Este documento presenta un estudio de caso realizado por estudiantes de la Escuela Normal Particular Prof. Raúl Isidro Burgos sobre un niño de nombre Javier de la primaria Colegio “Guadalupe Hidalgo” en Zacapoaxtla, Puebla. El niño muestra características de superdotación intelectual como aprender rápido y mostrar creatividad e intuición. Sin embargo, su comportamiento inquieta a la maestra debido a que se aburre fácilmente cuando los demás estudiantes aprenden más lento. El objetivo del estudio

1. ESCUELA NORMAL PARTICULAR
PROF. RAÚL ISIDRO BURGOS
“ESTUDIO DE CASO”
CONTEXTO: URBANO
LOCALIDAD: ZACAPOAXTLA
Institución:
“ COLEGIO “GUADALUPE HIDALGO”
4° ”A”
MATERIA: BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE.
MAESTRA: ALMA CECILIA RODRIGUEZ BAEZ.
EQUIPO 3
1.- ERIKA SUSANA HERNÁNDEZ RAMIRO.
2.- LUIS ADRIAN FLORES CALDERON.
3.- ERICK GUARNEROS VALERA.
4.- MOISES REYES MAYO.

2. Los niños “SUPERDOTADOS” tienen como características:
•Aprenden muy rápido y tienen una excelente memoria
para lo que les interesa.
•Son niños altamente sensibles, muestran creatividad e
intuición (aunque es de notar que la creatividad no
necesariamente va unida a la superdotación intelectual).
•Suelen empezar a caminar, leer, sumar y restar muy
pronto y con poca o ninguna ayuda. Les gusta consultar
libros de referencia, como diccionarios y enciclopedias.
•Son observadores, curiosos, investigativos. Hacen
preguntas constantemente.

3. •Tienen muchos intereses muy variados, o uno o dos a los
que dedican la mayor parte de su tiempo.
•Son muy independientes.
•Quieren saber el porqué de las situaciones,
especialmente de las no deseadas.
•Tienen excesiva cantidad de energía
•Muestran pérdida de atención y se aburren fácilmente
•Resistencia a la autoridad si no es democrática, pueden
ser muy desobedientes.

4. •Son a menudo emocionalmente inestables.
•Pueden sobresalir en una o más asignaturas, y
generalmente rinden muy bien en la escuela si están
debidamente motivados.
http://www.peques.com.mx/caracteristicas_de_los_ninos_superdotados.htm

5. El motivo de la elección del presente caso fue por la
curiosidad del saber el por que del comportamiento del
niño, ya que como específicamente nos encontrábamos
realizando la observación detallada de alguna
problemática que se presentara en algún alumno.
En este caso nos llamo la atención el comportamiento del
niño, es por eso que decidimos tomarlo mucho en cuenta
para saber cual era el motivo de dicho comportamiento y
saber si le afectaba en su desarrollo escolar, y de ser así
tratar de darle una solución a este.

7. ENTREVISTAS PARA DOCENTES
•¿Cómo se llama?
• ¿Cuál es su grado máximo de estudios?
• ¿Por qué eligió esta carrera?
•¿Cuál es la forma de organización de la localidad?
•¿Conoce al 100% a sus alumnos?
•¿usted sabe si sus alumnos tienen problemas en casa?
•¿existen problemas en su grupo? Es decir que entre sus alumnos
tengan diferencias.
•¿Qué religión predican sus alumnos?
•¿Cuál es la relación entre el docente y alumno?
•¿que problemática que obstaculiza el desempeño de sus alumnos?
•¿Qué proyectos ha hecho usted como docente para ayudar a la
localidad?

8. ENTREVISTA PARA DIRECTORES
•¿Cuál es su nombre?
•¿Cuál es la forma de organización en su institución?
• ¿se interesa por todos y cada uno de sus alumnos?
•¿Cómo considera la comunicación con todo los docentes que
elaboran en su institución?
•¿sabe usted alguna problemática de algún alumno de los
diferentes grados, la cual obstaculice o afecte su desempeño
escolar?
•¿existe alguna problemática en la escuela que pueda afectar a
los alumnos en su desempeño?
•¿Qué hace la escuela para ayudar al buen desempeño del
proceso enseñanza – aprendizaje de los educandos de la
misma?
•Si en un determinado caso algún alumno tiene problemas de
algún ámbito, los cuales afecten su desempeño escolar, ¿lo
ayudaría?

