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ÁREA DEFICIENCIAS AUDITIVAS <ul><li>1.  DEFI ICIENCIAS AUDITIVAS: </li></ul><ul><li>DEFINICIÓN </li></ul><ul><li>CAUSAS </...
ÁREAS DE ATENCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL ESCUELA BÁSICA EQUIPO DE INTEGRACIÓN TALENTO RETARDO...
INSTITUTOS DEL ÁREA DEFICIENCIAS AUDITIVAS EN EL ESTADO ARAGUA CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL ARAGUA PREESCOLAR DE AUDICIÓN...
CAUSAS DE LAS DEFICIENCIAS AUDITIVAS <ul><li>INTRODUCCIÓN DE OBJETOS EN EL CONDUCTO AUDITIVO EXTERNO </li></ul><ul><li>OTI...
LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA ESCUELA DE HOY <ul><li>1.- EDUCACIÓN ESPECIAL </li></ul><ul><li>BREVE RESEÑA HISTÓRICA </li></...
ALFABETO MANUAL, ALGUNOS EJEMPLOS <ul><li>LA  PRIMERA REPRESENTACIÓN PERTENECE A  GOYA </li></ul><ul><li>LA SEGUNDA REPRES...
SÍNTESIS HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN DEL SORDO <ul><li>PRIMERA ETAPA: </li></ul><ul><li>DESDE EL SIGLO XV HASTA 1880. </li><...
EDUCACIÓN ESPECIAL <ul><li>1.-  DEFINICIÓN : ES UNA MODALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO, QUE TIENE COMO OBJETIVO AT...
EDUCACIÓN ESPECIAL <ul><li>RESOLUCIÓN 2005  EMANADA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN (ACTUAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y...
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Sordos

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  • GRACIAS X TU MATERIAL ESTA MUY BUENO SOY ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN ESPECIAL Y SOY FIEL INVESTIGADORA PARA TENER MAS CONOCIMIENTOS... BENDICIONES
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  • deficiencias auditvas
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  1. 1. ÁREA DEFICIENCIAS AUDITIVAS <ul><li>1. DEFI ICIENCIAS AUDITIVAS: </li></ul><ul><li>DEFINICIÓN </li></ul><ul><li>CAUSAS </li></ul><ul><li>BREVE RESEÑA HISTÓRICA </li></ul><ul><li>2. SITUACIÓN ACTUAL DEL ÁREA </li></ul><ul><li>3. INSTITUCIONES QUE ATIENDEN A LA POBLACIÓN DEFICIENTE AUDITVA EN EL ESTADO ARAGUA. </li></ul><ul><li>4. EL PAPEL DE LA LENGUA DE SEÑAS VENEZOLANA EN LA EDUCACIÓN DEL SORDO </li></ul><ul><li>PROF. LUDMILAN ZAMBRANO </li></ul>
  2. 2. ÁREAS DE ATENCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL ESCUELA BÁSICA EQUIPO DE INTEGRACIÓN TALENTO RETARDO MENTAL CEAC I.E.E. T.E.L. PARÁLISIS CEREBRAL Y DEFICIENCIAS MOTORAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CENDA AULAS INTEGRADAS AUTISMO CAIPA DEFICIENCIAS VISUALES DEFICIENCIAS AUDITIVAS U.E.N.E.E EN MARACAY Y LA VICTORIA PREESCOLAR DE A. Y L. AULA VILLA DE CURA CENTRO DE ATENCIÓN A INVIDENTES (CAI) PROF. LUDMILAN ZAMBRANO
  3. 3. INSTITUTOS DEL ÁREA DEFICIENCIAS AUDITIVAS EN EL ESTADO ARAGUA CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL ARAGUA PREESCOLAR DE AUDICIÓN Y LENGUAJE I.E.E. LA VICTORIA U. E. N. E. E. “ MARACAY” AULA DE VILLA DE CURA PROF. LUDMILAN ZAMBRANO
  4. 4. CAUSAS DE LAS DEFICIENCIAS AUDITIVAS <ul><li>INTRODUCCIÓN DE OBJETOS EN EL CONDUCTO AUDITIVO EXTERNO </li></ul><ul><li>OTITIS </li></ul><ul><li>AMIGDALITIS (INFECCIONES TRASMITIDAS POR LA TROMPA DE EUSTAQUIO) </li></ul><ul><li>RUBÉOLA </li></ul><ul><li>MENINGITIS </li></ul><ul><li>OTOSCLERÓSIS </li></ul><ul><li>TUMORES INTRACRANEALES </li></ul><ul><li>FALTA DE HIGIENE DE LAS VÍAS AUDITIVAS </li></ul>
  5. 5. LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA ESCUELA DE HOY <ul><li>1.- EDUCACIÓN ESPECIAL </li></ul><ul><li>BREVE RESEÑA HISTÓRICA </li></ul><ul><li>DEFINICIÓN </li></ul><ul><li>OBJETIVOS </li></ul><ul><li>BASES LEGALES </li></ul><ul><li>2.- ÁREAS DE ATENCIÓN: </li></ul><ul><li>( DEFINICIÓN, POBLACIÓN QUE ATIENDE, CARACTERÍSTICAS, INSTITUCIONES): </li></ul><ul><li>AUTISMO </li></ul><ul><li>DIFICULTADES DE APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>DEFICIENCIAS AUDITIVAS </li></ul><ul><li>PARÁLISIS CEREBRAL Y DEFICIENCIAS MOTORAS </li></ul><ul><li>TALENTO </li></ul><ul><li>RETARDO MENTAL </li></ul><ul><li>DEFICIENCIAS VISUALES </li></ul>PROF. LUDMILAN ZAMBRANO
