Your SlideShare is downloading. ×
Divulgacion ensenanza2010
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Divulgacion ensenanza2010

419
views

Published on

Conferencia impartida en Mérida el 21 de Mayo del 2010 a los profesores del Grupo Colaboradores de la Ciencia organizado por el CONCYTEY.

Conferencia impartida en Mérida el 21 de Mayo del 2010 a los profesores del Grupo Colaboradores de la Ciencia organizado por el CONCYTEY.

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
419
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Primer Ciclo de Conferencias del  Proyecto COLABORADORES DE LA  CIENCIA  ¿Enseñanza vs. Divulgación de la  ciencia*?  Algunas tareas pendientes  Dr. Alberto Muñoz    *Me referiré de manera indis@nta también a la tecnología
  • 2. Tareas Pendientes  Divulgación de la Ciencia  Enseñanza  •  Masificación  •  Masificada, pero de  baja calidad.  •  Contexto de todos los  •  Falta enseñar a buscar y  dias  a usar el conocimiento  •  Inglés  •  Inglés  Transversal   _____________________________________________  Metodología de la Inves@gación 
  • 3. 1 998 (Oxford)  1992 (ITESM)Y  1994 (FR,ENSIMAG)  1996 (FR, INRIA)Y  1996 (IT)Y  •  Manipulación de objetos •  Visión •  Conducta 2007(Vienna)Y  •  Psicología Experimental 2004 (UADY)  2 0 02 (Stanford)Y  2006 (UNAM)Y 
  • 4. 2007 !!!! 
  • 5. Robó%ca  Visión 
  • 6. La divulgación de la ciencia y la  educación en el contexto social 
  • 7. Manuel Calvo Hernando  •  ": Se han producido, en estos úl@mos 50 años, cambios radicales en  el mundo, pero esos cambios han sido mucho menores en la  comprensión pública de la ciencia. Ni siquiera en las democracias se  suele tener en cuenta la necesidad de promover esta comprensión,  y en los países que intentan planificar su polí@ca cienjfica apenas  se encuentran referencias a la par@cipación pública por la vía de la  información en los medios de comunicación de masas (y en otros  canales y modalidades comunica@vas, agregamos nosotros)" (Calvo  Hernando, 1997: 12).  •  "El gran público, esa mayoría más o menos silenciosa, que en los  países democrá@cos influye en el poder público y en sus cambios,  vive rela@vamente pasivo en relación con la fuerza del  conocimiento y con las impresionantes posibilidades del desarrollo  de la ciencia y la tecnología" (Calvo Hernando, 1997: 12). 
  • 8. Divulgación, Difusión, enseñanza….  •  Divulgación / enseñanza  •  Difusión / enseñanza 
  • 9. Divulgación chafa, difusión chafa,  enseñanza chafa  •  Divulgación / enseñanza  •  Difusión / enseñanza 
  • 10. Divulgar y Enseñar es contar historias  •  The more accurately  •  Entre más entendible se  reality is reflected, the  refleja la realidad, la  less comprehensible the  historia se complica y  story, and the more  entre más entendible la  comprehensible the story,  historia, menos realís@ca  the less realis@c it is”  es.  •  James G. March en The  Plus elle se raproache de la  Ambigui3es of Experience  realite, plus l´histoire se  complique et plus l ´historie est  comprehensible plus elle  s´ eloigne de la realité  
  • 11. Para qué divulga quién divulga  •  Inves@gador Burocrá@co : pun@tos  •  Inves@gador Independiente: $$$ y fama  •  Escritor : exploratorio, extensiones (Gilberto  Guevara Niebla), experimentos (Jorge Volpi) 
  • 12. Métodos de Aprendizaje  •  Basado en problemas  •  Basado en proyectos  – De desarrollo  – Sustentables  Mul@disciplinariedad 
