Proyecto Ciber-Robinson - Universalización de la Educación Superior en Venezuela

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Presentación realizada en el Evento …

Presentación realizada en el Evento
XLI REUNIÓN ORDINARIA COMISIÓN
PERMANENTE DE COOPERACIÓN Y
RELACIONES INTERISTITUCIONALES
DEL CNU (NUCORI), celebrada en la Universidad SimónBolívar, República Bolivariana de Venezuela. Octubre de 2008.

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  • 1. Evento XLI REUNIÓN ORDINARIA COMISIÓN PERMANENTE DE COOPERACIÓN Y RELACIONES INTERISTITUCIONALES DEL CNU (NUCORI) I Anfitriona: Universidad Simón Bolívar Octubre de 2008 www.unesr.edu.ve / www.ciber-robinson.com Ponente: Ing. Luigi Mari lmn@unesr.edu.ve
  • 2. AGENDA • El Proyecto Ciber-Robinson • Su estado actual • Áreas de Cooperación Interinstitucional
  • 3. INTRODUCCIÓN Las tres grandes revoluciones en la difusión del conocimiento: • La escritura • La imprenta • La Internet Hoy podemos ser protagonistas de la revolución de la internet.
  • 4. INTRODUCCIÓN El Proyecto Ciber Robinson nace por la iniciativa del Dr. Manuel Mariña Müller, Rector de la Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez, para apoyar la Propuesta Nacional de Refundación Universitaria, y es acogido por la Asociación de Rectores Bolivarianos (ARBOL) para ser desarrollado en alianza con las universidades representadas por dicha Asociación.
  • 5. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO 1. DEMANDA ESTUDIANTIL INSATISFECHA Más de 2.000.000 de bachilleres: • Proceso Nacional de Admisión 450.000 (Año 2006). • Misiones Educativas 680.000. • Población flotante 470.000. • Desertores de las distintas carreras de los Institutos Universitarios y Universidades 400.000 (estimado).
  • 6. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO 2. Inviabilidad Económica del Modelo de Enseñanza - Aprendizaje Presencial para atender Un Millón de Estudiantes ya que se requeriría, solamente para la UNESR, de: • Inversión en Planta Física de US$ 896,1 millones. • Presupuesto Anual de US$ 657 millones.
  • 7. BASES DEL PROYECTO TECNOLOGIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA Posicionarnos en la etapa de desarrollo de Nivel IV, de acuerdo al Instituto de Educación Superior de América Latina y el Caribe (IESALC-UNESCO): Estructuras curriculares multi-ruta Modelos pedagógicos auto-dirigidos Objetos y materiales modulares de aprendizaje Validación del aprendizaje mediante test y tutores electrónicos y la interacción con facilitadores. Fuente: Informe sobre la Educación Superior en América Latina y el Caribe 2000 - 2005, p.59.
  • 8. BASES DEL PROYECTO • Modelo de aprendizaje andragógico: El Facilitador orienta al Participante. • Potenciar y/o crear nuevos roles de los Facilitadores: – Desarrollar, actualizar y mejorar los programas y contenidos educativos. – Guiar al participante durante su formación: Magíster Robinsoniano.
  • 9. BASES DEL PROYECTO ROL DEL MAGISTER ROBINSONIANO (MR) • Guiar al participante en la selección de la carrera. • Ayudarlo en la conformación de su programa de estudios. • Obtener soporte de los especialistas de conocimiento. • Gestionar la obtención de cursos requeridos por el participante no disponibles en la universidad. • Atender un estimado de 200 participantes.
  • 10. OBJETIVO GENERAL Dotar a la Comunidad de las Universidades Aliadas, de una Red Inter Universitaria de Tecnología Educativa para atender progresivamente a más de un millón de participantes en 764 carreras (salidas), en un lapso de tres años.
  • 11. METAS GENERALES (ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN A DISTANCIA) UNIVERSIDAD ESTUDIANTES Francisco de Miranda 35.000 Latinoamericana del Caribe 30.000 Marítima del Caribe 200.000 Rafael Belloso 40.000 Rómulo Gallegos 30.000 Simón Rodríguez 1.000.000 Yacambú 50.000 Yaracuy 50.000 TOTAL: 1.435.000
  • 12. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Impartir Educación a Distancia (EAD) para un millón de participantes, en especial de bajos recursos económicos en el lapso de tres años. • Dotar con 691.781 PCs para participantes, personal docente, administrativo y obrero y salas virtuales.
