Este documento apresenta os objetivos e conteúdos programáticos da disciplina de Filosofia. A disciplina aborda fundamentos filosóficos para desenvolver uma visão crítica da realidade. Os estudantes aprenderão sobre conceitos básicos da filosofia e refletirão sobre a realidade social e profissional de forma filosófica. O programa inclui unidades sobre história da filosofia, racionalidade, ética e análise crítica do cotidiano.

1. FILOSOFIA
LUCI BONINI

3. A mente que se abre para uma nova ideia, jamais retorna ao seu
tamanho original. A. Einstein

5. PROGRAMA DA
DISCIPLINA

6. Ementa
• A disciplina de Filosofia aborda fundamentos
filosóficos como instrumentais de reflexão e
compreensão do universo no qual se inserem
as atividades sociais e o profissional da área
de ciências jurídicas para o desenvolvimento
de uma visão crítica da realidade em sua
diversidade cultural.

7. Objetivo
• Identificar os conceitos básicos da filosofia,
possibilitando a sua compreensão no contexto
da realidade contemporânea.
• Refletir sobre a realidade social e a vida
cotidiana nos âmbitos profissional e pessoal
utilizando instrumentos de reflexão filosófica,
criticidade e rigor filosófico.

8. Conteúdo programático
• Unidade I – Filosofia: aspectos teóricos e
conceituais
• Conceitos e terminologia
• A Filosofia e o conhecimento humano
• Unidade II – Origem e desenvolvimento
histórico
• 2.1 Origem e desenvolvimento histórico
• 2.2 Principais períodos e escolas

9. • Unidade III – a racionalidade instrumental –
prisão na imanência do mundo
• 3.1 Campos de investigação da filosofia
• 3.2 A concepção de homen – Ideologia e
Socialização
• Unidade V – filosofia: a reflexão filosófica na
vida cotidiana
• 4.1 Indústria Cultural e Teoria Crítica da Sociedade
• 4.2 Ética e Moral – conceitos e definição
• 4.3 Atitude reflexiva, análise e crítica do cotidiano

10. • Unidade V – filosofia: a reflexão filosófica na
vida cotidiana
• 4.1 Indústria Cultural e Teoria Crítica da
Soceidade
• 4.2 Ética e Moral – conceitos e definição
• 4.3 Atitude reflexiva, análise e crítica do
cotidiano

11. • Metodologia
– Aulas expositivas dialogadas, estudo dirigido, seminários
de pesquisa
• Forma de Avaliação
– A avaliação do desempenho é realizada de forma contínua
a fim de diagnosticar o desenvolvimento do processo de
aprendizagem por meio dos seguintes instrumentos em
conformidade com as normas da IES.
– 1. Avaliação discursiva
– 2. Avaliação Objetiva
– 3. Participação em sala de aula
– 4. Avaliação Interdisciplinar

12. Bibliografia - Básica
• ARANHA, Maria Lucia de Arruda; MARTINS Maria
Helena Pires. Filosofando: Introdução à filosofia.
3ª.ed. São Paulo: Moderna. 2007
• CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. 13ª.ed. São
Paulo. Ática. 2005
• GHIRALDELLI JUNIOR, Paulo. Introdução à Filosofia.
1ª.ed. São Paulo: Manole. 2003
• ADORNO, Theodor. Educação e Emancipação. 2ª.ed.
São Paulo: Paz e Terra. 2000

13. Bibliografia - Complementar
• ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Temas de Filosofia. 3ª.ed.
São Paulo: Moderna. 2005
• CHAUÍ, Marilena de Sousa. Introdução à história da Filosofia.
3ª.ed. São Paulo: Cia. Das Letras. 2002
• MARITAIN, Jacques. Elementos de Filosofia i: Introdução geral
à Filosofia. 18ª.ed. São Paulo: Agir. 2001
• REALE, Miguel. Introdução à Filosofia. 4ª.ed. São Paulo:
Saraiva. 2004
• COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia. 16ª.ed. São
Paulo: Saraiva. 2006

