Manuel numérique et ENT : une expérimentation en Midi Pyrénées

Manuel numérique et ENT: une expérimentation en Midi Pyrénées Thierry Duclerc, IA-IPR ExplorCamp ENT – LUDOVIA 2010 « Accompagnement, Pilotage d’établissement, Mutualisation des usages, Implication des familles » Quelles actions pour développer les pratiques sur l’ENT ?

Le contexte et les objectifs de l’expérimentation
Une expérimentation nationale : pour les professeurs et les élèves de 6 ème accéder aux manuels numériques via l’ENT (durée 4 ans, 2 plateformes KNE, CNES)
Un partenariat tripartite : département-académie-ministère (12 académies, 21 départements)
Diminuer le poids du cartable
Mettre à disposition des ressources numériques innovantes
Développer les usages des TICE au quotidien dans des lieux multiples
Faire évoluer le métier d’enseignant : des outils pour des pédagogies alternatives
Imaginer le manuel numérique de demain

Les conditions de mise en œuvre en Midi Pyrénées
Deux départements et sept collèges
Un effort important des Conseils généraux pour l’équipement des collèges dans l’expérimentation (haut débit, TBI, vidéoprojecteurs, postes informatiques, mobilier)
Des choix d’équipements hétérogènes
Accompagnement et formation des professeurs

Un premier bilan d’étape : les points positifs
Un réel investissement des professeurs
L’appropriation par les professeurs des TICE (TBI)
Le développement de nouvelles dynamiques collectives dans les établissements
Un renouvellement de la réflexion pédagogique
Un ouverture progressive à des situations d’apprentissage favorisant le travail autonome et l’interactivité

Un premier bilan d’étape : les points positifs
La qualité des images, l’intérêt de certains outils, des séquences vidéos intégrées
La souplesse de gestion de la trace écrite
Le très grand intérêt des élèves (réelle motivation, adhésion au projet, maîtrise des outils)
Une utilisation par les élèves à domicile via l’ENT satisfaisante (Lavelanet)

Un premier bilan d’étape : les freins
Des problèmes de connexion récurrents (lenteur du débit et de l’accès, des affichages, problèmes souvent mal identifiés)
Un temps de travail effectif réduit
Une configuration des équipements matériels à faire évoluer et à homogénéiser (nombre de postes, organisation des salles)
Des manuels trop peu interactifs (du simple PDF au manuel numérique aux fonctionnalités limités)

Un premier bilan d’étape : les freins
Un nécessaire travail d’appropriation des nouveaux outils par les professeurs (TBI surtout)
Une évolution vers des pratiques pédagogiques innovantes encore limitée
Un renforcement des enseignements magistraux
Un lien insuffisant avec les utilisations pédagogiques de l’ENT

Quel avenir pour cette expérimentation ?
L’élargissement aux classes de cinquième (5 ans)
Régler les problèmes de connectivité
La nécessaire évolution du manuel : quel manuel numérique (souplesse, modularité, interactivité) ?
De nouveaux éditeurs
Une meilleure centration des professeurs vers leurs pratiques pédagogiques
Une meilleure articulation avec les ENT et leurs potentialités pédagogiques

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