Español para adultos




Español para adultos en Estados Unidos




                                           Santa Clara...
El español para adultos en Estados Unidos




Desde hace quince años, es posible encontrar
distintos documentos y declarac...
El español en los Estados Unidos
UNA REALIDAD CONSOLIDADA




Secundaria                                                  ...
El español en los Estados Unidos
UNA REALIDAD CONSOLIDADA



La difusión del español como lengua extranjera en
el sistema ...
El español en los Estados Unidos




La relativa facilidad del idioma español, y la
                                      ...
El español en los Estados Unidos




El Instituto Cervantes se ha beneficiado de la                                       ...
Los pilares del crecimiento del español
¿HISPANISMO O MEXICANISMO?



Existen distintos motivos para aprender un idioma,  ...
Los pilares del crecimiento del español

                                                                           En 200...
Los pilares del crecimiento del español



                                                                               ...
Los pilares del crecimiento del español




Por otro lado, y aunque Latinoamérica pierde peso en el comercio mundial de fo...
Los pilares del crecimiento del español



México es uno de los principales clientes de las exportaciones de Estados Unido...
Los pilares del crecimiento del español



Las economías de México y Estados Unidos están actualmente totalmente sincroniz...
Los pilares del crecimiento del español



En conclusión, cuando hablamos de hispanismo en
Estados Unidos, y de relaciones...
Español para Adultos
TODAVÍA UN ÉXITO MENOR



Hemos visto la importancia creciente del español en                        ...
Español para Adultos




Los centros privados para adultos compiten con dos                                   El número de...
Español para Adultos




Se han realizado siete encuestas telefónicas a            Ubicación de los centros contactados
ge...
Español para Adultos
                                                     “El español es una lengua en constante crecimien...
Español para Adultos




Como hemos comentado, una barrera para el               Grandes grupos de educación para adultos,...
Conclusiones




Conclusiones

Se confirma estadísticamente la fuerte demanda primaria, con una cifra de 5,8 millones de
e...
Conclusiones



La situación actual del español para adultos en Estados Unidos genera distintas oportunidades relacionadas...
Autores




Más información


                  Luis Cubría Falla
                  Luis es Director de CA&Asociados. Ha r...
CA&Asociados
La información incluida en este documento tiene únicamente finalidad de difusión. La              Santa Clara...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

2008 Ca&A EspañOl Adultos Usa Wp

658

Published on

Estudio sobre la situación de la enseñanza de Español como Lengua Extranjera en Estados Unidos para adultos. WP Cualitativo.

Published in: Education, Technology
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
658
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

