Avaliação de websites

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  • 1. AVALIAÇÃOde Websites Ana Brazio Lucília Lopes Marta Gomes Sandra Figueiredo
  • 2. AVALIAÇÃO de websites
  • 3. AVALIAÇÃO de websites Motores de busca 1. O Google é um bom motor de pesquisa. Digita www.google.com. Aqui podes escolher se queres2. Digita 25 fazer a tua busca por toda a WEBde Abril na ou apenas nas páginas escritas emcaixa de Portuguêstexto. 3.Podes tentar a tua sorte e clicares no botão “Sinto-me com sorte” e chegares mais rapidamente ao site desejado.
  • 4. AVALIAÇÃO de websites Como vês existem 951.000 entradas em Português para as palavras 25 de Abril. Cabe-te agora efetuares uma escolha criteriosa de um site que te permita realizar o trabalho proposto.
  • 5. AVALIAÇÃO de websites
  • 6. AUTORIA Verificar o nome, a origem ou filiação do domínio:Algumas pistassobre a autoria •um sítio governamental;do site poderãoestar em…. •uma instituição educativa;Quer saberquem somos, •uma organização sem finsonde estamos e lucrativos;o que fazemos? •um sítio comercial.
  • 7. AUTORIAProcurar a autoria de uma página web requer uma pesquisa cuidada namesma. Quando se avalia um site é importante considerar os antecedentesdo seu autor. O autor é o indivíduo ou a organização responsável pelainformação que é disponibilizada no site?Procura saber quem é o autor do site. Se não tens a certeza que o site é dealguém de confiança compara-o com outros da mesma área. Não se podepartir do princípio que tudo o que se vê é verdadeiro.
  • 8. AUTORIA Pergunta-O autor tem experiência para escrever com autoridade e credibilidade sobre o assunto do site? Pergunta: Existe o nome do autor ou da instituição com informações sobre o contacto que permita verificar a informação dada? Pergunta: Quem é o responsável pela publicação desta página? O autor ou instituição estão claramente identificados
  • 9. AUTORIA Pesquisa: biografias, links, resumos, artigos do autor do site. Se nenhum autor do site for indicado é de considerar a reputação da organização que está associada a esse site. Para além do autor da página ou site há que pensar no servidor que o aloja. Os sites podem alojar-se em servidores de organizações mas não serem páginas oficiais dessas organizações Pesquisa: O símbolo do copyright encontra-se muitas vezes no fim da página determinando quem tem responsabilidade na página.
  • 10. AUTORIA Resumindo: A informação foi selecionada e publicada por uma fonte credível? 1. Verifica o nome, a origem ou filiação do domínio. 2. Identifica a finalidade da publicação na Internet. 3. Verifica se existe um “~” no URL. 4. Identifica o autor. 5. O autor é credenciado?
  • 11. CONTEÚDO validade Pergunta:O conteúdo é Determina se apropriado em o conteúdo é termos do um facto ou desenvolvimento uma opinião. do trabalho curricular? Apoia-o e enriquece-o? Pergunta:O conteúdo cita outras fontes usadas aquando da investigação?
  • 12. CONTEÚDO validade Existe um grande número de fatores a ter em conta em relação ao conteúdo de qualquer site que se pretenda usar num projeto de investigação. Esta fonte inclui o nome da instituição ou organização que patrocina essa informação? O conteúdo cita outras fontes que foram utilizadas para produzir esta informação? Terá o conteúdo valor e será válido para esta pesquisa? O conteúdo é significativo ou superficial? É apropriado para o nível etário dos estudantes? Trata-se de um conteúdo original e não disponível noutro recurso? Pesquisa: Outras fontes usadas aquando da investigação. Links para outras instituições que possam validar os conteúdos.
  • 13. CONTEÚDO atualidade Pergunta: O site indica quando foi realizada a última actualização deste recurso? Pergunta: O conteúdo da página é actualizado frequentemente?
  • 14. CONTEÚDO Com que frequência é o site atualizado com nova informação. Diferentes partes do site podem ser atualizadas em tempos diferentes. O assunto em questão pode ditar a necessidade de atualização. Contudo, como o ambiente web é de mudança, um intervalo de 6 meses entre atualizações é o máximo aceitável. Se o tema da pesquisa é sensível ao tempo há que ter em conta a atualidades das fontes usadas. Pesquisa: O site indica quando foi criado este recurso? O site indica quando foi realizada a última atualização deste recurso? Procurar a data da publicação ou da última atualização para ver se a informação do site ainda continua relevante. Existe evidência de links ou informação adicionada? Os links funcionam ou não? O site está corretamente atualizado?
  • 15. CONTEÚDO riqueza da informação Pergunta: O documento apresenta outras fontes incluídas na bibliografia ou inclui links para documentos?
  • 16. CONTEÚDO riqueza da informação Pergunta: Pode ser comparada com recursos que estejam relacionados?
  • 17. CONTEÚDO Pergunta: Tem referências bibliográficas que apoiem as afirmações que fazem?
  • 18. CONTEÚDO riqueza da informação Pergunta: O documento refere outros autores e fontes fornecedoras de informação usada na preparação desse estudo.
