0
Constructivismo
¿Qué es el Constructivismo? <ul><li>Un enfoque pedagógico que sostiene que el individuo -tanto en los aspectos cognoscitiv...
<ul><li>El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una  construcción  del ser humano que se realiza con los esqu...
Constructivismo en clases Desarrollo psicológico del individuo - aprendizaje Identificación y atención a la diversidad de ...
Objetivo del Constructivismo <ul><li>Que  los estudiantes generen  aprendizajes significativos , a partir de la  interacci...
Enseñar a pensar  y actuar  sobre contenidos  significativos  y contextualizados En síntesis, la idea central del Construc...
Ideas centrales <ul><li>El alumno en responsable último de su propio proceso de aprendizaje. </li></ul><ul><li>La activida...
Constructivismo P S I C O G E N É T I C O C O G N I T I V O S O C I O C U L T U R A L
Enfoque  Psicogenético
<ul><li>Desarrollado por Jean Piaget. </li></ul><ul><li>Énfasis en la autoestructuración. </li></ul><ul><li>Competencia co...
<ul><li>Divide el desarrollo en 4 etapas. </li></ul><ul><ul><li>Sensoriomotriz. </li></ul></ul><ul><ul><li>Preoperacional....
<ul><li>Alumno: </li></ul><ul><li>Constructor de esquemas y estructuras operatorios. </li></ul><ul><li>Docente: </li></ul>...
Enfoque  Cognitivo
<ul><li>Desarrollado por David Ausubel </li></ul><ul><li>Modelos de procesamiento de la información y aprendizaje estratég...
Recepción Descubrimiento Repetición Significativo Modo en que  se adquiere  el conocimiento Forma en que el  conocimiento ...
<ul><li>Alumno: </li></ul><ul><li>Procesador activo de la información. </li></ul><ul><li>Docente: </li></ul><ul><li>Organi...
Enfoque  Sociocultural
<ul><li>Desarrollado por Lev Vigotsky. </li></ul><ul><li>Aprendizaje situado o en contexto dentro de comunidades de prácti...
Proporción de la responsabilidad en la realización de la tarea Toda el profesor Compartida Toda el alumno Instrucción,  mo...
<ul><li>Alumno: </li></ul><ul><li>Procesador activo de la información. </li></ul><ul><li>Docente: </li></ul><ul><li>Organi...
Trabajo  <ul><li>Elaborar una tesina de las Teorías Educativas, que considere los siguiente: </li></ul><ul><li>Teorías aso...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

2. constructivismo

7,802

Published on

.ppt constructivismo revisado profesor lucio rodriguez arias

Published in: Education, Travel, News & Politics
2 Comments
4 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
7,802
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
10
Actions
Shares
0
Downloads
219
Comments
2
Likes
4
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "2. constructivismo"