9. ENTREVISTA A LOS ALUMNOS
•¿Cómo te llamas?
• ¿Qué es lo que te gusta hacer?,
• ¿En qué año vas y cuántos años tienes?
•¿Quiénes integran tu familia?
•¿A que se dedican los miembros de tu familia?
•¿Qué actividades hacen en familia?
•¿Tú maestro conoce las problemáticas de tú familia?
•¿Qué es lo que más te gusta de la escuela?
•¿Qué es lo que más te gusta de tu escuela?

10. Este estudio se sustenta en la diferentes teorías:
1.- la humanista: habla sobre el crear a un verdadero
ser humano con capacidades y que las desarrolle.
(Carl. Rogers)
2.-socicultural: se enfoca al contexto en donde se
desarrolla el educando.
3.- aprendizaje significativo: cada aprendizaje que
logre adquirir el alumno debe tener mucha influencia
en su desarrollo.
Estas teorías sustentan el estudio de caso, por que
cual se debe tratar y darle una solución.

11. Zacapoaxtla
LA CIUDAD DE ZACAPOAXTLA SE CONSIDERA COMO URBANA YA QUE CUENTA CON
DIFERENTES SERVICIOS INDISPENSABLES COMO LO SON:
 AGUA POTABLE
 LUZ
 DRENAJE
 CENTROS COMERCIALES
 GASOLINERAS
 TIENDAS
 BANCOS
UNA CIUDAD MUY BONITA Y CÉNTRICA, MUY VISITADA, CONSIDERADA CIUDAD DE
TURISMO EN PUEBLA, NO FALTA NADA DE LO INDISPENSABLE.

12. COLEGIO “GUADALUPE HIDALGO”
EL COLEGIO, ESTA SITUADO EN UN LUGAR CÉNTRICO.
LA INSTITUCIÓN TIENE BAJO SU CUIDADO A 183 ALUMNOS
EN educación PRIMARIA Y A 53 EN PREESCOLAR.
 CUENTA CON 8 AULAS PARA PRIMARIA Y 3 AULAS PARA
PREESCOLAR, ADEMÁS CUENTA CON UN AULA EXTRA POR
SI LLEGARA A FORMARSE OTRO GRUPO Y TENGA ESPACIO
PARA UBICARLOS.
 TIENE BAÑOS TANTO PARA NIÑOS COMO PARA NIÑAS, Y
DE LA MISMA MANERA PARA MAESTROS Y MAESTRAS.

13.  TIENE UNA CANCHA EN DONDE LOS NIÑOS PUEDEN A JUGAR BÁSQUET, CORRER EN EL
RECESO, Y LO OCUPAN PARA LOS HOMENAJES Y DEMÁS EVENTOS QUE REALICE LA
ESCUELA.
 CUENTA CON UNA BODEGA EN DONDE GUARDAN EL MATERIAL QUE OCUPAN LOS NIÑOS EN
CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA, EN ESTA BODEGA TIENEN AROS, PELOTAS, CUERDAS Y
DEMÁS MATERIAL.

14.  CUENTA CON UNA DIRECCIÓN, EN ESTA DIRECCIÓN HAY CUADROS EN DONDE
SE ENCUENTRAN LAS FOTOS DE LOS FUNDADORES DE LA INSTITUCIÓN.
 HAY DOS CUADROS EN DONDE SE EXPLICA EL POR QUE DEL NOMBRE DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

15. Escuela: COLEGIO “GUADALUPE HIDALGO”
ESCUELA PRIMARIA
Delegación: 06
Municipio: ZACAPOAXTLA
Localidad: ZACAPOAXTLA
Dirección: Zacapoaxtla, PUÉ. EN CALLE
CONSTANTINO MOLINA N 4
Turno: MATUTINO.
Clave:
Grado: 4
Grupo: “A”

16. AULAS
LAS AULAS DE LA ESCUELA ESTÁN MUY BIEN EQUIPADAS, CUENTAN CON
LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA EL BUEN APRENDIZAJE DE CADA
UNO DE LOS ALUMNOS.
 UNA PANTALLA DE PLANA.
 BIBLIOTECA.
 CASILLEROS.
 PIZARRÓN.

17.  MINI PIZARRÓN PARA PERIÓDICO MURAL
 1 ESCRITORIO
 SILLA Y 21 BUTACAS.
 UN CARPETERO.
 UNA ÁREA MOTIVACIONAL PARA LOS ALUMNOS.