  • 19. CONTEÚDOComparado com outros recursos semelhantes na Internet, achas que a informação nele disponível é mais rigorosae abundante de acordo com os objetivos do teu trabalho? Sites objetivos, corretos, referenciados são sinónimosde confiança. O efeito de halo poderá ser, contudo, um indicador de desconfiança.Pesquisa:As afirmações e argumentações estão apoiadas em documentação?Referência a pontos de vista alternativos;Asserções fortes sem provas nem documentação;Do que se conhece sobre o assunto a informação dada é correta?É efetuada a comparação com outros recursos similares na Internet?O conteúdo atende às diferenças de cultura, género ou raça?Qual é o objetivo dos conteúdos?O conteúdo é popular ou académico, satírico ou sério?
  • 20. CONTEÚDOResumindo:1. Factos ou de opiniões2. A atualidade da informação3. Riqueza da informação
  • 21. NAVEGAÇÃO Pergunta: A página de entrada (“home-page”) possui um índice bem organizado e claro?Pergunta: Serás capaz de saberintuitivamente em que botões devescarregar com o rato para navegar napágina? Pergunta: Os links de navegação são visualmente óbvios?
  • 22. NAVEGAÇÃOHá que ter em conta que se pretendemos usar um site com os alunos em contexto de sala de auladevemos ter a certeza de que está disponível para ser usado. Não nos devemos esquecer de percorrertodo o site. Não é por a primeira página funcionar que todo o resto funciona. Todo o site deverá queestar disponível assim como os links para outras páginas.Pesquisa:Existem atalhos ou botões suficientes disponíveis?Estabelece links no interior e com o exterior da página?Os links conduzem diretamente à informação pretendida ou só lá se chega através de uma série de cliques com orato?Dispõe de motores de busca que auxiliam na procura de material específico?
  • 23. NAVEGAÇÃOResumindo:1. Organização da página2. Aparência da página web3. Facilidade de navegação4. Pesquisa
  • 24. DESIGN Pergunta: O design e o estilo da página potenciam o acesso à informação? Pergunta: O design de cada página é consistente no interior do “site”? Pergunta: O design está relacionado com o conteúdo científico?
  • 25. DESIGN Se o site for agradável de usar os alunos gostarão de o ver e a informação será fácil de ler e compreender. Do mesmo modo que um site com links que não funcionam é frustrante, também o é um site que é difícil de ler. Os alunos e até os professores terão dificuldade em concentrar-se se a maior parte do tempo for passado a tentarem compreender o modo de funcionamento do site. Pesquisa: As páginas estão organizadas e possuem um desenho? O site está desenhado para ser consultado tanto por “browsers” de texto (Lynx), como por browsers gráficos (Netscape Navigator ou Microsoft Internet Explorer)? Os utilizadores estão familiarizados com as ferramentas e as aplicações? O site está habitualmente acessível ou é difícil aceder-lhe?
  • 26. DESIGN Resumindo: 1. Clareza da apresentação 2. Inovação 3. Sentido estético 4. Funcionalidade
  • 27. MULTIMÉDIA Pergunta: A página requer software especial para visualizar a informação? Pergunta: Existem ficheiros áudio ou vídeo? Demoram muito tempo a descarregar?
  • 28. MULTIMÉDIAFicheiros multimédia, tais como vídeos, som e animação, são ficheiros habitualmente muitopesados e levam muito tempo a carregar. Recomenda-se que se faça antecipadamente o downloaddesses ficheiros para que os alunos lhes possam aceder localmente de um disco rígido ou de umservidor. Se considera que um ficheiro multimédia é lento a descarregar e a correr, o mesmo vaiacontecer com os seus alunos.Assegure-se de que tem a aplicação de apoio apropriada ou faça antecipadamente o plug-in antesde utilizar esses ficheiros com os alunos.Pesquisa:A página requer software especial para visualizar a informação?Os objectos multimédia favorecem a aprendizagem ou são apenas uma novidade que “enche oolho”?
  • 29. MULTIMÉDIA Resumindo: Multimédia 1. Tamanho dos ficheiros 2.Aplicações necessárias 3. Objetivo do multimédia
  • 30. GUIÃO de avaliação 1. AUTORIA 1.1 A informação sobre o autor ou a organização é clara. 1.2. O autor ou a organização é uma autoridade reconhecida 1.3. O utilizador pode contactar o autor/organização via e-mail, post ou telefone 1.4. Existem links para outras páginas que são reconhecidas como autoridades nas matérias em questão 1.5. O sítio foi “revisto” ou referenciado por outros “sítios”
  • 31. GUIÃO de avaliação 2. CONTEÚDO 2.1. A intenção do sítio é clara e inequívoca 2.2. A informação do sítio é imparcial 2.3. A informação é confirmada por outras fontes 2.4. Outras fontes consideram esta fonte credível (fazem links para ela) 2.5. A informação do sítio é recente e tem sido actualizada adequadamente
  • 32. GUIÃO de avaliação 3. NAVEGAÇÃO 3.1. A navegação no site é lógica? 3.2. Consegue movimentar-se com facilidade na página? 3.3.Existem atalhos ou botões suficientes disponíveis? 3.4. Os links de navegação são visualmente óbvios?
  • 33. GUIÃO de avaliação 4. DESIGN WEB 4.1. O design e o estilo da página potenciam o acesso à informação? 4.2. O aspecto visual da página é visualmente agradável? 5. ASPECTOS MULTIMÉDIA 5.2. Leva muito tempo a fazer o download do site a partir do tipo de ligação que tem na sua sala de aula? 5.1. Os utilizadores estão familiarizados com as ferramentas e as aplicações? 5.2. A página requer software especial para visualizar a informação?