  • 13. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Construir la plataforma tecnológica para la Red Educativa Inter Universitaria (servidores, redes, estaciones de trabajo, imprenta y TV). • Construir y/o adecuar las instalaciones físicas para 7.361 Salas Virtuales.
  • 14. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Adquirir, desarrollar y adaptar el Software de contenido educativo (materiales auto instruccionales), así como los Sistemas Administrativos, de Gestión, Control de Estudios y Biblioteca. • Crear la Sede del Centro de Tecnología Educativa y Servicios de Información (CETESI). • Rediseñar las estructuras organizativas y los procesos docente – administrativos. • Capacitar a la comunidad universitaria.
  • 15. VIABILIDAD Tecnología Educativa • Se utilizarán tecnologías educativas existentes y probadas en el ámbito Nacional e Internacional. • Varias de las universidades aliadas ya tienen años de experiencia en Educación a Distancia. • Experiencias exitosas en universidades europeas como la Open University deI Reino Unido y la Universidad de Educación a Distancia de España. • Se compartirán los objetos y diseños de aprendizaje.
  • 16. VIABILIDAD Funcionamiento y mantenimiento de la plataforma tecnológica • Creación del CETESI para asegurar la operatividad de la nueva plataforma. • Plan de fibra óptica de CANTV • Satélite Simón Bolivar
  • 17. VIABILIDAD Espacios físicos • Del espacio total requerido, sólo el 10% será intramuros. • El 90% restante será extramuros (Alcaldías, Bibliotecas regionales, Escuelas, Liceos, Misiones, etc.). • Compartidos entre todas las universidades aliadas
  • 18. VIABILIDAD Económica • Apoyo económico de la República Popular China y Convenios. • Adquisición y/o ensamblaje local de computadoras personales a bajo costo. • Posibilidad de los participantes de conseguir financiamiento de computadoras personales a través de créditos sociales, lo cual disminuiría la inversión total del Proyecto. • Financiamiento en base a la Ley Organica de Ciencia, Tecnología e Innovación.
  • 19. BENEFICIOS Para el País: Acelerar la formación del Talento Humano para apuntalar nuestro desarrollo endógeno. Plataforma para una Educación Continua
  • 20. BENEFICIOS Para los bachilleres del país: Estudiar y trabajar simultáneamente. Desde zonas distantes ahorrando tiempo, gastos de transporte, alimentación y hospedaje: “La Comunidad una Univesidad”.
  • 21. INVERSIONES • Inversión Total: $ 880 millones en tres años. • Equivalente a BsF.52,56 mensuales por estudiante (base 3 años de amortización). • ¿Costo social por estudiante?
  • 22. RESUMEN • Disminuir significativamente la demanda estudiantil insatisfecha. • Proyecto técnicamente viable. • Se cuenta con ofertas de financiamiento externo. • Permitirá formar a un millón de participantes. • Se reduce el costo por participante en un 39,6%. • Se ahorra US$ 808,2 millones en Planta Física y US$ 259,9 millones en costos operativos anuales. • Se reducirá significativamente el costo para el segundo millón de participantes al contar con una plataforma educativa inter universitaria construida.
  • 23. PENSAMIENTO “Si haces lo que siempre has hecho, no llegarás más lejos de donde siempre has llegado…” Anónimo
  • 24. ESTADO ACTUAL DEL PROYECTO • XIII Reunión de la Comisión Nacional Ciber-Robinson realizada en la Universidad Iberoamericana del Deporte. San Carlos. • UNESR • Solicitudes de financiamiento a OPSU para la Fase 1 del proyecto ( 20.000) estudiantes. • Fortalecimiento del Centro de Innovación y Tecnología Educativa (CITE) • Programa de Actualización Docente en Tecnología Educativa • Maestría en Educación Robinsoniana • Programas pilotos en cinco núcleos de la UNESR
  • 25. ÁREAS DE COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL • Aunar esfuerzos para desarrollar y compartir objetos de aprendizaje y desarrollar carreras compartidas: • Gestión Tecnológica en Deporte • Educación, mención educación a distancia virtual • Contaduría Pública • Sociología • Trabajo Social • Estudios Ambientales • Filosofía • Idiomas • Historia • Ing. De Sistemas