Metodologia de la Investigacion una vision

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Metodologia de la Investigacion una vision

  1. 1. LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAPROCESO SOCIO-CULTURAL DE LA CONSTRUCCIÓNDEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO, APORTES DE LAS TESIS DE DOCTORADO. Dr. C. Jorge Montoya Rivera 2012
  2. 2. La Ciencia, señores, no tanto se cifra en elcuanto como en el por qué de las cosas.Las noticias no son más que las basessobre las cuales se levanta el edificio con elinstrumento de la generalización, quedescubriendo las relaciones de los hechoses el que constituye rigurosamente laciencia. José de la Luz y Caballero, 1833
  3. 3. No sabe más el que repite más de loajeno, sino el que dice o hace más de losuyo.En las ciencias no ha lugar a progresos,si se quiere marchar con pies ajenos. José de la Luz y Caballero, 1833
  4. 4. 1.- CIENCIAProceso cultural, que se sustenta en relacionessociales entre los sujetos e instituciones con elpropósito de la construcción del conocimientocientífico en la actividad práctica …
  5. 5. 1.- CIENCIA… dinamizada en la relación dialéctica entre laapropiación de la cultura sistematizada, en eldevenir histórico-social y la interpretación ytransformación cultural del contexto, mediadapor los aportes teóricos y prácticos en lastransformaciones que impliquen el desarrollohumano y social.
  6. 6. DESARROLLO HUMANO TRANSFORMACIONES SOCIALES CULTURA CREACIÓN YSISTEMATIZADA, EN TRANSFORMACIÓN EL DEVENIR CULTURAL EN LOSHISTÓRICO-SOCIAL CONTEXTOS APORTES TEÓRICOS Y PRÁCTICOS A LA CULTURA
  7. 7. 2.- LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAConstituye un proceso cultural de desarrollohumano y social. Que transcurre en espacios ytiempos de construcción de significados ysentidos, entre sujetos implicados, a través dela indagación y la argumentación, mediados enla innovación y la creación del conocimientocientífico.
  8. 8. Que sigue una lógica dialéctica, expresión de launidad del movimiento del pensamiento, con elmovimiento del objeto (realidad), lo queconstituye la relación entre la dialécticasubjetiva del pensamiento y la objetiva de larealidad. OBJETIVO SUBJETIVO
  9. 9. La construcción del conocimiento científico, sesustenta en la dialéctica de las estructuraslógicas, como es el juicio, el razonamiento y elconcepto, así como en la sistematización de lasexperiencias obtenidas del reconocimientocientífico de la realidad. CUALITATIVO CUANTITATIVO
  10. 10. Los resultados de la investigación científica sealcanzan a través del proceso de construccióndel conocimiento científico en la relacióndialéctica entre las dimensiones empírica yteórica:
  11. 11. OBSERVACIÓN DIMENSIÓN EMPÍRICACOMPRENSIÓN EXPLICACIÓN DIMENSIÓN TEÓRICA INTERPRETACIÓN LÓGICA HERMENÉUTICO DIALÉCTICA EMPÍRICO TEÓRICO
  12. 12. 2.- LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN SÍNTESIS CONSTITUYE UN PROCESO OBJETIVO SUBJETIVOCUALITATIVO CUANTITATIVO EMPÍRICO TEÓRICO
  13. 13. 3.- FIGURAS EPISTEMOLÓGICAS RECONOCIDASLa primera tendencia: positivista. OBJETO SUJETOPositivismo en sus diversas alternativas yescuelas.
  14. 14. 3.- FIGURAS EPISTEMOLÓGICAS RECONOCIDASLa segunda tendencia: la Fenomenología(fenomenológica). OBJETO SUJETOFenomenología que comprende otrastendencias opuestas al Positivismo
  15. 15. 3.- FIGURAS EPISTEMOLÓGICAS RECONOCIDASLa tercera tendencia: la dialéctica en la relaciónsujeto-objeto. SUJETO OBJETO PRÁCTICADialéctica que también comprende diversastendencias.
  16. 16. 4.- FIGURA EPISTEMOLÓGICA HOLÍSTICO-DIALÉCTICALa cuarta tendencia: Holístico-Dialéctica en larelación sujeto-objeto. PRÁCTICA HUMANA SUJETO OBJETO CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL CULTURAL ONTOLÓGICO EPISTEMOLÓGICO
  17. 17. PRÁCTICA HUMANA VALOR ATIVA TRANSFORMADORA COGNITIVA COMUNICATIVA ACTIVIDAD HUMANA
  18. 18. AXIOLÓGICA PRAXIOLÓGICA EPISTEMOLÓGICAPRÁCTICA HUMANA METODOLÓGICA CATEG. 12. CATEG. 10 CATEG. 11 CATEG. 13. CATEG. 9. CATEG. 5 CATEG. 6 CATEG. 7. CATEG. 3 ACTIVIDAD HUMANA CATEG. 1 CATEG. 2 VALORATIVA CATEG. 4 TRANSFORMADORA COGNITIVA COMUNICATIVA
  19. 19. 5.- APORTE TEÓRICOLa teoría, en tanto abstracción, comprendesolamente aquellos conocimientos queexpresan las relaciones y los nexos necesarios,esenciales y estables, no considerando toda lariqueza de la realidad, pero si la esencial.
