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Tabela Matriz Novo Curso

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  1. 1. Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão Conhecimento na área Biblioteca escolar Aspectos críticos que a Literatura Desafios. Acções Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças identifica a implementar O Professor A visão que o Integração recente A possibilidade A concepção de Criar uma Competências do Bibliotecário, Professor do Professor de adquirir Professor dinâmica, em professor bibliotecário neste tempo de Bibliotecário tem Bibliotecário formação a fim de Bibliotecário é contexto de mudança face ao paradigma nesta comunidade conseguir assumir ainda uma Biblioteca, de educativa, tem de mudança. educativa. a liderança no que ameaça ao reconto das uma dupla diz respeito à trabalho deste histórias lidas em função: organização da profissional nesta contexto familiar. desenvolver as informação em fase de Em vez de ser o suas actividades dossiers importantes Professor tendo como meta temáticos, à mudanças Bibliotecário a a qualidade das criação de educativas. O convidar uma aprendizagens dos ambientes virtuais Professor turma e contar ou alunos e realizar de aprendizagem, Bibliotecário, ler uma história, um trabalho ligando as principalmente no alguns alunos muito estreito e actividades da BE 1º ciclo, continua serão os sistemático com ao currículo. a ser o contadores para os professores das funcionário da os colegas de várias áreas que biblioteca que turma ou para constituem o regista a entrada colegas de outra currículo. de material e a turma.
  2. 2. Conhecimento na área Biblioteca escolar Para cumprir a requisição de dupla tarefa que a livros. Esta sua função exige, actividades é o professor muitas vezes bibliotecário tem pouco produtiva de dominar as já que na data Novas prevista para a Tecnologias da entrega dos livros Informação e parte significativa comunicação e dos alunos não tem de se fizeram as leituras posicionar pretendidas. estrategicamente entre os docentes de formar a acompanhá-los e orientá-los no sentido da mudança educativa. Um dos paradigmas fundamentais da Sociedade de Aprendizagem, mais
  3. 3. Conhecimento na área Biblioteca escolar comummente chamada de Informação, é a formação contínua ou a formação ao longo da vida. Neste domínio também o professor bibliotecário deve revelar competências que lhe permitam encarar as mudanças educativas através de uma atitude proactiva. A BE deve Horário de O contributo da A equipa da Construir um Organização e Gestão da oferecer aos funcionamento da BE à biblioteca, no Plano de Acção BE alunos e docentes BE que no 1º aprendizagem dos primeiro ciclo, que contribua um conjunto ciclo coincide alunos e à resume-se ao para a alteração muito variado de com o horário de formação/ professor de alguns ferramentas ao funcionamento investigação dos bibliotecário, comportamentos serviço da lectivo. Esta professores. ainda que este instalados. informação, prática integre a equipa Conseguir,
  4. 4. Conhecimento na área Biblioteca escolar permitindo uma aprendizagem autónoma e dinâmica, contribuindo para o desenvolvimento através das de destrezas actividades cognitivas, sociais previstas uma e afectivas. impossibilita a efectiva melhoria procura da BE por da aprendizagem Na BE, os parte dos alunos dos alunos e desta utilizadores sem que sejam forma conseguir da biblioteca do devem encontrar levados pelos mudar a opinião agrupamento vários recursos seus professores de alguns agentes educativos que o ou convidados educativos face à professor pelo Professor posição e ao bibliotecário deve Bibliotecário. contributo da BE dominar a fim de no processo de criar as melhores ensino/ condições de aprendizagem acesso aos ditos recursos e facilitar a sua utilização a toda a Comunidade Educativa.
  5. 5. Conhecimento na área Biblioteca escolar Gestão da Colecção O professor A desactualização Realizar acções, bibliotecário deve e escassez de participar em fazer uma algum material projectos e selecção e essencial ao estabelecer avaliação rigorosa trabalho de parcerias que dos recursos pesquisa, permitam adquirir existentes e a principalmente material para a adquirir. A nossa porque também biblioteca. sociedade em não é fácil a constante gestão do espaço. mudança exige que a BE tenha uma colecção sempre actual capaz de ajudar os seus utilizadores a adquirir excelentes níveis de desempenho e contribuir de forma clara e rigorosa para a alfabetização da informação.
