Opec 4 Candau

  • 1,426 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
No Downloads

Views

Total Views
1,426
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
1

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Reformas educacionais na América Latina CANDAU, Vera. In: MOREIRA, A. F. (org.). Currículo: políticas e práticas. 4ª. ed. Campinas: Papirus, 1999. p. 29-42.
  • 2. Reformas Educacionais na América Latina
      • Analisa as reformas curriculares desenvolvidas em diversos países latino-americanos.
      • Pontos centrais que justificam o discurso da Reforma Educacional:
      • Na perspectiva liberal , a educação latino-americana vive uma crise de eficiência, eficácia e produtividade.
      • A qualidade de ensino é baixa e desvinculada das exigências da transformação produtiva .
  • 3. Reformas Educacionais na América Latina
      • Principais atores :
      • Organismos internacionais, notadamente o Banco Mundial , na definição das políticas educacionais dos países periféricos.
      • Necessidade de rever o papel e as responsabilidades dos atores locais : governos locais, atores da sociedade civil (sindicatos de professores, associações de estudantes, universidades etc.).
  • 4. Reformas Educacionais na América Latina
      • Aproximação com o projeto neoliberal hegemônico e estratégias utilizadas em sua implementação.
      • Conceitos-chave : descentralização, qualidade, competitividade, equidade, reforma curricular (desenvolvimento de competências), transversalidade, novas tecnologias.
      • Enfoque economicista e eficientista limitado a um pragmatismo e à subordinação da educação à lógica produtiva .
  • 5. Reformas Educacionais na América Latina
      • Algumas propostas : prioridade para a educação básica; qualidade como eixo da reforma, descentralização (financiamento e administração), maior participação de pais e comunidade no financiamento da educação (Estado Mínimo), setor privado e ONGs (decisões e implementação), enfoque setorial centrado na educação formal, definição de políticas e prioridades com base em análises econômicas.
  • 6. Reformas Educacionais na América Latina
      • Recomendações do Banco Mundial :
      • Aumento do tempo de instrução , oferta de livros didáticos (apoio à ação docente), melhoria da formação docente , privilégio da formação continuada, estímulo à EaD .
      • Também implementação de sistemas nacionais de avaliação (ENEM, ENADE, SAEB...).
  • 7. Reformas Educacionais na América Latina
      • Reformas curriculares: caráter de modernização conservadora – centralizadas, verticais (especialistas e consultores internacionais), conteúdos definidos de forma homogênea e prescritiva.
      • Temas transversais – caráter inovador e risco de trivialização e superficialidade.
  • 8. Reformas Educacionais na América Latina
      • Necessidade de outros enfoques.
      • Importância de os países unirem-se no esforço de promover uma outra reforma , emergente das bases e voltada às reais demandas dos educadores.
  • 9. Reformas Educacionais na América Latina
      • Propõe como desafios dos educadores:
      • desmistificar a aura de novidade e de avanço que cerca as reformas educacionais.
      • percebê-la como instrumento que legitima o projeto sóciopolítico hegemônico do atual momento histórico, de caráter neoconservador.
  • 10. Reformas Educacionais na América Latina
      • Deflagra o caráter neoliberal e neoconservador das reformas educacionais da América Latina.
      • Anuncia que estão comprometidas com os ditames das agências multilaterais .
      • Daí decorre o acento de tais reformas na busca por eficiência, eficácia e produtividade, em prol da inserção da educação dos países latinos na lógica da competitividade do mundo globalizado .
  • 11. Reformas Educacionais na América Latina
      • Delineia a bipolaridade dessas reformas curriculares:
      • descentralização-centralizadora : mediante municipalização do ensino;
      • centralização-descentralizada : mediante implementação de sistemas nacionais de avaliação, conteúdos básicos do currículo nacional e estratégias centralizadas de formação de professores.
  • 12. Reformas Educacionais na América Latina
      • Necessidade de se equacionar uma outra reforma , com as seguintes características:
      • plural,
      • não uniforme,
      • nascida na base da sociedade,
      • articulada a organizações da sociedade civil,
      • emergente das raízes do povo e da sua experiência histórica,
      • baseada na consciência dos processos históricos,
      • baseada no pluralismo cultural latino
      • baseada na percepção dos educadores como seus principais protagonistas.
  • 13. Reformas Educacionais na América Latina
      • Defende uma reforma curricular que não subordine o sistema educativo ao mercado de trabalho .
      • Propõe uma reforma que suponha a formação plena dos sujeitos sócio-históricos.
      • Uma reforma que se preocupe com “questões relativas à identidade, às condições de trabalho, ao status econômico e social e à profissionalização dos professores” (CANDAU, 1999, p. 41).
  • 14. Questões para discussão
      • Em que contexto se insere a reforma educacional dos anos de 1990, na América Latina?
      • Quais as suas principais características?
      • Como a reforma curricular tem se inserido no âmbito das reformas educacionais e quais os seus eixos norteadores?
      • Qual a relação entre o crescimento da EaD e a reforma educacional dos anos de 1990?