  6. 6. ALFABETO MANUAL, ALGUNOS EJEMPLOS <ul><li>LA PRIMERA REPRESENTACIÓN PERTENECE A GOYA </li></ul><ul><li>LA SEGUNDA REPRESENTACIÓN PERTENECE AL ALFABETO MANUAL UTILIZADO ACTUALMENTE POR LAS PERSONAS SORDAS PARA COMUNICARSE. </li></ul>
  7. 7. SÍNTESIS HISTÓRICA DE LA EDUCACIÓN DEL SORDO <ul><li>PRIMERA ETAPA: </li></ul><ul><li>DESDE EL SIGLO XV HASTA 1880. </li></ul><ul><li>ENFOQUE CLÍNICO -TERAPÉUTICO (INVALIDEZ, INCAPACIDAD, AISLAMIENTO). </li></ul><ul><li>EDUCACIÓN PRIVADA ( SÓLO PARA LA NOBLEZA). </li></ul><ul><li>PRÁCTICA COMBINADA LENGUA HABLADA, ESCRITA Y ALFABETO MANUAL. </li></ul><ul><li>PIONEROS: FRAY PEDRO PONDE DE LEÓN (1520-1584), JUAN PABLO BONET (1579-1633), EL ABAD DE L’ PEE. </li></ul><ul><li>SEGUNDA ETAPA: </li></ul><ul><li>DESDE 1880 HASTA MEDIADOS DEL SIGLO XX. </li></ul><ul><li>CONGRESO DE MILÁN </li></ul><ul><li>1935 SE CREA LA ASOCIACIÓN VENEZOLANA DE CIEGOS. </li></ul><ul><li>EN 1936 SE CREÓ EL INSTITUTO VENEZOLANO DE CIEGOS Y SORDOMUDOS </li></ul><ul><li>1959 ESCUELA ORAL DEL INSTITUTO VENEZOLANO DE FONOAUDIOLOGÍA (MSAS) </li></ul><ul><li>1960 ESCUELA ESPECIAL PARA SORDOS N° 1 </li></ul><ul><li>1975 SERVICIO DE EDUCACIÓN ESPECIAL </li></ul><ul><li>1980 L.O.E. CONCEPTUALIZA LA EDUCACIÓN ESPECIAL COMO MODALIDAD </li></ul><ul><li>1989 P. A. I. N. S. </li></ul><ul><li>1998 CONCEPCIÓN BILINGÜE-BICULTURAL. </li></ul>
  8. 8. EDUCACIÓN ESPECIAL <ul><li>1.- DEFINICIÓN : ES UNA MODALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO, QUE TIENE COMO OBJETIVO ATENDER EN FORMA DIFERENCIADA, POR MÉTODOS Y RECURSOS ESPECIALIZADOS, A AQUELLAS PERSONAS CUYAS, CARACTERÍSTICAS FÍSICAS, INTELECTUALES O EMOCIONALES COMPROBADAS SEAN DE TAL NATURALEZA Y GRADO, QUE LES IMPIDA ADAPTARSE Y PROGRESAR A TRAVÉS DE LOS PROGRAMAS DISEÑADOS PARA LOS DIFERENTES NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO. IGUALMENTE DEBERÁ PRESTAR ATENCIÓN ESPECIALIZADA A AQUELLAS PERSONAS QUE POSEAN APTITUDES SUPERIORES Y SEAN CAPACES DE DESTACARSE EN UNA O MÁS ÁREAS DEL DESENVOLVIMIENTO HUMANO. (ART. 32, LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN) </li></ul><ul><li>2.- BASES LEGALES </li></ul><ul><li>CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DE VENEZUELA (ART. 81,103) </li></ul><ul><li>LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (ART. 32 AL 35) </li></ul><ul><li>REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (ART. 30 AL 36) </li></ul><ul><li>LEY ORGÁNICA DE PROTECCIÓN AL NIÑO Y AL ADOLESCENTE (ART.36 Y 61) </li></ul><ul><li>LEY PARA LA INTEGRACIÓN DE PERSONAS DISCAPACITADAS (1996) </li></ul><ul><li> PROF. LUDMILAN ZAMBRANO </li></ul>
  9. 9. EDUCACIÓN ESPECIAL <ul><li>RESOLUCIÓN 2005 EMANADA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN (ACTUAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES) EN DICIEMBRE DE 1996, RESUELVE ESTABLECER LAS NORMAS PARA LA INTEGRACIÓN DE LA POBLACIÓN CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES QUE A CONTINUACIÓN SE CITAN: </li></ul><ul><li>ARTÍCULO 1: </li></ul><ul><li>“ LOS PLANTELES EDUCATIVOS OFICIALES Y PRIVADOS, EN LOS DIFERENTES NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO, DEBERÁN GARANTIZAR EL INGRESO, PROSECUCIÓN ESCOLAR Y CULMINACIÓN DE ESTUDIOS DE LOS EDUCANDOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, PREVIO CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS EXIGIDOS PARA SU INTEGRACIÓN ESCOLAR. </li></ul><ul><li>ARTÍCULO 2: </li></ul><ul><li>“ PARA EL INGRESO, PROSECUCIÓN ESCOLAR Y CULMINACIÓN DE ESTUDIOS DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, LOS PLANTELES EDUCATIVOS CONTARÁN CON LOS SERVICIOS DE APOYO INTERNOS O EXTERNOS REQUERIDOS PARA LA INTEGRACIÓN ESCOLAR DE AQUÉLLOS...” </li></ul><ul><li> PROF. LUDMILAN ZAMBRANO </li></ul>

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