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Vivo apresentação dos objetivos do 2 seminário 14set10
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Vivo apresentação dos objetivos do 2 seminário 14set10

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Transcript

  • 1. Segundo Seminário A Sociedade em Rede e a Educação Instituto Vivo
  • 2. Nossos objetivos
  • 3. O objetivo precípuo do segundo seminário é discutir novas formas de aprendizagem na sociedade em rede . Isso compreende o autodidatismo e a livre-aprendizagem humana em uma sociedade cada vez mais inteligente (em termos coletivos) e o alter-didatismo e a comum-aprendizagem nas comunidades de aprendizagem em rede, emergentes nos novos mundos altamente conectados do terceiro milênio. 1
  • 4. Não é objetivo do segundo seminário discutir o ensino, o aparato escolar (público ou privado) e a situação do professor. 2
  • 5. Não é objetivo do segundo seminário pensar ou apresentar soluções para os sistemas público ou privado de ensino, nem discutir o papel dos governos na educação, nem discutir a situação educacional do país ou de qualquer unidade da Federação ou município. 3
  • 6. O segundo seminário não vai focalizar suas atenções no uso de tecnologias de informação e comunicação (TICs) no ensino ou nas escolas, nem na chamada EaD (educação à distância por meio de plataformas interativas baseadas em software livre ou proprietário, web ou não). 4
  • 7. O segundo seminário pretende ensejar conversações sobre idéias inovadoras em educação, na linha do Texto de Referência publicado na convocatória do Festival de Idéias Inovadoras em Educação. 5
  • 8. 1 Em uma sociedade em rede aumentam as possibilidades de aprendizagem. 2 Isso não depende, nem apenas, nem principalmente, das tecnologias (TIC) e sim de novos padrões de organização social. 3 Novas tecnologias sociais estão mudando as condições de vida e convivência social no século 21. TEXTO DE REFERÊNCIA
  • 9. 4 Está mudando a maneira como nos organizamos para produzir e comercializar, governar e legislar e conviver. E está mudando a forma como aprendemos. 5 Mas as instituições e os processos educativos que foram pensados para um tipo de sociedade que está deixando de existir, ainda remanescem e continuam aplicando seus velhos métodos. TEXTO DE REFERÊNCIA
  • 10. 6 As instituições e os processos educativos já começam a ser obstáculos à criatividade e à inovação. 7 Nos últimos séculos tivemos uma educação massiva e repetitiva, voltada para enquadrar pessoas em um tipo de sociedade insustentável, para infundir noções de ordem, hierarquia, disciplina e obediência e para adestrar a força de trabalho. TEXTO DE REFERÊNCIA
  • 11. 8 Nos últimos dois séculos a educação esteve voltada para a reprodução de habilidades requeridas pelos velhos processos produtivos e administrativos e para a execução de rotinas determinadas. 9 Agora estamos vivendo a transição para outra época, para uma nova era da informação e do conhecimento, na qual as capacidades exigidas são outras. . TEXTO DE REFERÊNCIA
  • 12. 10 O que se requer agora é que as pessoas sejam capazes de criar e de inovar, mudando continuamente os processos de produção e de gestão para descobrir maneiras melhores de fazer e organizar as coisas. 11 Isso só será possível se as pessoas tiveram autonomia para aprender o que quiserem, da forma como quiserem e quando quiserem. TEXTO DE REFERÊNCIA
  • 13. 12 Isso só será possível se as pessoas puderem se relacionar com outras pessoas de sua escolha, gerando cada vez mais conhecimento. 13 Para tanto, é necessário libertar o processo educativo das amarras que tentam normatizá-lo de cima para baixo, em instituições hierarquizadas, burocratizadas e fechadas. TEXTO DE REFERÊNCIA
  • 14. 14 Libertar o processo educativo das instituições e dos processos desenhados para guardar em caixinhas o suposto conhecimento a ser transferido (à revelia do que as pessoas desejariam de fato aprender). 15 Ficou evidente que o conhecimento é uma relação social e não um objeto que possa ser estocado, transportado, transferido ou transfundido de um emissor para um receptor. TEXTO DE REFERÊNCIA
  • 15. 16 O processo de geração e compartilhamento do conhecimento ocorre na sociedade e não em organizações separadas da sociedade por paredes opacas e impermeáveis. 17 Novas formas de educação na sociedade tenderão a envolver comunidades de aprendizagem: TEXTO DE REFERÊNCIA
  • 16.
    • Comunidades de aprendizagem :
      • Pessoas conectadas com pessoas
      • Pessoas interagindo livremente em rede
      • Pessoas construindo seus próprios roteiros e compartilhando agendas de aprendizagem
    TEXTO DE REFERÊNCIA
  • 17. Um bom seminário a todos!