18. LA MAESTRA
• LA MAESTRA TRABAJA CON EL NUEVA REFORMA 2011 POR COMPETENCIAS, TRATA
DE VER DE 3 A 4 MATERIAS POR DÍA DEPENDIENDO QUE TAN COMPLEJO ESTE EL
TEMA QUE SE TRATE EN LA MATERIA.
• APARTE DE HACER SUS PLANEACIONES CORRESPONDIENTES A LA SEMANA,
LLEVAN UN DIARIO COMO EL QUE NOS MENCIONABA SABALZA, YA QUE LA MADRE
DIRECTORA LES REVISA TANTO SUS PLANEACIONES COMO SUS DIARIO TODOS
LOS LUNES.
• TRABAJA LO QUE ES LA VINCULACIÓN DE MATERIAS MIENTRAS SE PRESTE EL
TEMA, Y PARA HACER MAS PARTICIPATIVOS A LOS NIÑOS Y MOTIVARLOS LOS
DEJA A ELLOS ESCOGER LA MATERIA CON LA QUE QUIERAN TRABAJAR SI ES QUE
LA OTRA MATERIA SE PRESTA PARA CUALQUIER TEMA.

19. • UTILIZA EL MÉTODO DE LA INVESTIGACIÓN PARA REAFIRMAR LOS
TEMAS, YA QUE A VECES EN LOS LIBROS NO VIENEN BIEN
EXPLÍCITOS, O DEJA QUE LOS NIÑOS INVESTIGUEN EL TEMA Y AL
OTRO DÍA QUE LE DEN SU PUNTO DE VISTA PARA QUE YA VALLAN UN
POCO MAS ABIERTOS DE LA MENTE ACERCA DE LO QUE VAN A VER
EN LA MATERIA.
• TAMBIÉN UTILIZA LAS tic PARA PROYECTARLES ALGÚN VIDEO, O
MOSTRARLES ALGUNAS IMÁGENES QUE SEAN EJEMPLOS DE LO QUE
SE ESTA TRATANDO EN LA MATERIA.

20. LOS ALUMNOS
LOS ALUMNOS SON MUY INQUIETOS, PREGUNTAN
MUCHO, PERO REALMENTE SON MUY FLOJITOS, NO
QUIEREN HACER TAREAS NI QUE LES DIGAN NADA SI EN
ALGO ESTÁN MAL O SI SE PORTAN MAL.
DE ACUERDO CON LOS EXÁMENES Y CON LAS GUÍAS QUE
CALIFIQUE, LOS ALUMNOS VAN MUY BIEN
SON MUY INTELIGENTES Y TANGIBLES.
PRINCIPALMENTE JAVIER, UN NIÑO CON
CARACTERISTICAS DE “SUPERDOTADO”.
POR OTRA PARTE SON MUY CONSENTIDOS POR LOS
PADRES, Y SON ALGO BERRINCHUDOS, PERO ESTO LES
ESTA AFECTANDO POR QUE LOS PADRES LES ESTÁN
PROPORCIONANDO DEMASIADOS ARTEFACTOS
TECNOLÓGICOS QUE LOS DISTRAEN DEMASIADO Y LOS
ESTÁN AFECTANDO EN SU APRENDIZAJE.

21. DENTRO DEL SALÓN ENCONTRÉ
DIFERENTES TIPOS DE NIÑOS:
1.-LA TÍMIDA: se llama ÁNGELES, esta niña siempre estaba calladita,
sin hablar, era poco sociable conmigo, le da miedo expresarse.
2.-EL CHISMOSO: este niño se llamaba Iván, acusaba a todos los
demás de lo que hacían, pero si a el lo acusaban se enojaba, además
todo quería escuchar, estaba muy atento a todo menos a la clase.
3.-LA INTELIGENTE: FÁTIMA, es una niña muy inteligente y cumplida con
todo.

22. 4.-EL SUPERDOTADO: JAVIER es un niño tiene un coeficiente
intelectual demasiado elevado, y por esta razón se pretendía pasarlo
a 6°.
5.-EL TRAVIE (PERICO): MAXIMO es un niño que todo el tiempo se la
pasa parado con su amiguito, o si no nada mas esta hablando y
cantando.
6.-LA PRESUMIDA: GLORIA, una niña muy presumida con todo lo que
tiene, aparte que le gusta hacer sentir mal a los demás niños.

23. EL NIÑO, “SUPERDOTADO”
“JAVIER GERON GARCÍA”

24. seleccione este caso por que me llamo la atención el que la maestra tiene
que estar lidiando con su comportamiento del niño acerca de su actitud ya
que tiene características de “SUPERDOTADO”, aunque el tenga este don
por así llamarlo esto le puede afectar, a lo largo o le esta afectando por
que el esta retrasando su aprendizaje, ya que sus compañeros aprenden
un poco mas despacio y el tiene que esperar a que los demás aprendan lo
que el ya sabe o ya aprendió, y en algún momento puede que llegue a
perder el interés por estudiar si se llegara a traumar por la represión no
intencionada de no enseñarle mas.
Este niño es muy susceptible, se aburre demasiado rápido y trata de
hacer otras cosas, como pararse platicar, y esto hace que los demás
compañeros se distraigan y aquí otro problema que se podría presentar
el déficit de atención, que afectaría el desempeño intelectual de los
demás, ya que ellos tienden a distraerse mucho.

