O documento discute diferentes abordagens pedagógicas para o uso das TIC em sala de aula, incluindo instrucionismo, construcionismo e a proposta de trabalhar as TIC como ferramentas aliadas à construção do conhecimento do aluno de forma autônoma e criativa, com foco na aprendizagem.

1. Uso da Internet em sala de aula José Armando Valente Educar, Curitiba, n. 19, p. 131-146. 2002. Editora da UFPR. Disponível em: http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/educar/article/view/2086/1738 Lucila Pesce

3. Instrucionismo Lucila Pesce

5. Construcionismo Lucila Pesce

6. Abordagens da EAD: Broadcast Virtualização da sala de aula Estar junto Virtual: a interação do professor com o aluno deve ser no sentido de usar a internet para a realização do ciclo descrição-execução-reflexão-depuração-descrição (VALENTE, 1999) via rede. Lucila Pesce

7. Estar Junto Virtual Lucila Pesce

8. PROPOSTA: Trabalhar as TIC como mais uma ferramenta aliada à construção do conhecimento do aluno. Matisse, A leitura, 1905.

9. TIC e Construcionismo As TIC devem colaborar para um objetivo maior: trabalhar os conceitos das diversas áreas do conhecimento, através de projetos pedagógicos. Foco: aprendizagem autônoma e criativa. Lucila Pesce

11. Qual a contribuição do construcionismo, para que se efetive uma utilização das TIC na educação voltada à emancipação do ser humano? Lucila Pesce