2008 Ca&A EspañOl Adultos Usa Wp

  1. 1. Español para adultos Español para adultos en Estados Unidos Santa Clara, 1 2008 Santander 39001
  2. 2. El español para adultos en Estados Unidos Desde hace quince años, es posible encontrar distintos documentos y declaraciones que hablan de la creciente importancia del idioma español como lengua extranjera en todo el mundo. En este artículo analizamos dicha afirmación con espíritu crítico. Creemos que el aprendizaje de idiomas extranjeros por parte de adultos es el verdadero indicador para medir el valor de una segunda lengua, más que la educación de jóvenes en edad escolar o universitaria. Analizamos ahora el caso de los Estados Unidos, donde nos hemos puesto en contacto con varias escuelas privadas especializadas en adultos que nos han expresado su ilusión, pero también sus dudas. Índice El español en los Estados Unidos: una realidad consolidada Los pilares del crecimiento del español: ¿hispanismo o mexicanismo? El español para adultos: todavía un éxito menor Conclusiones 2
  3. 3. El español en los Estados Unidos UNA REALIDAD CONSOLIDADA Secundaria Universidad Total estudiantes en educación secundaria y estudiantes de español. Total estudiantes en educación superior y estudiantes de español. 2006 2006 20.000.000 20.000.000 16.358.000 16.000.000 16.000.000 15.000.000 12.000.000 12.000.000 31% 8.000.000 8.000.000 5% 5.076.000 4.000.000 4.000.000 823.035 0 0 Estudiantes Estudiantes Español Estudiantes Estudiantes Español Secundaria Superior 3
  4. 4. El español en los Estados Unidos UNA REALIDAD CONSOLIDADA La difusión del español como lengua extranjera en el sistema educativo de los Estados Unidos es 5,07 millones de indudable. estudiantes de español (31% del total) en la Tanto en la educación secundaria como en la educación secundaria en universitaria, el español es el primer idioma Estados Unidos extranjero, con gran diferencia sobre los demás. Estudiantes de español en educación secundaria Los estudiantes de bachillerato norteamericanos graduados han estudiado un idioma extranjero en el 85% de los casos, y para la gran mayoría de ese grupo (el 70%), el idioma elegido es el español. Porcentaje de graduados en High School que han completado algún Idiomas extranjeros estudiados en High School (miles de estudiantes) nivel de lengua extranjera, según el nivel más alto alcanzado 100% 5.076* 5.000 H.S. Privados 90% 4.500 80% Pr. Avanzado: (5,4%) H.S. Públicos 4.498* Año 4º: (10,1%) 4.000 70% 4.057 3.500 3220 Español 60% Año 3º: (19,1%) 3.000 2611 50% 2.500 2334 40% 1811 2.000 1678 17171631 1563 30% 1.500 Francés 20% Año 1º o 2º: (50,0%) 1.075 1.000 10% 500 Alemán 283 0% 0 1982 1987 1990 1992 1994 1998 2000 2004 1970 1974 1976 1978 1982 1985 1990 1994 2000 2 2006 Fuente: IES Fuente: Censo EEUU. * Estimación CA&Asociados En el año 2006, el número de estudiantes de grado 9 a 12 (14 a 18 años) matriculados en Estados Unidos fue de 16,36 millones, según proyección del censo. Extrapolando los datos del año 2000, y ampliándolos a los centros privados (con el 8,4% del total de alumnos, y un 95,7% de los mismos estudiando un idioma extranjero, contra el 83,5% de los públicos), se puede calcular que el número de estudiantes de español en educación secundaria en Estados Unidos en el 2006 se situó en 5,07 millones de estudiantes 4