  20. 20. 5.- APORTE TEÓRICOUna teoría científica no puede reducirse a lasistematización de los datos, aunque se trate dedatos teóricos o que se disponga desofisticadas computadoras que compilen yorganicen la información existente y determinenparámetros o indicadores.
  21. 21. 5.- APORTE TEÓRICOEs una concreción de ideas, expresadas en untramado de relaciones, caracterizada por un altonivel de abstracción y generalización.Argumentado a partir de una concepciónepistemológica y cultural de los investigadores,y mediante una lógica científica, que impliqueun aporte cualitativo a los conocimientoscientíficos existentes.
  22. 22. 5.- APORTE TEÓRICOQue se sustenta en conocimientos comprobados,argumentados y también en la subjetividad, dondeestá presente la imaginación, la utopía y lametáfora, es una interpretación que trasciende a lasistematización de la cultura existente oreconocida.
  23. 23. CONCEPTOSJUICIOS RAZONAMIENTOS APROPIACIÓNINTENCIONALIDAD SISTEMATIZACIÓN APREHENSIÓNSENSACIONES PERCEPCIONES REPRESENTACIONES
  24. 24. INTENCIONALIDAD SISTEMATIZACIÓN INTENCIONALIDAD NECESIDAD LIBERTAD SISTEMATIZACIÓN
  25. 25. INTENCIONALIDAD SISTEMATIZACIÓN IDENTIDAD NECESIDAD LIBERTAD AUTENTICIDAD CONSTRUCTO EPISTEMOLÓGICO, PRAXIOLÓGICO Y AXIOLÓGICO
  26. 26. INTENCIONALIDAD SISTEMATIZACIÓN INTENCIONALIDAD IDENTIDAD NECESIDAD LIBERTAD AUTENTICIDAD SISTEMATIZACIÓN
  27. 27. INTENCIONALIDAD CATEGORÍA 3CATEGORÍA 1 CATEGORÍA 2 CONSTRUCTO INSTRUMENTOCATEGORÍA 4 CATEGORÍA 5 CATEGORÍA 6 SISTEMATIZACIÓN
  28. 28. CATEGORÍA 1 CATEGORÍA 2 CONSTRUCTOCATEGORÍA 4 CATEGORÍA 5 PRÁCTICA HUMANA CONSTRUCTO CATEGORÍA 1 CATEGORÍA 4 CATEGORÍA 5 CATEGORÍA 2
  29. 29. 5.- APORTE PRÁCTICOEl aporte práctico consiste en aquellosconocimientos que con carácter deprocedimientos y estructura lógica, expresa elcamino ha seguir en el proceso investigativo…
  30. 30. 5.- APORTE PRÁCTICO… en la transformación del objeto de la realidad,que debe regirse sobre la propia realidaddialéctica y la lógica, consecuente con elconocimiento teórico elaborado.
  31. 31. Los aportes teóricos y prácticos constituyen unageneralización científica aplicable a una diversidadde situaciones dada su esencialidad y alcance delconocimiento científico implicado..Se desarrolla a través de los métodos teóricos deinvestigación, sustentados en la argumentacióncientífica.Donde se establecen regularidades cuya validezpuede llegar a comprobarse o determinarse.
  32. 32. 6.- CATEGORÍAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN PROBLEMAINVESTIGACIÓN
  33. 33. CUALIDADES OBJETIVO ALCANZADO (RESULTADO) APLICABILIDAD NUEVAS CONTRADICCIONES APORTE APORTE EPISTÉMICAS TEÓRICO PRÁCTICO CONSTRUCTO CIENTIFICIDAD VALOR EPISTÉMICO HIPÓTESIS VIABILIDAD ORIENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA OBJETIVO CAMPO ACTUALIDAD INCONSISTENCIA EPISTEMOLÓGICA PROBLEMA OBJETOINVESTIGACIÓN NECESIDAD CONTRADICCIÓN EPISTÉMICA INICIAL RECONOC. REALIDAD
  34. 34. CATEGORÍAS DEL PROCESO DE ARGUMENTACIÓN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CIENTÍFICAM APORTE PRÁCTICO NUEVASÉ CONTRADICCIONES APORTE TEÓRICO EPISTÉMICAST HIPÓTESIS VALOR EPISTÉMICOO CAMPO DE ACCIÓN ORIENTACIÓN EPISTEMOLÓGICAD OBJETIVO INCONSISTENCIAO OBJETO EPISTEMOLÓGICA CONTRADICCIÓN EPISTÉMICAS PROBLEMA INVESTIGACIÓN INICIAL
  35. 35. 7.- EL MÉTODOTodo método es una expresión subjetiva de larealidad objetiva; es por ello que constituye unaconfiguración, cuyo fundamento, en últimainstancia, son las propias regularidadesobjetivas de esa realidad estudiada, ...
