilidad deprocrear un hijo con enfermedades tal como el Síndrome de Down, al igual queun padre de mayor edad (>50 años) y la gran relación que tiene la mujer en laherencia de estos, pues por su ovulo en la fecundación se encuentra el mayorporcentaje de herencia. La importancia de la evolución respeto a las épocas, yaque es más viable que un niño con síndrome de Down sobreviva y subsista enesta época.A través de la impronta genómica se ha reconocido el impacto que tiene laprocedencia del afectado o alterado, ya que si este es heredado del padre(cromosoma X) tendrá menores efectos en el desarrollo de defectos genéticosque si es heredado de la madre (X), pues este será más susceptible, sugiriendoesta teoría el por qué los hombres quienes heredan su único cromosoma X, dela madre son más susceptibles a heredar patologías, implicando problemas enel funcionamiento social, Siendo la asesoría genética una gran ayuda a losposibles padres a evaluar el porcentaje de riesgos en defectos genéticos o enlos cromosomas, aunque el desarrollo de las pruebas genéticas, en las cualesincluye un cariotipo genético que ilustra un cuadro de los cromosomas, tienencontroversias debido a que se pueden encontrar predicciones de que unapersona puede desarrollar un patología a largo plazo, de que tenga unatendencia genética a padecerla, causando de esta forma, a nivel psicológicodos reacciones, una en la cual la persona tenga la capacidad de aceptarlo yhacer lo mejor posible para adaptarse a la vida o simplemente causardemasiada ansiedad, esto deja en si la pregunta, hasta qué punto es buenosaber la verdad, aún existe la preocupación de la discriminación laboral, alsaber de q alguien tiene tendencia a determinadas enfermedades, por eso esimportante un control en el manejo de la información, esta solo puede serconfidencial.
  9. 9. La Naturaleza de la Crianza y la Influencia de la Herencia y del Ambiente. Yaque los seres humanos están en continuo desarrollo a través de la vida y esedesarrollo está ligado a la herencia y el ambiente, los mecanismos mediante loscuales el ambiente opera no pueden describirse con tanta precisión como losde la herencia. La mejor manera de estudiar las influencias genéticas en elcomportamiento animal es mediante la crianza de animales para ciertos rasgos,por ello se basan en tres tipos de investigación correlacionar que son, elestudio de la familia, de adopción y de gemelos, pero estos últimos solo serealizan en gemelos del mismo sexo, evitando así efectos de confusión degénero.La Heredabilidad, es un estimado estadístico de la contribución de la herenciaa las diferencias de un individuo, en un rasgo específico, dentro de unapoblación dada, esta se expresa en un porcentaje de o% a 100%, cuantomayor es el porcentaje así será la heredabilidad de un rasgo. Este estudio sebasa en la teoría de que los miembros inmediatos de una familia songenéticamente más similares que los parientes más distantes, por consiguientela herencia no es un factor de influencia importante en un rasgo en particular,no aparecerán esas diferencias estadísticas, además, si el ambientecompartido ejerce una influencia importante sobre un rasgo, las personas queviven juntas deberían ser más similares que las que no lo hacen.En el Estudio de Familia, se da la medición del grado en que los parientesbiológicos comparten ciertos rasgos y si la cercanía de la relación genética estáasociada con el grado de similitud, si la correlación es fuerte, se habla de unainfluencia genética, pero este estudio necesita la comparación con el Estudiode Adopción debido que es importante separar los efectos de la herencia de losde un ambiente compartido, se busca similitudes entre niños adoptados y suspadres adoptivos y entre los niños y sus familias biológicas, Los Estudios deGemelos, está basado en la comparación de gemelo monocigotos y dicigotosen los cuales se observa, que los primeros son más concordantes, en lo cualse muestran efectos de la herencia, aunque se deja un porcentaje considerablepara la influencia del ambiente.La Interacción de la Herencia y el Ambiente se pueden explicar bajo losconceptos de Rango de Reacción y Canalización, en donde la primera es elpotencial de variabilidad que depende de las condiciones del ambiente, en laexpresión de un rasgo hereditario, la herencia puede influir aunque el rango dereacción sea amplio o estrecho. La Canalización, puede ayudar a explicar porqué la herencia restringe el rango de desarrollo de algunos rasgos, un ejemplode esto es una característica humana como el color de los ojos, ya que estáprogramada por los genes que son altamente canalizados.Los comportamientos dependen de la maduración, esta incluye una física ymental, igual que el conocimiento y la personalidad están sujetos a variaciones