  5. 5. El español en los Estados Unidos La relativa facilidad del idioma español, y la 823.035 estudiantes de disponibilidad de profesores o lectores son factores español (5% del total) en clave para la elección del idioma por parte de los la educación universitaria alumnos. de Estados Unidos Estudiantes de español en la universidad Los datos disponibles en el ámbito universitario son igualmente positivos, aunque con un volumen mucho menor que el de la educación secundaria. El sistema de educación superior de Estados Unidos, con algo más de 15 millones* de estudiantes matriculados en 2006, aportó 823 mil estudiantes de español. La distribución de idiomas extranjeros estudiados es muy similar a la de la educación secundaria, con una preferencia del 70% para el español. Estudiantes de Idiomas extranjeros en la educación superior de EEUU 900.000 823.035 746.267 800.000 656.590 Español 700.000 606.286 600.000 533.944 500.000 379.379 400.000 300.000 Francés 200.000 100.000 0 1980 1990 1995 1998 2002 2006 Español 379.379 533.944 606.286 656.590 746.267 823.035 Francés 248.361 272.472 205.351 199.064 201.979 206.426 Chino 11.366 1.949 26.471 28.456 34.153 51.582 Japonés 11.506 45.717 44.723 43.141 52.238 66.605 Árabe 3.466 3.475 4.444 5.505 10.584 23.974 Fuente: MLA 2006 * Fuente: IIE 5
  6. 6. El español en los Estados Unidos El Instituto Cervantes se ha beneficiado de la Asimismo, el Cervantes ha declarado en el Plan difusión del español en Estados Unidos, con un Estratégico del año 2008 que sus actividades en rápido crecimiento en el número de matriculas Estados Unidos son prioritarias. logradas, y cursos ofrecidos. Actividad del Instituto Cervantes en Estados Unidos Número de matrículas en los Institutos Cervantes de Estados Unidos 3980 2812 2686 2569 2547 2120 1967 1581 1453 1438 1438 1424 1357 1304 1169 1267 1119 953 840 953 846 703 516 558 306 103 0 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2006-2007 Número de cursos en los Institutos Cervantes de Estados Unidos Chicago Nueva York Alburquerque 474 355 350 349 301 295 270 233 242 237 223 169 177 141 144 122 130 117 116 108 68 71 76 74 22 40 1995-1996 1996-1997 1997-1998 1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004 2004-2005 2006-2007 Fuente: Anuarios del Instituto Cervantes y Enciclopedia del Español en los Estados Unidos. Datos de 2005-2006 no disponibles 6
  7. 7. Los pilares del crecimiento del español ¿HISPANISMO O MEXICANISMO? Existen distintos motivos para aprender un idioma, El valor del idioma español, sin embargo, está pero los dos principales son los de carácter social, motivado principalmente por factores sociales, como mecanismo de relación y acercamiento a una derivados de la enorme importancia de la población cultura, y el de su valor económico, como hispana en Estados Unidos. herramienta de desarrollo profesional. El valor del inglés para el desarrollo de actividades profesionales es lo que ha convertido a este idioma en el líder indiscutible, en la lengua franca del siglo XXI. Evolución de la población hispana en Estados Unidos El impulso demográfico de los Estados Unidos se debe fundamentalmente a la inmigración procedente de Latinoamérica, alcanzando todos los territorios del país. Distribución de condados por porcentaje de población hispana o latina 1980 1990 2000 Fuente: Censo EEUU Leyenda: “% hispanos sobre total” 25% a 100% 10% a 24,9% 5% a 9,9% 2,5% a 4,9% 0% a 2,4% 7
  8. 8. Los pilares del crecimiento del español En 2006, los 44,3 millones de hispanos representan el 14,8% del total de población, de 299 millones. 2006 Los hispanos de Estados Unidos proceden Origen Número-Miillones Porcentaje principalmente de México. México 28,3 64% Puerto Rico 3,9 9% Cuba 1,5 3,4% R. Dominic 1,2 2,8% Centro Am. 3,3 7,6% Sud-Amer. 2,4 5,5% Otros 3,3 7,7% Total 44,2 100% 8