14. Algumas reflexões a partir do livro de:BITTAR, Eduardo C. B. &
ALMEIDA, Guilherme Assis de. Curso de Filosofia do Direito. 7ª
ed. São Paulo: Atlas, 2009
• Filosofia e o simbolismo da sabedoria
– Em muitas línguas (hibou, no francês, owl, no inglês,
Eule, no alemão) a coruja é a ave que simboliza a
sabedoria. Isso se deve ao fato de, na tradição grega, a
coruja (koukoubagía) ter sido vista como a ave de
Athena (Minerva, para os romanos), ou seja, como
símbolo da racionalidade e da sabedoria (sophia),
como a representação da atitude desperta, que
procura e que não dorme, que age sob o fluxo lunar e
que, portanto, não dorme quando se trata da busca
do conhecimento. (p. 1)

15. • A sabedoria realmente evoca experiência e
capacidade de absorção reflexiva da
experiência mundana
• (...) O espanto diante do mundo.
• A coruja que plana e que observa à distância,
com grandes olhos, retira das alturas sua
vantagem na observação. (p.2)

16. • O mosteiro, que para a sociedade medieval é
o lugar, por definição, da reclusão, da vida
monástica, da oração, da preservação da
tradição, da proclamação da fé e da ligação
com o divino, da concentração no espiritual
e, exatamente por isso, o lugar da busca da
ascese espiritual que se faz somente na
proximidade do caelum, confere aos monges a
condição de mediadores entre o mundo
humano (mundo terreno) e o mundo divino
(mundo celeste), se situando entre ambos. (p.
2)

17. Mosteiro Bizantino em Meteora na
Grécia

18. • Por sua vez, a fortaleza desempenha o papel
defensivo contra os ataques sorrateiros do
inimigo, especialmente em uma sociedade
profundamente dividida, sujeita a invasões
permanentes e especialmente descentrada de
uma unificação das forças de defesa e proteção.
Por isso, a fortaleza se posta sobre a colina,
próxima ao despenhadeiro, de onde a sentinela
pode tudo observar. Um mundo acossado
permanentemente pelo medo é um mundo para
o qual é necessário todo tipo de atitude
defensiva, e as comunidades procuram o abrigo
dos muros fortificados. (p. 2)

19. Fortaleza – Castelo Medieval

20. • O filósofo se distancia para compreender, o
monge se distancia para contemplar e o
guerreiro se distancia para ter a visão defensiva
estrategicamente completa. (...) theorós, a
daquele que se posta a observar. (p. 3)

21. Vamos resumir: um coelho branco é tirado de dentro
de uma cartola.
Todas as crianças nascem bem na
ponta dos finos pêlos do
coelho. Por isso elas
conseguem se encantar com a
impossibilidade do número de
mágica a que assistem. Mas
conforme vão envelhecendo,
elas vão se arrastando cada
vez mais para o interior da
pelagem do coelho...

22. E ficam por lá. Lá embaixo é tão confortável que elas não
ousam mais subir até a ponta dos finos pêlos, lá em cima.
Só os filósofos têm ousadia para se lançar nesta jornada rumo aos limites da
linguagem e da existência.

23. Alguns deles ... berram
para as pessoas que
estão lá embaixo...
Mas nenhuma das
pessoas lá de baixo
se interessa pela
gritaria dos filósofos.
(Gaarder, O Mundo de
Sofia)

24. Quem
sou?

25. Por que estou aqui?

26. Como o mundo começou?

27. Existe um Deus?

28. Para onde e vou depois de morrer?

29. A racionalidade deu à luz a todas as
ciências
• Física, Química, Biologia
e até Matemática já
fizeram parte da
Filosofia.
• Mas, com o avanço da
tecnologia, a filosofia e
a ciência se separaram.

30. Segundo Einstein, o objeto é observado de maneira diferente
dependendo do ponto de vista do observador.
COMO VOCÊ VÊ O MUNDO

38. Então, para que serve a filosofia hoje em
dia?
• Os filósofos são muito mais procurados por
serem preparados para pensar claramente
sobre os problemas.
• É comum jornais e outros meios de
comunicação perguntarem a opinião de
filósofos sobre os temas atuais.

40. • Muitos filósofos
trabalham em
universidades.
• Eles ensinam aos jovens
como pensar e
argumentar claramente
estudando outros
filósofos.

41. Conceitos
• A palavra filosofia é de origem grega.
• É composta por duas outras: philo e sophia.
• Philo deriva-se de philia, que significa
amizade, amor fraterno, respeito entre os
iguais.
• Sophia quer dizer sabedoria e dela vem a
palavra sophos, sábio.