  6. 6. Conhecimento na área Biblioteca escolar A BE como espaço de A BE deve ser A articulação com No 1º ciclo a Desenvolvimento conhecimento e parte integrante departamentos na distância entre a de actividades de aprendizagem. Trabalho das comunidades dinamização de BE e os vários forma sistemática, colaborativo e articulado de aprendizagem, actividades estabelecimentos relacionadas com com Departamentos e já que através de educativas que é um forte os conteúdos docentes. uma efectiva favoreçam a obstáculo ao êxito programáticos e articulação entre aprendizagem, das actividades. apoiadas nas este espaço privilegiando o Novas educativo e os desenvolvimento Alguns Tecnologias de vários curricular. As professores Informação e departamentos e várias actividades consideram ainda Comunicação. professores das previstas no plano que eles são os áreas curriculares, de acção integram titulares de turma orientará os sempre o daí que o alunos no sentido currículo dos desenvolvimento de uma alunos e do currículo é aprendizagem fomentam o competência sua e colaborativa, aperfeiçoamento não do consequência das competências «funcionário da directa de de leitura e o biblioteca». métodos de desenvolvimento ensino activos e de um programa efectiva de literacias de articulação informação. interdisciplinar.
  7. 7. Conhecimento na área Biblioteca escolar O professor bibliotecário deve, em colaboração com todos os docentes, seleccionar e avaliar os recursos; privilegiar as sugestões dos professores; construir dossiers temáticos quer para alunos quer para professores e realizar formação para os utilizadores, a fim de que estes consigam aproveitar todas as possibilidades da sua BE. A BE que se quer
  8. 8. Conhecimento na área Biblioteca escolar Centro de Aprendizagem, deve ser sentida por todos os agentes educativos como plataforma colaborativa onde os professores, alunos e demais agentes educativos interagem. Formação para a leitura e Quem lê tem mais As actividades O meio Parcerias entre as para as literacias possibilidades de que a BE irá socioeconómico várias instituições aceder a privilegiar da classe discente que constituem a informações e assentam num e o grau de comunidade em universos de quadro conceptual escolaridade e que a escola e a escrita que que afirma que as expectativas dos BE se inserem: a contribuem para o dificuldades de Encarregados de casa do povo, o desenvolvimento aprendizagem são Educação Centro Cultural, a de um espírito por um lado condicionam Biblioteca mais crítico e consequência das fortemente a Municipal Raul receptivo. É papel condições consecução dos Brandão, o Grupo da escola ajudar concretas de vida objectivos do de Teatro 100 os alunos a dos alunos e suas Plano de Acção e Degraus e alguns
  9. 9. Conhecimento na área Biblioteca escolar desenvolver famílias, por de Actividades. departamentos da capacidades para outro, dos Câmara produzir e métodos Municipal de compreender utilizados para Guimarães. Estas textos orais e conduzir o parcerias são escritos, de modo ensino / fundamentais para a favorecer a aprendizagem na levar a cabo um participação em Escola. Assim as conjunto de diversas actividades irão actividades situações, extra- privilegiar a (Escrever a várias escolares e interacção verbal, mãos; Ler em escolares. domínio tantas movimento; vezes relegado Pequenos actores Numa sociedade para segundo Grandes peças…). em constante plano, no entanto Estas actividades mudança, onde essencial para exigem a escrita novos contextos formar cidadãos colaborativa e digitais emergem capazes de lidar vamos fazê-lo a cada instante, a positivamente com a ajuda de BE deve ser capaz com as tensões escritores; de estar na linha existentes entre o precisam de apoio da frente e global e o local, o de profissionais contribuir para o universal e o para levar a cena desenvolvimento singular, a a peça de teatro das literacias de tradição e a escrita pelos mais informação. modernidade, o pequenos e espiritual e o queremos
  10. 10. Conhecimento na área Biblioteca escolar material; contribuir para indivíduos aptos a difundir o amor aprender a pela leitura pela conhecer, comunidade que aprender a fazer, circunda a escola. aprender a ser e Desta feita aprender a viver estaremos a juntos. contribuir para o desenvolvimento O das capacidades desenvolvimento leitoras dos das competências alunos e também leitoras dos dos outros alunos – Hora do elementos da Conto; Oficinas nossa comunidade de Leitura e e, ainda, escrita; permitimos o participação em crescimento dos projectos da RBE nossos alunos (Já sei ler e Ler como escreventes em vai e vem), competentes. estabelecer uma estreita parceria com a Biblioteca Municipal… e torná-los escreventes