  9. 9. Los pilares del crecimiento del español Hay dos condados con más de 1 millón de El crecimiento de la población hispana está hispanohablantes. permitiendo una profunda implantación del idioma español en el país, con numerosas zonas en las que es posible encontrar más de cien mil hispanohablantes. Número de hablantes de español por condado Leyenda: Nº de hispanoablantes por county Fuente: MLA 2005 Existen 7 estados con más de 1 millón de Estado Hispanoablantes de + % sobre total hispanohablantes, y hay dos condados, Los Angeles de 5 años (nº) población y Miami Dade, donde es posible encontrar una California 9,212,392 28.56% población de más de 1 millón de personas que Texas 5,932,609 18.39% hablan español (3.330.890 y 1.248.600 Florida 3,031,002 9.39% respectivamente). New York 2,454,592 7.61% Illinois 1,450,811 4.49% Arizona 1,155,803 3.58% New Jersey 1,078,532 3.34 Fuente: Censo USA 9
  10. 10. Los pilares del crecimiento del español Por otro lado, y aunque Latinoamérica pierde peso en el comercio mundial de forma continuada desde mediados del siglo pasado, los flujos económicos con Estados Unidos, principalmente desde México, son muy importantes Flujos de comercio internacional. Miles de millones de dólares Fuente: WTO 2006 El peso de Latinoamérica, incluido México, ha LATINOAMÉRICA, ¿CADA DÍA MÁS PEQUEÑA? declinado de forma importante en la segunda mitad % de la Región en el comercio internacional (1948-2006) del siglo XX, sobre todo comparado con Asia 30% Export. Asia 25% 20% Import. Asia 15% 10% Export. LA 5% Import. LA 0% 1948 1953 1963 1973 1983 1993 2003 2006 Fuente: WTO 2006 10
  11. 11. Los pilares del crecimiento del español México es uno de los principales clientes de las exportaciones de Estados Unidos, y también tiene un importante papel como origen de las importaciones, a una distancia relativamente corta de China (200.000 millones de dólares contra 305.000 millones importados desde China). El 90% de las exportaciones de México a Estados Unidos son de productos manufacturados. Las relaciones comerciales de Estados Unidos con otros países hispanoamericanos son sin embargo muy escasas. Comercio de mercancías de los Estados Unidos, por regiones y economías, 2006 (Miles de millones de dólares y porcentajes) Exportaciones de Estados Unidos Importaciones de Estados Unidos Variación Variación Destino Valor Parte porcentual anual Origen Valor Parte porcentual anual 2006 2000 2006 2005 2006 2006 2000 2006 2005 2006 Región Región Mundo 1038,3 100,0 100,0 11 15 Mundo 1919,4 100,0 100,0 14 11 América del Norte* 365,4 37,0 35,2 11 10 Asia 716,4 37,8 37,3 12 12 Asia 280,2 27,6 27,0 7 16 América del Norte* 508,4 29,4 26,5 11 9 Europa 238,9 23,6 23,0 9 16 Europa 370,2 20,3 19,3 9 7 América del Sur y Central 88,4 7,5 8,5 18 23 América del Sur y Central 140,6 6,2 7,3 24 8 Oriente Medio 39,2 2,4 3,8 36 23 África 83,8 2,3 4,4 40 23 África 19,0 1,4 1,8 15 22 Oriente Medio 74,7 3,2 3,9 21 14 CEI 7,1 0,4 0,7 22 21 CEI 25,3 0,8 1,3 33 28 Economía Economía Canadá 230,2 22,6 22,2 12 9 Unión Europea (25) 339,8 18,6 17,7 9 7 Unión Europea (25) 214,5 21,5 20,7 8 15 Canadá 307,7 18,5 16,0 12 5 México 134,3 14,3 12,9 8 12 China 305,8 8,5 15,9 23 18 Japón 59,7 8,4 5,8 2 8 México 200,6 10,9 10,4 9 16 China 55,2 2,1 5,3 21 32 Japón 152,3 12,0 7,9 7 7 Total de las 5 economías anteriores 694,0 68,9 66,8 - - Total de las 5 economías anteriores 1306,2 68,5 68,1 - - Corea, República de 32,5 3,6 3,1 5 17 Corea, República de 47,6 3,3 2,5 -5 5 Singapur 24,7 2,3 2,4 5 20 Taipei Chino 39,8 3,4 2,1 0 9 Taipei Chino 23,0 3,1 2,2 1 4 Rep. Bolivariana de Venezuela 38,4 1,6 2,0 34 9 Brasil 19,2 2,0 1,9 11 25 Malasia 37,5 2,1 2,0 19 8 Australia 17,8 1,6 1,7 11 13 Arabia Saudita 33,1 1,2 1,7 29 14 Hong Kong, China 17,8 1,9 1,7 3 9 Nigeria 29,0 0,9 1,5 47 15 Suiza 14,4 1,3 1,4 16 34 Brasil 28,0 1,2 1,5 15 7 Malasia 12,6 1,4 1,2 -4 20 Tailandia 23,7 1,4 1,2 13 13 Emiratos Árabes Unidos 11,9 0,3 1,1 109 41 India 23,0 0,9 1,2 21 16 Israel 11,0 1,0 1,1 6 13 Rusia, Federación de 20,7 0,6 1,1 29 28 India 10,1 0,5 1,0 31 27 Israel 19,4 1,0 