  10. 10. de la experiencia. Siendo un papel importante los aspectos ambientales, comoel colegio, la familia y las personas con quienes se interactúa, pero predominanlas etapas de desarrollo de la vida, La Herencia, entonces se constituye en elfundamento del desarrollo, pero el ambiente afecta el ritmo al que se presentaesa construcción y la forma de la estructura.Esta la interacción genotipo-ambiente, es la parte de la variación fenotípicaque es el resultado de las reacciones de individuos genéticamente diferentesante condiciones del ambiente similares. Y la Correlación Genotipo-ambiente,la cual es la tendencia de ciertas influencias genéticas y del ambiente apresentarse simultáneamente: esta puede ser Pasiva, la cual es donde lospadres además de suministrarle la herencia genética también suministran elambiente adecuado, predisponiendo al niño hacia un rasgo, proporcionado unentorno estimulable, y una Correlación Evocativa o activa.Correlaciones reactivas o evocativas: son ciertas características y/orespuestas que los niños generan debido a sus configuraciones genéticas.Correlaciones activas: a medida que los niños crecen y tienen más libertadpara elegir sus propias actividades y ambientes, seleccionaran o crearanactivamente experiencias consecuentes con sus tendencias genéticas.¿Qué hacen tan diferente a los hermanos?Lo hace el ambiente no compartido, es decir aunque los niños en la mismafamilia pueden tener un gran parecido físico entre sí, pueden ser diferentes ensu personalidad e intelecto y esto puedo radicar en la expresión de los genes yel ambiente en el cual se rodea.Factores que contribuyen a este ambiente no compartido: son 2exclusivamente: 1- Composición de la familia 2- Trato de los padres y hermanos.La idea de que los genes pueden influir en el comportamiento del niño hallevado a desacuerdos acerca de la importancia de la clase de ambiente quelos padres crean. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS QUE RECIBEN LA INFLUECIA DE LA HERENCIA Y DEL AMBIENTE 1- Rasgos físicos y fisiológicos: los gemelos monocigotos a pesar de ser semejantes, también son propensos a enfermedades, una de ellas es el sobrepeso, cabe aclarar que no solo los genes predisponen esta enfermedades, también el incide el ambiente, igualmente las practicas
  11. 11. saludables continuas pueden disminuir esta enfermedades y otras como el cáncer y afecciones cardiacas y aumentar la longevidad.2- Inteligencia: la herencia ejerce una fuerte influencia sobre la inteligencia y también sobre habilidades especificas, debidos a diversos estudios se ha encontrado que el coeficiente intelectual en niños adoptados es similar al de sus madre biológicas que al de sus padres y hermanos adoptivos, aunque esto sucede, el niño es más propenso a los ambientes familiares, pero el adolecente es más apto para encontrar un ambiente favorable o compatible para sus habilidades e intereses relacionados. Cabe resaltar que las principales influencias del ambiente sobre la inteligencia aparece en los primera etapas del desarrollo, es decir desde el útero.3- Personalidad: aspectos específicos de la personalidad pueden ser heredados en parte, los cuales pueden ser: extraversión, neuroticismo, rectitud, conformismo y franqueza, en un porcentaje de heredabilidad de un 40% El temperamento es un aspecto importante en la personalidad y fue estudiado minuciosamente por Thomas, Chess y Birch, los cuales lanzaron el New York Longitudinal Study (NYLS) que consto el seguimiento de 133 niños hasta su edad adulta, los investigadores buscaron que tan activos eran los niños, con que regularidad manifestaban hambre, sueño y control de esfínteres, si eran constantes en sus tareas o si se distraían, los niños variaron enormemente en todas las características casi desde el nacimiento, un ambiente influyente aparte del genético fue el ambiente con el cual algunos niños cambiaron sus comportamiento, la conclusión de su trabajo fue que el temperamento parece ser innato. En un estudio más reciente, se estudiaron 100 parejas de hermanos de 7 años y este estudio arrojo resultado como: Las influencias genéticas son significativas en la sociabilidad y emocionalidad pero no en los límites de atención. Otros estudios sugieren que la timidez y la sociabilidad puede variar genéticamente entre las culturas, además sugieren que la timidez y su opuesto la audacia son características innatas y esta tienden a mantenerse durante toda la vida igualmente mencionan que los niños tímidos reflejan tendencia a tener ojos azules y rostros delgados, y a padecer alergias, constipación y temores inusuales, cuando se les pedía
  12. 12. resolver problemas se le aceleraba el pulso y se le dilataba mas la pupila.4- Desórdenes de personalidad: existe evidencia de una gran influencia hereditaria en la esquizofrenia, el alcoholismo y la depresión aunque la herencia por sí sola no los produce también influye los factores ambientales, los cuales pueden activar la tendencia heredada. El autismo es un gran ejemplo, se identifica como un desorden biológico del funcionamiento del cerebro y se caracteriza por una falta de sociabilidad normal y se desarrolla durante los primeros 21/2 años de vida. Un bebe autista puede rehusar las caricias o el contacto con los ojos, pueden ser afectuosos pero en sus condiciones y en sus términos. El autismo no tiene una cura conocida, pero puede presentar una mejoría en ocasiones sustancial.

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