  11. 11. Conhecimento na área Biblioteca escolar competentes - oficinas de escrita em articulação com os conteúdos programáticos das várias áreas - são as nossas principais metas. Não descuraremos, no entanto, as outras literacias de informação que consideramos decorrerem destas. BE e os novos ambientes A BE deve ser o A capacidade dos A desactualização As várias digitais. espaço que alunos para do material actividades do integra infra- trabalhar com as principalmente no Plano da BE estruturas várias ferramentas que diz respeito integram de forma tecnológicas, tecnológicas e ao software. sistemática os recursos audiovisuais. vários e humanos, emergentes equipamentos ambientes variados, recursos digitais. diversos – informáticos,
  12. 12. Conhecimento na área Biblioteca escolar audiovisuais... As Novas Tecnologias de Informação e Comunicação devem ser encaradas pela BE do século XXI como potentes ferramentas ao serviço da formação e da investigação, sendo que o apoio ao processo de ensino/ aprendizagem deve ser efectivo. Gestão de evidências/ A avaliação é O Fazer entender Desenvolver avaliação. fundamental pois desenvolvimento aos professores actividades que permite-nos aferir de estratégias de que estão permitam a eficácia dos gestão baseadas fechados à melhorar a serviços e, desta na recolha colaboração com aprendizagem e feita, melhorar o sistemática de a BE e a todos os coloquem a BE que é identificado evidências. agentes no centro desse como não educativos que a processo.
  13. 13. Conhecimento na área Biblioteca escolar atingindo o sucesso desejado. Permite-nos ainda biblioteca cumpre aferir o impacto Dinamizar/ objectivos que a BE tem nas realizar inquéritos semelhantes aos atitudes, para recolha de perseguidos por comportamentos e opiniões a fim de todos os competências dos adequar o envolvidos no utilizadores, a fim desempenho da processo de de adequar a BE às ensino/ nossa acção às necessidades dos aprendizagem. necessidades do seus utilizadores nosso público- alvo Gestão da mudança SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias As Bibliotecas Escolares A Equipa da Biblioteca tem A forma como a comunidade Apresentação da BE e suas valências a devem colocar-se no consciência plena que a BE é o educativa vê o trabalho da BE. Muitos todos os seus possíveis utilizadores. centro da aprendizagem, catalisador de mudança no sistema continuam a considerar que é um de forma a assumir uma educativo. Temos de ser o centro da espaço que apenas disponibiliza Dinamização de actividades que vão posição estratégica e de aprendizagem e ser um espaço recursos. ao encontro do currículo. liderança no novo privilegiado que integra a comunidade
  14. 14. Conhecimento na área Biblioteca escolar de aprendizagem. O nosso plano de intervenção prevê a disponibilização de recursos de informação organizados em vários contexto educativo. suportes, contribuindo para a utilização das TIC e sua integração nas práticas lectivas. Incentiva o Para ser possível desenvolvimento de competências nas prestação de serviços de diferentes literacias e permite a Tornar os vários estabelecimentos de Construção de dossiers com materiais qualidades e fazer uma construção do conhecimento. ensino cada vez mais próximos da BE, vários e variados que estão disponíveis adequada gestão dos Queremos que a Biblioteca se quer porque vêm à BE participar em para todos e ao serviço da melhoria da recursos é imprescindível torne a Sede fundamental para o actividades que facilitarão a aprendizagem e da construção do ser prospectivo e estar desenvolvimento das literacias da aprendizagem quer porque a BE «se conhecimento. sempre actualizado informação. É nosso desejo agarrar os desloca» às várias escolas do 1º ciclo e através de uma novos desafios: participar no Jardins de Infância. investigação e desenvolvimento de um programa aprendizagem contínuas intergeracional; fomentar novas (ao longo da vida). maneiras de comunicar e aprender; contribuir para a articulação, no processo educativo, entre aprendizagens curriculares, TIC, Leitura e Literacias de informação.
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