2. ¿Has oído hablar del cambio climático? ¿Y del
agotamiento de los recursos? ¿Y de la destrucción
del medio ambiente?
¿Y sabes cuáles son las causas de todo ello?
¿Y las consecuencias?
¿Crees que nosotros podemos
hacer algo para evitarlo?
3. El curso pasado empezamos a hacer Ecoescuela
Como no sabíamos muy bien por dónde empezar comenzamos por preguntar al
alumnado en algunas tutorías qué aspectos nos parecían mejorables del instituto.
Tomamos algunas ideas y empezamos a trabajar:
• Concursos de carteles sobre medio ambiente, sobre reciclaje y para diseñar un
logo
• Contenedores de tres tipos en todas las aulas, pasillos y patio con carteles
informativos
• Creamos el Comité Ambiental con representantes de toda la Comunidad
Educativa
• Se empezaron a cambiar algunos tubos fluorescentes por tubos Leds
• Se hicieron trabajos sobre qué residuos se producen y qué tal se hacía la
separación
• ….
4. El curso pasado la respuesta de toda la comunidad fue muy buena: hubo
colaboración e ilusión.
Este curso tenemos que organizarnos mejor porque para que una ecoescuela
funcione hay que hacer algunas cosas muy bien y debemos llevar un orden.
Lo primero es la sensibilización, es decir, todo el mundo debe saber lo
importante que es mejorar el medio ambiente porque lo estamos estropeando
demasiado. Y también que el medio ambiente empieza en el instituto y continúa
en el paseo del Chorrillo y sigue en nuestra casa y pasa por nuestro barrio y sale
a nuestro pueblo y… “hasta el infinito y más allá”.
La sensibilización funcionó y ahora todo el mundo en el instituto sabe que
somos una ecoescuela y que estamos trabajando para mejorar nuestro entorno.
5. Tras la sensibilización hay que hacer lo siguiente:
1.ECOAUDITORÍA
2.PLAN DE ACCIÓN
3.CÓDIGO DE CONDUCTA
6. En el instituto se hace un determinado consumo de recursos naturales, se producen
más o menos residuos, se contamina el agua en mayor o menor grado, se hace un
gasto de energía y se establecen relaciones con los seres vivos del entorno
(empezando por las relaciones entre las personas del propio centro).
La auditoría ambiental o ecoauditoría de un centro educativo es un proceso de
autoevaluación que permite reflexionar sobre lo que hacemos, cómo lo hacemos y
cómo hacer para mejorar si algunas cosas creemos que deben mejorarse.
Con la ecoauditoría analizamos la situación detectando nuestros puntos débiles y
conociendo bien cuáles son podemos aplicar correcciones y medidas de mejora que
aumentan la calidad ambiental del centro.
LA ECOAUDITORÍA
7. Se pueden hacer ecoauditorías sobre muchos temas:
• Producción y gestión de residuos
• Gasto de agua
• Gasto energético
• Ambiente del centro (ruido, desorden, falta de respeto a las personas, a las instalaciones)
• Uso del papel y de otros materiales (por parte del centro y por parte del alumnado)
• Cualquier asunto que creamos que no funciona bien en el centro.
En una ecoauditoría hay que:
• Investigar recogiendo información
• Analizar la información
• Sacar conclusiones
8. El plan de acción es un conjunto de medidas y acciones concretas para
corregir los defectos encontrados en la ecoauditoría.
Este es un ejemplo de las medidas que podrían adoptarse con respecto
a la mejora del ambiente en los pasillos: carteles, información,
concienciación desde las tutorías, turnos de limpieza, aumentar el
número de papeleras, unidad didáctica sobre ruido, promover
actividades de convivencia en los recreos, aumentar los elementos
decorativos en los pasillos, establecimiento de responsables de
decoración en cada pasilllo, renovación de los servicios, revisiones
periódicas de los servicios…
PLAN DE ACCIÓN
9. El código de conducta incluye los comportamientos que
han de adoptar todos los miembros de la Comunidad
Educativa para alcanzar los objetivos propuestos. Su
redacción es fruto del consenso tras un proceso
participativo en el que intervienen todas las clases. El
código, distribuido por clases y pasillos nos recuerda
nuestra responsabilidad en la mejora del instituto.
EL CÓDIGO DE CONDUCTA
10. Ejemplo del código de conducta que han aprobado en el IES La Madraza de Granada
Lo han escrito en verso
• Si no quieres ensuciar, las papeleras debes usar
• Cuídate de hacer ruido, pues molesta seriamente al oído
• Si algo vas a contar, si no es a voces, ¡Fenomenal!
• Para que todos podamos andar es mejor no estorbar
• Pasillos, puertas y escaleras no debemos obstaculizar
• Cuando llega el recreo, aprovecha y por el patio date un paseo
• Cuando en un banco te sientes, descubrirás mucha gente, ¡sé prudente!
• Juguemos tranquilamente, así evitaremos incordiar a la gente
• Siento, me expreso, me enamoro… pero lo hago con decoro
• Apuesta por el respeto como valor ¡todo un reto!
12. ¿Qué se os pide al grupo de voluntarios y voluntarias del Comité de alumnado?
En primer lugar hay que agradecer vuestra buena disposición a
colaborar en este proyecto de mejora del medio ambiente del
centro.
Ya sabéis vuestras responsabilidades (recoger el papel del
contenedor, apagar luces,…)
Pero hay más: sois vosotros y vosotras los que tenéis que hacer
que el resto de compañeros y compañeras lleguen a entender
lo importante que es lo que estamos haciendo.
