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RELACIÓN MAESTRO – ALUMNO (Autoridad y Amor) INSTITUTO FRANCÉS DE LA LAGUNA Coordinación Primaria Agosto de 2002
NIVELES DE IDENTIDAD DEL EDUCADOR 1. TRABAJADOR DE LA ENSEÑANZA BIOLOGICO - LABORAL Propia  supervivencia y la de aquellos...
POR SU PROVIDENCIA, ES DIOS QUIEN TE LLAMA A SER EDUCADOR CRISTIANO (M. 193) ...luego  es Dios quien por nuestro medio  di...
“ UNA VOCACIÓN DE LO MAS ALTO”
P  O  D  E  R LA CAPACIDAD DE FORZAR O COACCIONAR A ALGUIEN, PARA QUE ÉSTE, AUNQUE  PREFIERA NO HACERLO, HAGA TU VOLUNTAD ...
A U T O R I D A D EL ARTE DE CONSEGUIR QUE LOS ALUMNOS HAGAN VOLUNTARIAMENTE LO QUE TÚ QUIERES DEBIDO A TU INFLUENCIA PERS...
PODER Capacidad No exige inteligencia ni valor AUTORIDAD Arte Requiere destrezas especiales
PODER AUTORIDAD X X Se compra  y se vende,  se da y se quita. Lo que tu eres como persona, tu carácter y la influencia sob...
Maestro identifica y satisface deseos. Maestro identifica y satisface necesidades de sus alumnos. X Servicio
El que quiera ser el primero debe antes ser servidor. Si quieres mandar tienes que servir.
L I D E R A Z G O A U T O R I D A D SERVICIO Y SACRIFICIO AMOR VOLUNTAD MODELO DE LIDERAZGO
AMOR <ul><li>Eros   =  sentimiento fundado en atracción sexual. </li></ul><ul><li>Storgé   =  afecto. </li></ul><ul><li>Fi...
DE QUE MANERA SE DEBE ADVERTIR Y CORREGIR A LOS EDUCANDOS (M. 204) “ ...corregir a sus discípulos  con la mira puesta en D...
Ciclo escolar 2002 - 2003 Mi compromiso para ejercer la AUTORIDAD
Momentos en que he ejercido el poder (situación, nombres, fecha) Momentos en que he ejercido la autoridad (situación, nomb...
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  1. 1. RELACIÓN MAESTRO – ALUMNO (Autoridad y Amor) INSTITUTO FRANCÉS DE LA LAGUNA Coordinación Primaria Agosto de 2002
  2. 2. NIVELES DE IDENTIDAD DEL EDUCADOR 1. TRABAJADOR DE LA ENSEÑANZA BIOLOGICO - LABORAL Propia supervivencia y la de aquellos que dependen de el. 2. PROFESIONAL DE LA ENSEÑANZA SICOLOGICO - SOCIAL Necesidad de valorarse, autoestima, éxito. 3. EDUCADOR VOCACIONADO PROYECTIVO O GENERADOR DE LA PERSONA Actitud de servicio y creatividad para dar respuesta a necesidades MOTIVACIÓN PLANO EN QUE SE SITUA NIVEL
  3. 3. POR SU PROVIDENCIA, ES DIOS QUIEN TE LLAMA A SER EDUCADOR CRISTIANO (M. 193) ...luego es Dios quien por nuestro medio difunde en todas partes la fragancia de su conocimiento.
  4. 4. “ UNA VOCACIÓN DE LO MAS ALTO”
  5. 5. P O D E R LA CAPACIDAD DE FORZAR O COACCIONAR A ALGUIEN, PARA QUE ÉSTE, AUNQUE PREFIERA NO HACERLO, HAGA TU VOLUNTAD DEBIDO A TU POSICIÓN O TU FUERZA. “ O lo haces o te sales del salón” “ O lo haces o te vas a coordinación” “ O lo haces o llevas reporte” “ O lo haces o te bajo calificación” NO HAY MAS : “ O LO HACES O LO QUE SEA” ! !
  6. 6. A U T O R I D A D EL ARTE DE CONSEGUIR QUE LOS ALUMNOS HAGAN VOLUNTARIAMENTE LO QUE TÚ QUIERES DEBIDO A TU INFLUENCIA PERSONAL. “ Lo haré aunque no esté la maestra” “ Yo por mi maestra hago esto y más” “ Lo haré porque la maestra me ha pedido que lo haga” “ Lo haré porque es mi deber”
  7. 7. PODER Capacidad No exige inteligencia ni valor AUTORIDAD Arte Requiere destrezas especiales
  8. 8. PODER AUTORIDAD X X Se compra y se vende, se da y se quita. Lo que tu eres como persona, tu carácter y la influencia sobre los niños Ejemplificando...
  9. 9. Maestro identifica y satisface deseos. Maestro identifica y satisface necesidades de sus alumnos. X Servicio
  10. 10. El que quiera ser el primero debe antes ser servidor. Si quieres mandar tienes que servir.
  11. 11. L I D E R A Z G O A U T O R I D A D SERVICIO Y SACRIFICIO AMOR VOLUNTAD MODELO DE LIDERAZGO
  12. 12. AMOR <ul><li>Eros = sentimiento fundado en atracción sexual. </li></ul><ul><li>Storgé = afecto. </li></ul><ul><li>Filía = amor fraternal, recíproco: amor condicional. </li></ul><ul><li>Agápe = incondicionalidad. Amor del comportamiento y la elección, no el amor de la emoción. </li></ul>
  13. 13. DE QUE MANERA SE DEBE ADVERTIR Y CORREGIR A LOS EDUCANDOS (M. 204) “ ...corregir a sus discípulos con la mira puesta en Dios. ...pero si sucediera que ustedes estuvieran muy alterados, cuídense de no realizar ninguna corrección en este estado, pues entonces la corrección sería perjudicial hasta para ustedes”
  14. 14. Ciclo escolar 2002 - 2003 Mi compromiso para ejercer la AUTORIDAD
  15. 15. Momentos en que he ejercido el poder (situación, nombres, fecha) Momentos en que he ejercido la autoridad (situación, nombres, fecha) Mi compromiso para ejercer la AUTORIDAD en este curso escolar Qué ACTITUDES debo fomentar en mi para crecer como autoridad: (mínimo de tres actitudes)
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