1,0 16 13 Rep. Bolivariana de Venezuela 9,0 0,7 0,9 34 41 Singapur 18,1 1,6 0,9 -1 17 Tailandia 8,2 0,8 0,8 14 13 Argelia 16,1 0,2 0,8 37 48 Arabia Saudita 7,8 0,8 0,8 30 14 Suiza 14,7 0,8 0,8 11 10 Filipinas 7,6 1,1 0,7 -3 11 Indonesia 14,3 0,9 0,7 11 11 ESPAÑA* 7,4 Iraq 12,2 0,5 0,6 5 27 Chile 6,8 0,4 0,7 43 31 Angola 12,2 0,3 0,6 84 38 Colombia 6,7 0,5 0,6 20 24 Chile 10,3 0,3 0,5 37 38 Turquía 5,7 0,5 0,6 27 34 Filipinas 10,1 1,1 0,5 1 5 República Dominicana 5,3 0,6 0,5 8 14 Colombia 9,8 0,6 0,5 21 4 Argentina 4,8 0,6 0,5 21 16 ESPAÑA* 9,8 Rusia, Federación de 4,7 0,3 0,5 33 20 Viet Nam 9,3 0,1 0,5 26 29 Sudáfrica 4,5 0,4 0,4 23 15 Trinidad y Tabago 8,8 0,2 0,5 33 6 Costa Rica 4,1 0,3 0,4 9 15 Australia 8,5 0,5 0,4 -3 12 Egipto 4,1 0,4 0,4 2 30 Hong Kong, China 8,3 1,0 0,4 -5 -11 Honduras 3,7 0,3 0,4 5 14 Sudáfrica 7,7 0,3 0,4 -1 27 ** Total de las 30 economías anteriores 971,9 95,5 93,6 - - ** Total de las 30 economías anteriores 1807,0 94,5 94,1 - - Fuente: WTO 2006 * Datos de España del U.S. Census Bureau – Foreign Trade Statistics ** No incluye España 11
  12. 12. Los pilares del crecimiento del español Las economías de México y Estados Unidos están actualmente totalmente sincronizadas, debido al carácter exportador que se ha dado a la economía mejicana, centrada en sus exportaciones al vecino del norte, y a la importancia de las remesas de los emigrantes mejicanos en Estados Unidos. DOS ECONOMÍAS SINCRONIZADAS Índice de producción industrial de México y Estados Unidos (Base 100 en 2003) 120 México 115 110 EEUU 105 100 95 90 85 Fuente: INEGI. Sistema de Cuentas Nacionales de México, y OCDE 12
  13. 13. Los pilares del crecimiento del español En conclusión, cuando hablamos de hispanismo en Estados Unidos, y de relaciones comerciales con Hispanoamérica, tenemos que pensar principalmente en México. ¿QUÉ ES HISPANOAMÉRICA PARA LOS EEUU? Origen de población inmigrante en Estados Unidos Suma de importaciones y exportaciones hacia/desde EEUU 200,6 Importaciones Exportaciones 134,3 28 38,4 9,8 10,3 19,2 9,8 9 7,4 6,8 6,7 5,3 4,8 Fuente: Censo USA 2006 Fuente: WTO 2006 Es conveniente recordar cuales eran las fronteras del norte de la República de México hace poco más de 150 años, y su coincidencia con las zonas más densamente pobladas de hispanos. De hecho, solo el 38,6% de los hispanos de origen mexicano han nacido fuera de Estados Unidos. Porcentaje de Población Hispana Antiguos Territorios de México Territorios cedidos por Territorios incorporado México en el Tratado a Estados Unidos en de Guadalupe Hidalgo 1845 (1848) 13
  14. 14. Español para Adultos TODAVÍA UN ÉXITO MENOR Hemos visto la importancia creciente del español en Hemos identificado 137 centros, normalmente de el sistema educativo de los Estados Unidos, tamaño pequeño. La oferta se concentra sobre todo justificado por la creciente población hispana en el en grandes ciudades, y de hecho es difícil acceder a país, y por la existencia de importantes lazos cursos de español para adultos para gran parte de comerciales, especialmente con México. la población norteamericana. Así que hemos buscado información acerca de la La oferta es relativamente pequeña, se ajusta a una formación para adultos*, el mejor indicador del demanda moderada, y contrasta con la enorme valor de un idioma extranjero. disponibilidad de centros para aprender inglés en otros países del mundo. Academias de español en Estados Unidos Academias privadas de español identificadas en Estados Unidos (Estado y número de centros). No incluye universidades, colleges o com.coll. WA MA NH 5 3 VT ME MT MN ND OR 2 5 NJ ID WI NY SD 1 MI 10 WY PA 1 RI NV IA NE OH IL 7 4 CT UT IN CA CO 8 WV VA DE MO 5 18 KS DC 2 3 KY 3 NC 2 MD 2 AZ 11 TN 2 2 OK NM 2 AR SC MS AL GA 12 TX 20 LA FL 6 Fuente: Elaboración propia En los estados sin cifra no se han detectado centros independientes * Adultos: Aunque existen estudiantes “adultos” de todas las edades, la edad media está en torno a los 30 años. Algunos centros los denominan “jóvenes profesionales” 14