  • 13. Tópico : Robó@ca  •  Enseñanza  •  Divulgación  •  Fundamentos  •  Alcances  •  Oportunidades  •  Ilustración de conceptos 
  • 14. Tópico : Desarrollo de Sosware  •  Divulgación de la Ciencia  •  Enseñanza  •  Historia de la  •  Bases de la programación  Computación  •  Matemá@cas  •  Futuro  •  Física computacional  •  Biología computacional 
  • 15. La importancia del medio y el vocero  Medio apropiados  Voceros  Internet  Maestros  Impreso  Alumnos    Periódico  Estudiantes de Ingeniería    Revista especializada  Radio    Notas cortas    Explicaciones 
  • 16. Nao project: design phases
  • 17. Qué divulgar – educar   Grandes Logros de la Ingeniería en el siglo XX  1  Electrificación / Automovil (carreteras) / Avión  2   Distribución de agua  3  Electrónica (Radio, Televisión, Computadoras, Telefonía, Internet,  Imagenología Médica, óp@ca‐ laser)  4  Mecanización de la Agricultura  5  Tecnología para la Salud  6  Materiales de gran resistencia  7  Energía Nuclear  8  Industria Petroquímica  9  Inves@gación del Espacio  Fuente : Na@onal Academy of Engineering, de los Estados Unidos de América 
  • 18. Qué divulgar – educar   Grandes Retos de la Ingeniería en el siglo XXI  2  Seguridad en el Cyberespacio  3  Terrorismo  4  Ciclos del nitrógeno  5  Acceso a agua potable  6  Control del carbón  7  Bioinformá@ca Médica / medicinas  8  Cerebro Humano  9  Energía Solar más barata  10  Restablecimiento de la infraestructura Urbana  11  Aprendizaje y enseñanza personalizada  12  Diseño de herramientas para el descubrimiento cienjfico  13  Realidad Virtual  Fuente : Na@onal Academy of Engineering, de los Estados Unidos de América 
  • 19. hzp://www.libreriasdelfondo.com 
  • 20. Oportunidades de acceso a la  información y recursos 
  • 21. •  ww.triy.org  w
  • 22. Bibliogra{a  • Calvo Hernando, Manuel. Manual de Periodismo Cienjfico. Bosch, Barcelona, 1997.  • Diezhandino Nieto, Pilar. "Hacia un periodismo de clarificación, orientación, u@lidad y servicio". Signo y Pensamiento, Nº 30 (1997) 41‐50.  • Dellamea, Amalia. El discurso informa@vo. Géneros periodís@cos. Docencia, Buenos Aires, 1995.  • Einsiedel, Edn. "Framing science and technology in Canadian press". Public Understunding of Science, 1 (1992) 89‐101.  • Gross, A. "The roles of rethoric in the public understunding of science". Public Understunding of Science, 3 (1994), 3‐23.  • Lewenstein, Bruce. "The meaning of 'public undestunding of science' in the United States aser World War II", Public Understunding of Science, 1 (1992)  45‐68.  • Marro, Mabel y Dellamea, Amalia. La Comunicación Social. Elementos, claves y proyecciones.Docencia, Buenos Aires, 1993.  • Pepper, S.C. World Hipothesis: A Study in Evidence, 1948; en Gross, A. "The roles of rethoric in the public understunding of science". Public Understunding  of Science, 3 (1994), 3‐23.  • Salinas, Raquel. Comunicación y Poder. Colección Comunicación, Nº 11. PROA y Ediciones Don Bosco, Buenos Aires, 1989. Tuchman, Gaye. Making News. A  Study in the Construc@on of Reality. Free Press, New York, 1978.  • van Dijk, Teun. La no@cia como discurso.Paidós, Barcelona, 1990  • Wolf, Mauro. La inves@gación de la comunicación de masas. Paidós, Barcelona, 1987.  • Yriart, Marjn; Marro, Mabel y Dellamea, Amalia. "Learning how to read research papers. A goal for science jornalism students". First World Conference in  Science Journalism, Tokio, 1993.