1. Formato 5:
Descripción general del Proyecto para la Incorporación de la Perspectiva de Género en Escuelas Secundarias.
Escuela/Modalidad: Escuela Secundaria No. 287 Julio Verne Entidad Federativa: Distrito Federal
Turno: Vespertino Municipio y localidad:Izapalapa
C.C.T.: 09DES4287BCiclo escolar: 2013-2014
Descripción de la problemática detectada:
En la escuela secundaria 287 T.V.se busca fortalecer los aprendizajes de los alumnos y generar ambientes propicios
para la convivencia entre directivos, alumnos, docentes y padres de familia, a pesar de ello se detectaron prácticas
discriminatorias por parte de algunos profesores a las alumnas en relación al género, condición social y educativa.
También hay desigualdad por privilegiar el aprendizaje de los hombres sobre el de las mujeres y actos de violencia física
y verbal entre la población estudiantil que ocurren en un área verde que no tiene mantenimiento. Es importante
precisar que la información antes descrita se obtuvo a partir de la aplicación y análisis de 79 cuestionarios de auto
diagnóstico aplicados a docentes, administrativos, familiares, alumnos y personal de intendencia.
Análisis de las principales problemáticas detectadas en relación con estereotipos de género, desigualdad,
discriminación y violencia de género en la escuela
La problemática detectada se propicia porque los directivos, personal docente, de apoyo, administrativos y padres de
familia tienen apreciaciones diferenciadas en donde se privilegia lo masculino sobre lo femenino así mismo no se
cuenta con herramientas conceptuales y metodológicas para atender la discriminación. Los estereotipos de género que
provocan discriminación y desigualdad hacia las alumnas tienen consecuencias que se pueden identificar en relación a
que hay talleres masculinos y femeninos, en educación física se establecen juegos para hombres y para mujeres, al
interior del salón de clases los maestros dan prioridad a la participación de los alumnos y las mujeres tienden a
retraerse por la burla y denostación de sus pares, los padres sobrevaloran el que sus hijos sean atendidos en el aspecto
académico y a las mujeres con bajo rendimiento las suspenden con aprobación del colectivo docente.
Existe un espacio verde al fondo del plantel que es identificado como el área para reproducir violencia verbal y física,
hay peleas entre pares (alumno-alumno, alumna-alumna. Los jóvenes asumen que es su espacio de empoderamiento
para resolver conflictos.
Objetivos:
1.
2.
3.
Disminuir las prácticas discriminatorias hacia la comunidad estudiantil por parte de docentes y padres de
familia a través de la capacitar al núcleo transformador para que puedan contar con herramientas para
orientar y generar acciones preventivas que permitan a los alumnos y alumnas aprender a aprender y
aprender a convivir.
Promover prácticas orientadas a atender los procesos de aprendizaje de los alumnos y alumnas como una
forma de evitar la violencia al género femenino.
Rehabilitar un espacio verde para reducir el riesgo que representa y convertirlo en un espacio recreativo para
los estudiantes.
Acciones:
1. Taller "¿Qué significa discriminar en nuestra escuela?"
2.Gestionar un taller sobre la temática de discriminación para docentes, padres de familia que integran el núcleo
transformador con la CDHDF.
3.Cine debate en el que se proyecte una película en la que se aborde la discriminación a la mujer (Perfume de Violetas).
4.Gestionar el mantenimiento y rehabilitación del espacio.
5.Promover e informar el uso que se le va a dar al espacio rehabilitado.
Justificación de las acciones a implementar en el ciclo escolar 2013-2014:

2. Los objetivos y acciones que constituyen este proyecto, representan un esfuerzo del colectivo docente de la secundaria
287 para atender las problemáticas de discriminación, desigualdad y violencia mediante la información,capacitación y
cine debate como actividades que promuevan la reflexión y algunos cambios de actitud en relación al trato que reciben
las alumnas. Así mismo se busca rehabilitar y resinificar el espacio verde como un lugar para la convivencia en el
plantel.Las acciones van a generar tareas que permitan el desarrollo de capacidades en el personal directivo y docente
para la prevención, detección y atención a la violencia de género.
Población objetivo:
El proyecto está dirigido a toda la comunidad escolar que se conforma de 285 alumnos y 242 alumnas, incluyendo a las
62 personas que laboran en la institución, y así también a los padres de familia interesados en la incorporación de la
perspectiva de género.
Para atender a las temáticas se realizan las siguientes precisiones:
Discriminación. La capacitación para el núcleotransformador incluye al: Subdirector, 2 Orientadoras, 1 Trabajadora
Social,1 Docente de Español, 2 Padres de familia del CEPS, 2 Prefectos y ATP. Taller para docentes y padres 1 apoyo de
USAER, 2 Orientadoras y 100 participantes (62 docentes y administrativos y 38 padres).Cinedebate dirigido al personal
del plantel. La rehabilitación del espacio verde favorecerá a 527 alumnos y 62 docentes y personal administrativo.
Resultados esperados:
Que la comunidad escolar conozca, reconozca y reflexione acerca de los términos , violencia, desigualad y
discriminación de género con la finalidad de que logren identificar prácticas que interfieren en el aprender a aprender y
aprender a convivir en la secundaria 287 "Julio Verne" turno vespertino, como una posibilidad de cambio para la
comunidad escolar.