  15. 15. Español para Adultos Los centros privados para adultos compiten con dos El número de estudiantes adultos de español es fenómenos típicos del mercado estadounidense: indeterminado. No hemos identificado ninguna fuente o estudio que recoja ese dato. • La contratación de personal hispano para resolver los problemas de comunicación en español, por parte de las empresas. • La disponibilidad de una amplia oferta de cursos particulares de español, ofrecidos por la población hispana local. Academias de español en Estados Unidos Otro de los aspectos que hemos analizado es la disponibilidad de cursos de español con fines profesionales específicos (EFE). La media total de centros que disponen de cursos EFE en Estados Unidos es del 55%. Porcentaje de academias privadas que ofrecen cursos de Español para Fines Específicos Es frecuente encontrar una oferta de (Estado y % de centros con cursos EFE) cursos para actividades relacionadas con ciencias de la salud o español MA comercial. Sin embargo, la demanda WA 60% 67% NH para estas especialidades es débil, de MT ND MN VT ME acuerdo con las declaraciones de los OR 50% 20% NJ NY profesionales entrevistados. ID SD WII 60% 100% MI WY PA RI Existen dos motivos que justifican NE IA 100% NV IL OH esta debilidad: UT CO 57% 20% WV VA CT CA O 75% KS MO KY 33% DE DC100% • La principal motivación para 50% 100% TN 50% NC 100% MD100% aprender español es de carácter AZ OK 36% NM AR SC social. 50% GA MS AL 50% • El nivel del español de los Menos de 40% TX LA estudiantes es bajo en la mayor 65% 40% a 65% FL parte de los casos, lo que no 67% Más de 65% justifica la inversión en cursos Fuente: Elaboración propia especializados, cuando todavía no se domina la parte general del idioma. 15
  16. 16. Español para Adultos Se han realizado siete encuestas telefónicas a Ubicación de los centros contactados gerentes y propietarios de centros privados para conocer su opinión sobre el mercado de la enseñanza del español como lengua extranjera en Estados Unidos. Tres de ellos en el estado de Nueva York, dos en Texas y uno en Washington DC y en Nueva York San Francisco. (3) Washington San DC(1) Francisco (1) Houston(2) La visión de responsables de academias privadas de Español en Estados Unidos El Español para adultos es ofertado por El perfil de estudiante que acude a estos centros Universidades, Community Colleges y centros es fundamentalmente una persona en edad privados independientes. adulta, en la mayoría de los casos norteamericanos. Sus motivaciones son variadas Para realizar este estudio nos hemos centrado en pero sobre todo se decantan por el aprendizaje las opiniones de los centros privados del español por cuestiones culturales o laborales e independientes, ya que en la mayor parte de los incluso y simplemente por ser la segunda lengua casos, los cursos del resto de los centros se dirigen más hablada en el país. Este perfil, a diferencia de a estudiantes vinculados a los mismos. los estudiantes de universidades, busca formarse en la lengua de una forma menos académica, con Todos los encuestados coinciden en proclamar el una metodología conversacional y en pequeños español como una lengua en pleno crecimiento. grupos en horarios fácilmente adaptados. Sin duda el aumento de la población hispana está despertando la sensibilidad de los residentes en Los estudiantes son en la mayoría de los casos los Estados Unidos motivándoles a formarse en individuales, existiendo una