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Ensayo para tendencias de la evaluacion
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Ensayo para tendencias de la evaluacion

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  • 1. República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Superior Universidad Panamericana del Puerto Puerto Cabello- Carabobo Curso de Capacitación Docente para la Educación Superior ESAYO TENDENCIA DE LA EVALUACION EN LA EDUCACION SUPERIOR. Alumno: TSU. Luis Fernando Ochoa García C.I: 18303020
  • 2. ENSAYO LAS TENDENCIAS DE LA EVALUACION EN LA EDUCACION SUPERIOR. El que hacer educativo hace referencia al conjunto de acciones institucionales realizadas con fines de formación humana, la cual contempla no sólo la adquisición de conocimientos, sino también de habilidades, destrezas, comportamientos y valores que nos permiten afrontar día a día la realidad en la que estamos inmersos. El objetivo, es propiciar espacios para la convivencia pacífica, la tolerancia, la paz, la formación en valores y el reconocimiento del entorno a partir de sus potencialidades y problemáticas, y es en este sentido, dónde todos los criterios, programas, proyectos y actividades contempladas en el Proyecto Educativo Institucional de todo establecimiento de educación deben apuntar al logro. Toda acción educativa debe evaluarse y es aquí dónde se centra este escrito, en la evaluación, por ser tal vez el aspecto más descuidado de la educación y al que menos atención le prestamos, ya que la limitamos a la aplicación de pruebas escritas que pretenden medir lo que los estudiantes han aprendido en la materia orientada, desconociendo sus procesos de aprendizaje. La evaluación es un proceso mediante el cual se valoran capacidades, competencias y desempeños en el ser humano en un contexto determinado esta definición nos da luces importantes frente al sentido real de la evaluación, siendo conscientes que en muchos casos, la evaluación no tiene en cuenta el proceso llevado a cabo por los estudiantes, sino la medición de conocimientos, situación que es necesario intervenir. Es de resaltar que la acción de evaluar es un ejercicio pedagógico y humano de carácter subjetivo, dónde resulta esencial tener claridad frente al objetivo que se busca con ella y su intención en términos formativos, porque la evaluación es una oportunidad para aprender y da cuenta de la transformación del sujeto como persona. Generalmente, el acto de evaluar se ha asemejado al acto de examinar o medir, pero hay que anotar que son dos cosas completamente distintas aunque complementarias, al ser la examinación un factor orientador en algunos aspectos del proceso evaluativo; en otras palabras, la examinación puede llevar a la valoración del desempeño de nuestros educandos. Por ello la tendencia va en pro de la formación preparación integral del alumno evaluándose lo intrínseco y lo extrínseco y que todo forma parte del proceso de la evaluación tendiente al logro y al razonamiento lógico del estudiante dentro de un contexto de estudio.