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Presentación de L. A. Muñoz en Estrategia hacia PISA 2012
 

Presentación de L. A. Muñoz en Estrategia hacia PISA 2012

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Presentación como parte del Encuentro Nacional con Subsecretarios para el Análisis de Estratégias de Investigación Básia hacia PISA 2012

Presentación como parte del Encuentro Nacional con Subsecretarios para el Análisis de Estratégias de Investigación Básia hacia PISA 2012

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    Presentación de L. A. Muñoz en Estrategia hacia PISA 2012 Presentación de L. A. Muñoz en Estrategia hacia PISA 2012 Presentation Transcript

    • Dr. Luis Alberto Muñoz Ubando
      Matemáticas, Ciencias y Lectura : contexto tecno-social
      Encuentro Nacional
      con Subsecretarios para el Análisis de Estrategias de Educación Básica
      Estrategia hacia PISA 2012
      14 de abril de 2011, Ciudad de México
      Subsecretaría de Educación Básica
      Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio
    • Experiencia como científico y tecnólogo
    • 3
      ¿ Robótica en la Educación?
      En muchospaíses se ha detectado un profundo
      desencantoporlasdisciplinascientíficas
      La educación, la cienciay la tecnologíaimplicanretos
    • La robótica es:
      4
      Motivante
      «A dónde van los robots….allá van los estudiantes »
      Herramientaretadora para trabajar
      con robots y gestionarhabilidades
      Poderosa
      La robóticamezclafísica, matemáticas, ciencias…
      El conocimientodesarrolladoesaplicable en
      cualquier sector industrial
      Divertida
      Experimental
      Cursos y clases animadas
      Facilita la enseñanzaorientada a proyectos.
      Visionaria
      L@sfutur@singenier@snecesitaránconocer de robótica
      Debido a queintegra el estado del arte en innovación.
    • El futuro de la infancia dentro del ámbito de las ciencias y la tecnología
    • Contenidos Matemáticos : Cantidad
      Head tactile sensor
      2 Loudspeakers
      4 Microphones
      GEODE 500 Mhz CPU.
      256 MB SDRAM
      2 GB Flash Memory
      USB Extension
      WIFI 802.11G
      2 VGA CMOS Camera
      640*480
      15 to 30 FPS
      25 DOF
      Proprietary actuators using
      25V coreless motors
      dsPIC microcontrollers
      Hall effect sensors: position + motorshaft.
      ARM 9
      Torque : 6 Nm
      Interaction: text to speech, picture reco, voice reco and much more
      Prehensile hands
      Multi sensored:
      Inertial Center (2-axis Gyro, 3-axis Accelero)
      Sonars
      LiPo 90 min batteries
      8 FSRs
      Bumpers
    • Contenidos Matemáticos : Espacio y Forma
    • Contenidos Matemáticos : cambio y relaciones
    • Contenidos Matemáticos : probabilidad
    • Pisa Lectura : ejemplo, las patentes
      (sabiendo leer y con acceso en Internet, se tiene acceso a un acervo gratuito de 7 millones de patentes)
    • Pisa Ciencia : Sistemas Tecnológicos
      (las computadoras tipo celular se pueden reprogramar fácilmente)
    • Pisa Ciencia : Sistemas Físicos / Tecnológicos
      (La tecnología www.arduino.cc es un proyecto de hardware libre)
    • La parte humana de la ciencia y la tecnología
    • Breves conclusiones
      Celebro – personalmente - el compromiso de la SEP con la educación de los niños en cuya formación recupera los estándares que propone PISA, específicamente en matemáticas, ciencias y lectura.
      2) Celebro también la invitación de la Sub-Secretaría de Educación Básica y la Dirección General de Educación Continua por el compromiso para fortalecer las competencias en el uso pedagógico de las TICs.
      Considero importantísimo sustentar las bases de este proyecto con una correcta y atinada asimilación tecnológica inmediata, dándole a nuestros niños y jóvenes el acceso a las tecnologías pertinentes para poder encaminar su curiosidad y creatividad hacia el desarrollo de competencias.
      4) De forma muy particular, manifiesto mi preocupación por que podamos
      robustecer de manera contundente el desarrollo de habilidades del pensamiento para la elaboración de conceptos matemáticos y científicos desde la educación básica.
    • Sobre los maestros
      Me niego a aceptar que las capacidades docentes son insuficientes para permitir una sinergía estratégica en cuanto a la asimilación científico-tecnológica requerida para poder encausar a los niños en la dirección correcta.
      Celebro y exhorto a que las IES sigan abriendo sus espacios para la profesionalización de los docentes de educación básica en los programas presentados.
      Propongo que se articulen esfuerzos para ampliar los recursos que apoyen este proyecto e incluso, se pueda encontrar el mecanismo para que estudiantes de posgrado e investigadores, tengan una participación colaborativa con los docentes de la educación básica.
    • Gracias !!!
      Dr. Luis Alberto Muñoz Ubando
      Director de Innovación
      Fundador y Director
      Visiting Scientist
      luisalbertomunozubando@gmail.com