débil demanda este lenguaje. corporativa. Sí hay una demanda incipiente de individuos por motivos profesionales. Los centros Las empresas también tienen un nivel de comienzan a ofertar cursos especializados sensibilidad cada vez mayor hacia el español, pero destacando los campos de salud pública, trabajo la demanda corporativa es débil, y se cubre con la social e incluso en relaciones cross-culturales. formación individual, más que de grupos, o con la contratación de personal hispano. El profesorado es en la mayoría de los casos latinoamericano. Los centros pequeños no encuentran problemas en encontrar profesorado cualificado mientras los centros más grandes lo tienen más difícil a la hora de encontrar personal cualificado con la documentación legal en regla. 16
  17. 17. Español para Adultos “El español es una lengua en constante crecimiento, y sin duda alguna continuará en expansión gracias a los enormes beneficios que ofrece a quienes emprenden la tarea de aprenderla. El estudiar español abre la puerta no solo a conocer una nueva lengua sino a una maravillosa y diversa cultura, como lo es la hispana.” Laura Spalding , Queen Sofía Spanish Institute, Nueva York “La mayor parte de nuestros alumnos aprenden español por la atracción de la cultura hispana y por la pasión por aprender nuevas cosas. “ Raul Gonzales, Gonzales School of Languages, Houston Se observa una cierta desvinculación de los centros privados encuestados con España o México y sus instituciones. Tampoco se observan colaboraciones puntuales, es el caso de los cursos “abroad”. El Instituto Cervantes es conocido por prácticamente todos los encuestados, sin embargo la mayoría de los centros desconoce sus herramientas didácticas En ningún caso se conoce la posibilidad de ser un centro asociado (en Estados Unidos, de hecho, no hay ningún Centro Asociado al I. Cervantes). Ninguno de los centros encuestados recibe ayudas de las instituciones norteamericanas, latinoamericanas o españolas y todos ellos se muestran muy receptivos e interesados en la participación en programas de apoyo por parte del Gobierno o instituciones españolas. Nuestro agradecimiento a: Queen Sofía Spanish Institute (NY), Gonzales School of Languages (TX), Language Fundamentals (W D.C.), Spanish Consultancy Services (TX), ABC Languages (CA), Spanish for Business & Life (NY), El Taller Latinoamericano (NY) 17
  18. 18. Español para Adultos Como hemos comentado, una barrera para el Grandes grupos de educación para adultos, como desarrollo de los centros especializados en español Berlitz o Kaplan, no están dando prioridad a las es la amplia oferta de cursos privados, clases de español, debido a la escasa demanda generalmente ofrecidos por hispanos ubicados en corporativa y a la estructura competitiva del sector. Estados Unidos. Esta política contrasta con la inversión en programas de Inglés para extranjeros (por ejemplo Realizando una simple búsqueda en Google, es fácil Kaplan a través de su filial Aspect). percibir el tipo de oferta contra la que compiten las escuelas, basada en clases particulares individuales, y el creciente uso de las nuevas tecnologías. Búsqueda en Google.com: “Spanish lessons in nyc” 18
