Cours tp1 eculture2012

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  • 1. UE e-culture Master EADM 2012-2013 Une approche de la pratique, de l’apprentissage et de l’enseignement des mathématiques dans des environnements numériquesEquipe pédagogique : Luc Trouche (coordination), Gilles Aldon & Sophie Soury-LavergneEquipe : EducTice-S2HEP, Ecole Normale Supérieure de LyonContact : xx.yy@ens-lyon.fr
  • 2. L’UE eCultureLes questions suivantes seront traitées :• quels sont les outils utiles, nécessaires pourfaire/apprendre/enseigner les mathématiques ? Commentcomprendre les rapports des élèves, des professeurs, à ces outils?• quelles sont les ressources nécessaires pour concevoir unenseignement de mathématiques ? Quel est le travail sur lesressources que fait un enseignant ? Comment analyser laparticipation des élèves à ce travail ? Quelle est la contributiondes technologies, anciennes ou nouvelles, à ce travail ?• comment comprendre le bouleversement qu’Internet introduit,dans les systèmes d’information et de communication en général,dans la documentation des enseignants de mathématiques enparticulier ?
  • 3. Planning…
  • 4. L’évaluation de l’UEUn travail collaboratif exploitant la plateforme Spiral et ses outils,réalisé en binôme, avec une part personnelle :- les étudiants travailleront par deux ;- ils devront choisir (manuel scolaire, site Internet) une"proposition dactivité mathématique" ne faisant pas appel a priorià des environnements informatiques ;- ils devront proposer une adaptation de cette activité dans unenvironnement donné, en justifiant cette adaptation (exploitant lesconcepts et les outils présentés pendant les cours) ;- cette production sera mise en ligne, disponible pour tous ;- chaque étudiant analysera une de ces productions.Chaque étudiant sera donc évalué sur : la production réalisée enbinôme et l’analyse individuelle de l’une des productions dugroupe.
  • 5. Le programme de la journéeQuelques réflexions sur e-Culture…TD introductif…
  • 6. Réflexions sur l’eCulture
  • 7. Réflexions sur l’eCulture
  • 8. Réflexions sur l’eCulture
  • 9. Réflexions sur l’eCulture
  • 10. Réflexions sur l’eCultureL’UE questionnera les nouvelles manières de faire, d’apprendre etd’enseigner les mathématiques à l’ère du numériqueL’avènement du numérique constitue un bouleversement desfaçons de s’informer et de communiquer, aussi important quel’avènement de l’écriture (Pédauque 2006) et de l’imprimerieIl y a une logique de l’écriture (Goody 1985) : listes, tableaux,formules, schéma ; il y a une logique du numérique : programme,hypertexte, lecture-écriture, pensée en réseauCela touche nécessairement la pratique des mathématiques àtous les niveaux (relation forte entre le développement de l’écritureet le développement des mathématiques)Ressources numériques pour les mathématiques, unemétamorphose du travail des enseignants (Gueudet & Trouche2010)
  • 11. RéférencesGoody, J. (1985). La logique de l’écriture. Paris : Armand Colin (présentationsur Wikipedia)Gueudet, G., & Trouche, L. (2008), Du travail documentaire desenseignants : genèses, collectifs, communautés. Le cas des mathématiques.Education et didactique, 2(3), 7-33 (texte intégral en ligne)MathemaTICE, première revue en ligne pour promouvoir les TICE danslenseignement des mathématiques (présentation de la revue et articles)Salaün, J.-M. (2012). Vu, lu, su, Les architectes de linformation face àloligopole du Web, La découverte (présentation de l’ouvrage)