42. • Filosofia é a arte que busca conhecer
racionalmente a natureza, o ser humano, o
universo e as transformações que neles
ocorrem.
• Entende-se por filosofia grega os períodos que
existiram antes e depois de Sócrates, sendo
eles:
– Período pré-socrático,
– Período socrático,
– Período sistemático
– Período helenístico.

43. • Filosofia é razão - O
Filósofo é a razão em
movimento na busca de
si mesma.
• A idéia da Filosofia
como razão consolidou-
se na afirmação de
Aristóteles: "O homem é
um animal racional".

44. Razão
• X + 2y - 5 =0
• A Terra gira em torno do
sol
• Todos os homens são mortais.
Sócrates é homem, logo Ele é
mortal

45. • Filosofia é Paixão - O
Filósofo antes de tudo é
um amante da
sabedoria.
• O que move o mundo
não é a razão, mas a
paixão. "O coração tem
razões que a própria
razão desconhece"
Pascal

46. • Filosofia é Mito - O Filósofo é um mítico em busca da verdade velada.
• Só pensamos naquilo que cremos, e só cremos naquilo que queremos.
• O mito para a Filosofia é vital, pois cria ícones possíveis do mundo
das idéias.
• "Há mais mistérios entre os céus e a terra do que pressupõe a vossa
vã Filosofia". William Shakespeare.

47. Características da Filosofia
• Aristóteles espanto,
com o reconhecimento
da ignorância.
• ignorância 
incapacidade de dar
sentido à vida e ao
universo.
• Alegoria da caverna.

48. • Reivindicação de liberdade: o filósofo reconhece a
sua razão como a capacidade mais importante do ser
humano conjunto de capacidades de pensar, de
explicar os fenômenos, de calcular, de prever, de
projetar, de sonhar, de imaginar, de criar
e, também, de destruir, pois a racionalidade não está
isenta de erro
• Errar é uma possibilidade que está aberta ao ser
humano
• Liberdade motivação e um quadro valorativo que
oriente o uso da liberdade.

49. Reconhe
Espanto cimento
da
Ignorância
Busca
Radicalidade
da verdade
Univer Auto
salidade nomia

50. OBJETO DA FILOSOFIA

51. • Questões
metafísicas:
• Meta  além do
físico
– problemas do ser
e da realidade
– o Homem como
fundamento e
suporte de tudo o
que existe

52. • Questões lógicas:
problemas do pensar.

53. • Questões gnoseológicas ou teoria do conhecimento:
problemas do conhecimento em geral.

54. • Questões epistemológicas, de
teoria e filosofia da ciência:
problemas do conhecimento
científico e da ciência
• Enquanto as outras ciências
conhecem, a filosofia estuda a
possibilidade do próprio
conhecimento, os seus
pressupostos e os limites do
conhecimento possível.

55. • Questões de axiologia,
ética, filosofia política,
estética, etc.:
problemas dos valores e
da ação humana - ao
contrário das outras
ciências que estudam o
que é, a filosofia estuda
o que deve ser

56. • Questões de filosofia da linguagem: problemas da
linguagem - a filosofia estuda a linguagem das outras
ciências na perspectiva da sua estrutura.

57. Constituição da República Federativa
do Brasil
• PREÂMBULO: Nós, representantes do povo brasileiro,
reunidos em Assembléia Nacional Constituinte para instituir
um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos
direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-
estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores
supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem
preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida,
na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das
controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a
seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO
BRASIL.

58. • Art. 1º A República Federativa do Brasil, formada pela
união indissolúvel dos Estados e Municípios e do
Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de
Direito e tem como fundamentos:
– I - a soberania;
– II - a cidadania;
– III - a dignidade da pessoa humana;
– IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa;
– V - o pluralismo político.
• Parágrafo único. Todo o poder emana do povo, que o exerce por meio
de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta
Constituição.

59. • Art. 3º Constituem objetivos fundamentais da
República Federativa do Brasil:
– I - construir uma sociedade livre, justa e solidária;
– II - garantir o desenvolvimento nacional;
• III - erradicar a pobreza e a marginalização e
reduzir as desigualdades sociais e regionais;
– IV - promover o bem de todos, sem preconceitos
de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras
formas de discriminação.