  19. 19. Conclusiones Conclusiones Se confirma estadísticamente la fuerte demanda primaria, con una cifra de 5,8 millones de estudiantes en la educación secundaria y universitaria. El factor clave para el desarrollo de esa demanda es el creciente empuje del hispanismo en los Estados Unidos, aunque existe otro factor menos obvio: la pérdida de importancia de otras lenguas extranjeras, como el francés o el alemán, y el definitivo abandono del estudio del latín en los colegios norteamericanos. Esta demanda no se convierte en una demanda en el mercado adulto, como ocurre con el idioma inglés en todo el mundo, lo que nos advierte sobre el valor real del idioma. El español tiene de hecho importancia como idioma de ocio y cultural, pero no así en el ámbito laboral y económico. Lo cierto es que Latinoamérica, y en particular México, son socios comerciales de los Estados Unidos, pero con un peso decreciente por culpa de la “intromisión” de Asia. Es necesario reforzar la imagen del español como herramienta en el entorno laboral, aunque poco se puede hacer sobre el trasfondo económico y el comercio con España y Latinoamérica. Los centros privados independientes son los auténticos héroes de la promoción del español en Estados Unidos. En un entorno dominado por el potente sistema educativo superior de Norteamérica, son capaces de crecer sin ayudas institucionales, sin el respaldo de acreditaciones, y con soluciones basadas en la relación con el cliente. El Instituto Cervantes está trabajando fuertemente en el ámbito cultural, pero está dejando dos huecos vacíos: • La colaboración con centros privados en el extranjero, la única palanca que se puede utilizar para extender con fuerza la enseñanza del español en adultos. • La promoción del español como recurso laboral y comercial, y no tanto cultural. 19
  20. 20. Conclusiones La situación actual del español para adultos en Estados Unidos genera distintas oportunidades relacionadas con los centros privados que imparten cursos. Oportunidades para los Oportunidades para propios centros instituciones Asociación Los centros privados de Estados unidos tienen una oportunidad para asociarse, con posibles acciones en formación, promoción, gestión académica o relación con la Administración. Acreditación Los centros privados de Estados Unidos, y sus propios profesores, no disponen de una cobertura acreditadora adaptada a Consolidación sus necesidades. Tal como se ha producido en España y en el sector del Inglés para Extranjeros, la maduración del sector genera ventajas para los centros más grandes, con oportunidades para la consolidación/ Promoción concentración de empresas. Los centros de formación para adultos son un buen canal de promoción para cursos generales y sobre todo para oferta especializada. Distribución La red de centros privados que ofrecen cursos de español en Estados Unidos es una potente herramienta de distribución de cursos abroad y de contenidos culturales del mundo hispano. 20
  21. 21. Autores Más información Luis Cubría Falla Luis es Director de CA&Asociados. Ha realizado distintos proyectos en el sector del “Español para Extranjeros”, para clientes como el Gobierno de Castilla y León o la Fundación Comillas. Abogado Economista por la Universidad de Deusto y MBA por el IESE, está especializado en análisis y planificación estratégica y desarrollo comercial y de canal. Contacto: luis.cubria@caasociados.net Elena Álvarez Diestro Elena es experta independiente en comercio exterior y en procesos de internacionalización. Elena colabora habitualmente con clientes del sector público, agroalimentario y servicios. Licenciada en Administración de Empresas por la Boston University, tiene una gran experiencia en el mercado norteamericano, con el que ha desarrollado su carrera profesional a lo largo de numerosos años. Contacto: elenadiestro@gmail.com 21
  22. 22. CA&Asociados La información incluida en este documento tiene únicamente finalidad de difusión. La Santa Clara 1 información se provee “tal como es”, sin que exista ninguna responsabilidad por errores 39001 Santander u omisiones en el documento. Este documento no es fruto de un proyecto de consultoría. info@caasociados.net © CA&Asociados. Permitida su reproducción con mención expresa del autor www.caasociados.es 22

×