  1. 1. Constructivismo
  2. 2. ¿Qué es el Constructivismo? <ul><li>Un enfoque pedagógico que sostiene que el individuo -tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos- no es un mero producto del ambiente, ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano que se realiza con los esquemas que ya posee y con lo que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea. </li></ul><ul><li>CONOCIMIENTOS PREVIOS </li></ul><ul><li>ACTIVIDAD INDIVIDUAL </li></ul>
  4. 4. Constructivismo en clases Desarrollo psicológico del individuo - aprendizaje Identificación y atención a la diversidad de intereses, necesidades y motivaciones de los alumnos Replantear los contenidos (significativos) Desarrollo psicológico del individuo - aprendizaje Reconocer distintos tipos de aprendizaje Buscar alternativas novedosas para la generación de aprendizajes Promover la interacción entre A-D y A-A
  5. 5. Objetivo del Constructivismo <ul><li>Que los estudiantes generen aprendizajes significativos , a partir de la interacción activa con el conocimiento a través del apoyo docente , a fin de que logren la autorregulación de su aprendizaje. </li></ul>
  6. 6. Enseñar a pensar y actuar sobre contenidos significativos y contextualizados En síntesis, la idea central del Constructivismo:
  7. 7. Ideas centrales <ul><li>El alumno en responsable último de su propio proceso de aprendizaje. </li></ul><ul><li>La actividad mental constructiva del alumno se aplica a contenidos que ya poseen un grado considerable de elaboración. </li></ul><ul><li>La función del docente es engarzar los procesos de construcción del alumno con el saber colectivo culturalmente organizado </li></ul>
  8. 8. Constructivismo P S I C O G E N É T I C O C O G N I T I V O S O C I O C U L T U R A L
  9. 9. Enfoque Psicogenético
  10. 10. <ul><li>Desarrollado por Jean Piaget. </li></ul><ul><li>Énfasis en la autoestructuración. </li></ul><ul><li>Competencia cognitiva determinada por el nivel de desarrollo intelectual. </li></ul><ul><li>Modelo de equilibración. </li></ul><ul><li>Aprendizaje operatorio: sólo se aprende en transición mediante abstracción reflexiva. </li></ul><ul><li>Cualquier aprendizaje depende del nivel cognitivo inicial del sujeto. </li></ul><ul><li>Énfasis en el currículo de investigación por ciclos de enseñanza y el aprendizaje por descubrimiento. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Divide el desarrollo en 4 etapas. </li></ul><ul><ul><li>Sensoriomotriz. </li></ul></ul><ul><ul><li>Preoperacional. </li></ul></ul><ul><ul><li>Operaciones concretas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Operaciones abstractas. </li></ul></ul><ul><li>Aprendizaje: </li></ul><ul><li>Desequilibrio Asimilación </li></ul><ul><li>Equilibrio Acomodación </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Alumno: </li></ul><ul><li>Constructor de esquemas y estructuras operatorios. </li></ul><ul><li>Docente: </li></ul><ul><li>Facilitador del aprendizaje y desarrollo. </li></ul><ul><li>Enseñanza: </li></ul><ul><li>Indirecta, por descubrimiento. </li></ul><ul><li>Aprendizaje: </li></ul><ul><li>Determinado por el desarrollo. </li></ul>
  13. 13. Enfoque Cognitivo
  14. 14. <ul><li>Desarrollado por David Ausubel </li></ul><ul><li>Modelos de procesamiento de la información y aprendizaje estratégico. </li></ul><ul><li>Representación del conocimiento: esquemas cognitivos o teorías implícitas y modelos mentales episódicos. </li></ul><ul><li>Enfoque expertos – novatos. </li></ul><ul><li>Teoría de la atribución y de la motivación por aprender. </li></ul><ul><li>Énfasis en el desarrollo de habilidades del pensamiento, aprendizaje significativo y solución de problemas. </li></ul>
  15. 15. Recepción Descubrimiento Repetición Significativo Modo en que se adquiere el conocimiento Forma en que el conocimiento se incorpora en la estructura de conocimientos “ Identifíquese lo que el alumno sabe (conocimientos previos) y enséñese en consecuencia”.
  16. 16. <ul><li>Alumno: </li></ul><ul><li>Procesador activo de la información. </li></ul><ul><li>Docente: </li></ul><ul><li>Organizador de la información tendiendo puentes cognitivos, promotor de habilidades del pensamiento y del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Enseñanza: </li></ul><ul><li>Inducción de conocimiento esquemático significativo y de estrategias o habilidades cognitivas: el cómo del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Aprendizaje: </li></ul><ul><li>Determinado por conocimientos y experiencias previas. </li></ul>
  17. 17. Enfoque Sociocultural
  18. 18. <ul><li>Desarrollado por Lev Vigotsky. </li></ul><ul><li>Aprendizaje situado o en contexto dentro de comunidades de práctica. </li></ul><ul><li>Aprendizaje de mediadores instrumentales de origen social. </li></ul><ul><li>Creación de ZDP (zonas de desarrollo próximo). </li></ul><ul><li>Origen social de los procesos psicológicos superiores. </li></ul><ul><li>Andamiaje y ajuste de la ayuda pedagógica. </li></ul><ul><li>Énfasis en el aprendizaje guiado y cooperativo, enseñanza recíproca. </li></ul><ul><li>Evaluación dinámica y en contexto. </li></ul>
  19. 19. Proporción de la responsabilidad en la realización de la tarea Toda el profesor Compartida Toda el alumno Instrucción, modelado, demostración, etc. Práctica o aplicación Abandono gradual de la responsabilidad Participación guiada
  20. 20. <ul><li>Alumno: </li></ul><ul><li>Procesador activo de la información. </li></ul><ul><li>Docente: </li></ul><ul><li>Organizador de la información tendiendo puentes cognitivos, promotor de habilidades del pensamiento y del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Enseñanza: </li></ul><ul><li>Inducción de conocimiento esquemático significativo y de estrategias o habilidades cognitivas: el cómo del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Aprendizaje: </li></ul><ul><li>Determinado por conocimientos y experiencias previas. </li></ul>
  21. 21. Trabajo <ul><li>Elaborar una tesina de las Teorías Educativas, que considere los siguiente: </li></ul><ul><li>Teorías asociadas con el paradigma instruccionista. </li></ul><ul><li>Teorías asociadas con el paradigma constructivista </li></ul>
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×