25. COMENCÉ POR PLATICAR CON EL POR QUE ESTABA LLORANDO YA QUE
LA MAESTRA LELLAMADO LA ATENCION DE QUE ESTABA ABURRIDO Y
ANDABA PARADO, Y ESTO HACIA QUE LOS DEMAS NIÑOS SE
DISTRAJERAN Y ELLA NO PODIA CONTINUAR CON SU CLASE.
INVESTIGUE MAS O MENOS DE QUE SE TRATABA EL PROBLEMA DEL NIÑO,
Y PLATICANDO CON LA MAESTRA DE GRUPO ME DIJO QUE ERA O LO
CONSIDERABAN “SUPERDOTADO”, ESTO ME CONDUSCO A UNA
INVESTIGACION CIENTIFICA EN INTERNET Y REALICE UNA ENTREVISTA.

26. ¿Cuál ES TU NOMBRE?
Javier Geron García.
¿CUANTOS AÑOS TIENES?
9 años de edad, nací el 26 de diciembre de 2003
¿DE DONDE ERES?
Soy de jalapa pero vivimos en XALACAPAN.
¿Cómo SE LLAMAN TUS PAPAS?
 CARLOS GERON DORANTES
A. Medico supervisor
B. trabaja en la jurisdicción de Zacapoaxtla.
C. Tiene un horario de 8:00 am a 5:00 pm, pero si hay
mucho trabajo se queda hasta que termine y llega
a veces muy noche a la casa.

27.  ROSARIO AIDÉ PÉREZ GARCÍA
A. Es docente/ directivo
B. Trabaja en el tecnológico superior de Zacapoaxtla
C. Tiene un horario de
trabajo de 9:00 am a 5:00pm.
¿TUS PADRES SE ENCARGAN DE TU
CUIDADO?
Mis padres me cuidan mucho, cuando ellos están y no
tienen trabajo como en vacaciones o los fines de
semana. Y del diario me cuida doña Heriberta.
¿TUS PADRES SABEN DE TU
COMPORTAMIENTO AQUÍ EN LA ESCUELA Y A
QUE SE DEBE?

28. ¿POR QUE ERES MUY INQUIETO?
Sucede maestra que me aburro por que mis compañeros no se
apuran a hacer los trabajos y yo tengo que esperar
¿POR QUÉ TE PARAS?
Por que me aburro y quiero hacer algo, quiero jugar, no me gusta
esperar y mis compañeros se tardan mucho.
¿POR QUÉ TE ABURRES?
Por que yo hago mis trabajos muy rápido, les entiendo rápido y
termino luego y tengo que esperar a que los demás acaben.
¿CUÁL ES TU PROMEDIO EN LA ESCUELA?
9.6

29. ¿QUIÉN TE AYUDA A HACER LA TAREA?
Mi mama me ayuda hacerla a veces cuando llega, mas
bien yo la hago solito y ella me la revisa y si estoy
mal, repasamos.
¿COMO TE LLEVAS CON TUS COMPAÑEROS?
Me llevo bien con todos, a todos les hablo.
¿QUIÉNES SON TUS AMIGOS Y PORQUE?
Emiliano, Max , diego y juan pablo, pero me llevo mas
con Emiliano, y son mis amigos por que me caen bien
y nos llevamos súper.
¿SE PELEAN ENTRE USTEDES?
no nunca nos hemos peleado, a veces jugamos a
luchitas pero de a mentiritas.

31. CONCLUSION
La solución mas fácil es que se hable a la
“CORDE” que es la que se encarga de las
escuelas, en conjunto con los jefes de sector y la
directora para que promuevan el cambio de
grado del niño y pueda seguir aprendiendo cosas
de acuerdo a su coeficiente que este contiene,
claro realizando las autoridades educativas la
valoración del caso, para que no trunquen su
aprendizaje y llegue el caso de que el niño se
aburra por completo y pierda el interés por
aprender.

34. REFERENCIAS
• http://www.peques.com.mx/caracteristicas_de_los_ninos_superdotados.htm
•http://www.sep.gob.mx/swb/sep1/sep1_Ninos_SEP
•http://www.eduteka.org