1. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
* Um foco sobre
outro ponto de vista
Lúcia Diniz¹
¹ Especialista em Desenvolvimento Humano pela
FGV- RJ e Pós-Graduanda do Curso de
Especialização em Docência no Ensino Superior
da Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul.

2. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
1 - Qual é o objetivo no Ensino Superior?
2 - Qual é o papel da Avaliação com este
objetivo?
3 - Qual a melhor maneira de avaliar :
* Em EAD?
* E no modo Presencial?
Este é o nosso foco.

3. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
* Aprendizagem:
As escolhas feitas para as técnicas e os
recursos de ensino, com o objetivo de
ampliação da capacidade pessoal de
aprendizagem e a solução de problemas,
é o que define o ciclo de aprendizagem
no qual os indivíduos e equipes estão
inseridos.

4. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
Objetivo no Ensino Superior:
Aprendizagem do Aluno
* A aprendizagem ideal é a profunda que se
refere a certas práticas de ensino que
priorizam a autonomia dos estudantes, os
processos interpretativos e a elaboração
conceitual.

5. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
* Papel da avaliação:
Avaliação é um processo contínuo de
pesquisas que visa interpretar os
conhecimentos, habilidades e atitudes
dos alunos, tendo em vista mudanças
esperadas no comportamento...ou...

6. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
* Papel da avaliação:
A avaliação no EAD, tem pontos muito
fortes baseados na autonomia,
autodidaxia, pesquisa e autoria,
competências importantes na formação
de um indivíduo crítico e consciente.

7. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
* Papel da avaliação: NOSSO FOCO
- Experiências de aprendizagem;
- Estratégias de Avaliação;
- Aspectos positivos e negativos do método
escolhido pelo Professor, tanto para
Presencial como para EAD.

8. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
* Experiências de Aprendizagem:
Aqui o diferencial é o como.
Como é feito esta experiência?
A didática utilizada requer sempre uma
atualização e uma adaptação, dependendo
do resultado obtido

9. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
* Estratégias de Avaliação:
As práticas de avaliação podem ser mais
ou menos restritivas em relação à
possibilidade de fornecer feedback ao aluno
sobre seu desempenho durante o processo
de ensino e de aprendizagem.

10. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
*Aspectos para modo de
Avaliação Presencial:
Positivos: Trabalho em Grupos e Interação,
contato direto e constante entre alunos e
professores.

11. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
*Aspectos para modo de
Avaliação Presencial:
Negativos:Testes de múltipla escolha e
questões abertas são, muitas
vezes,instrumentos de avaliação
obrigatórios,impossibilitando qualquer forma
de avaliação que focalize o processo de
aprendizagem e não o produto como projetos

12. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
* Aspectos para modo de
Avaliação em EAD:
Positivos: avaliações de natureza formativa,
como o trabalho com estudo de caso,
portfólio, mapas conceituais e resolução de
problemas.Ainda tem os fóruns e o chats,
para auxiliar na interação e na troca de
experiências.

13. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
* Aspectos para modo de
Avaliação em EAD:
Negativos: Falta a experiência do dia a dia
e o contato maior e direcionado aos
professores e também os alunos entre si.

14. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
* Conclusão:
A importância dos educadores refletirem
sobre suas práticas avaliativas,
considerando a profunda influência que
estas exercem sobre a aprendizagem dos
alunos.

15. AVALIAÇÃO NO
ENSINO SUPERIOR
* Conclusão:
As escolhas avaliativas dos professores,
afinal, são capazes de moldar os trajetos
de aprendizagem dos estudantes, e,
portanto, de transformar a natureza de
suas experiências educacionais na
graduação. Esta é uma tarefa complexa,
sem dúvida, mas também fundamental,
tendo em vista as transformações
desejadas na Educação Superior.