  36. 36. 7.- EL MÉTODO… que al ser interpretadas y empleadasconscientemente por el investigador, seconvierten en un instrumento para lacomprensión y transformación de la realidadinvestigada.
  37. 37. LOS MÉTODOS CIENTÍFICOSExpresan la lógica o sucesión de movimientosseguidos por el sujeto en la construcción delconocimiento científico.
  38. 38. 8.- ESTADÍOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN NUEVASCONTRADICCION EPISTÉMICAS HIPÓTESISCORROBORACIÓN CONSTRUCCIÓN TEÓRICA Y APORT. TEÓRICO APORT. PRÁCTICO APLICACIÓNTRANSFORMACIÓN DEL OBJETO RESULTADO OBJETO NUEVO VALOR EPISTÉMICO CONTRADICCIÓN OBJETIVO CAMPO CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DEL OBJETO HIPÓTESIS TRANSFORMADO REC. REALI OBJETO. CONTRADICCIÓN PROBLEMA INV.EPISTÉMICA INICIALCARACTERIZACIÓN OBJETIVOEPISTEMOLÓGICA Y PRAXIOLÓGICA
  39. 39. CORROBORACIÓN APLICACIÓN DEPENDEN DEL APORTE OBJETO PARADIGMA CAMPO DE TEÓRICO INVESTIGACIÓN ACCIÓN PROBLEMA CATEGORÍAS ESTRUCTURA DE INSTRUMENTO CONCEPTOS RELACIONESINVESTIGACIÓN RELACIONES RELACIONES ENTRE LAS CATEGORÍAS OBJETIVO HIPÓTESIS APORTE PRÁCTICO
  40. 40. OBJETO CAMPO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PROBLEMA CATEGORÍAS CONCEPTOS RELACIONESINVESTIGACIÓN OBJETIVO HIPÓTESIS CARACTERIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y PRAXIOLÓGICA
  41. 41. OBJETO CAMPO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PROBLEMA CATEGORÍAS ESTRUCTURA DE CONCEPTOS RELACIONESINVESTIGACIÓN RELACIONES OBJETIVO HIPÓTESIS CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DEL OBJETO TRANSFORMADO. CARACTERIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y PRAXIOLÓGICA
  42. 42. CORROBORACIÓN APLICACIÓN OBJETO CAMPO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN PROBLEMA CONCEPTOS RELACIONES CATEGORÍAS ESTRUCTURA DE INSTRUMENTOINVESTIGACIÓN RELACIONES OBJETIVO HIPÓTESIS CORROBORACIÓN DE LA CONSTRUCCIÓN TEÓRICA Y APLICACIÓN A LA TRANSFORMACIÓN DEL OBJETO. CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DEL OBJETO TRANSFORMADO. CARACTERIZACIÓN EPISTEMOLÓGICA Y PRAXIOLÓGICA
  43. 43. CULTURACultura o civilización es todo complejo queincluye creencias, arte, moral, ley, costumbres ycualquier otra capacidad y hábitos adquiridospor el hombre como miembro de la sociedad(Taylor, 1871).
  44. 44. CULTURALa cultura consiste en pautas de comportamiento,explícitas o implícitas, adquiridas y transmitidasmediante símbolos y constituye el patrimoniosingularizador de los grupos humanos, incluida suplasmación en objetos. El núcleo esencial de la culturason las ideas tradicionales (es decir, históricamentegeneradas y seleccionadas) y, especialmente, losvalores vinculados a ellas; los sistemas culturales,pueden ser entonces considerados, por una parte, comoproductos de la acción, y por otra, como elementoscondicionantes de la acción futura.1931, Malinowski
  45. 45. CULTURALo importante a que puede llegar en elpensamiento difiere para cada hombresegún su grado de cultura, suscondiciones de vida y su objetivomomentáneo.Ideología Alemana 1848 (320)
  46. 46. CULTURARESULTADO ACUMULADO CREACIÓN CONSTANTE PROYECTOS Y FINES IDEAS Y REALIZACIONES HUMANAS

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