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Chomsky

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  • 1. Lingüista y filósofo
  • 2. Obra • Estructuras sintácticas (1957), cuestiona los fundamentos de la lingüística estructural. • Aspectos de la teoría de la sintaxis (1965), perfecciona su concepción de la sintaxis y sus relaciones con la fonología y la semántica. • Lenguaje y entendimiento (1968), 2
  • 3. Teoría innatista del desarrollo del lenguaje• Conductistas  lenguaje  observable / condicionado • Chomsky  lenguaje  propiedades estructurales del lenguaje (adquisición) • Nacemos dotados de una “facultad de lenguaje”  gramática universal. 3
  • 4. • Así, el niño cuenta con una serie de descripciones estructurales potencialmente innata (plenamente desarrollada) para que pueda responder ante las señales del medio. • Al aprenderse una lengua, se va asimiliando, consciente o inconscientemente, el sistema de 4
  • 5. Aprendizaje de la lengua • Empirista  limitada a ciertos mecanismos procesadores periféricos. • Racionalista  mpp; ideas y principios innatos  adecuada estimulación. • Chomsky considera razonable suponer que la actividad 5
  • 6. El niño y su dispositivo 6 Input lingüístico primario DAL Oraciones gramaticales del lenguaje
  • 7. Lingüística  Gramática  Estudio de las reglas y principios que regulan el uso de las lenguas y la organización de las palabras dentro de una oración. También se denomina así al conjunto de reglas y principios que gobiernan el uso de un lenguaje muy determinado; así, cada lengua tiene su propia gramática. Los seres humanos tenemos que 7
  • 8. Capacidad, competencia y actuación lingüística • Capacidad lingüística  facultad de hablar y conocer la lengua. • Competencia lingüística  mecanismos necesarios para expresarse en su lengua. • Actuación lingüística  exteriorización de la 8
  • 9. Competencia vs actuación lingüística • Competencia  conocimiento de las reglas de la gramática. • Actuación  producción realmente emitida. • El niño que está aprendiendo el lenguaje puede ser comparado 9
  • 10. Gramática generativa • Conjunto de reglas que permiten generar todas y cada una de las manifestaciones lingüísticas de una lengua. • La gramática generativa deberá cumplir el requisito de gramaticalidad que es la adecuación de la gramática a la competencia… no generará frases descabelladas ni 10
  • 11. • Gramaticalidad  nivel de competencia. • Aceptabilidad  nivel de actuación. • Solamente un nativo tiene el criterio de gramaticalidad y aceptabilidad. • La gramática pone bases al 11
  • 12. Dos niveles de reglas gramaticales 1. Reglas de aplicabilidad muy general (estructura superficial). 2. Manifestaciones específicas de las reglas más generales (estructura profunda). 12
  • 13. Fuentes bibliográficas • Aguilar, M. (2004). Chomsky, la gramática generativa. Revista digital Investigación y Educación, 1-7. • Lomas, C. (1999). Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras : teoría y práctica de la educación lingüística. Barcelona: Paidós. • Nivette, J. (1973). Principios de 13