Aprendizagem autoria <br />e avaliação<br />Luciane Toledo<br />Curso-AVA SEMED<br />
A avaliação e aprendizagem na escola: investigação e intervenção. (Luckesi )<br />A aprendizagem deve ser significativa pa...
Família, Escola e Aprendizagem<br />As primeiras experiências que os alunos trazem na aprendizagem são  proporcionadas pel...
A objetividade  e a validade do conhecimento que produzimos dependem dos recursos metodológicos  por nós utilizados, sejam...
A avaliação é, portanto, uma ação ampla que abrange o cotidiano do fazer pedagógico e cuja energia faz pulsar  o planejame...
A intenção de uma aprendizagem significativa, exige uma avaliação a favor do aluno, que contribua para torná-lo consciente...
Objeto de aprendizagem dá suporte e facilita o processo de ensino e aprendizagem.<br />
Trabalhar de forma mediadora e participativa. <br />
Identificar, estimular as dificuldades de aprendizagens dos alunos. E trabalhar  com conteúdos significativos  para que o ...
Oportunizar a conhecer e participar<br /> de inúmeras<br />Atividades que a escola dispõe.<br />
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  1. 1. Aprendizagem autoria <br />e avaliação<br />Luciane Toledo<br />Curso-AVA SEMED<br />
  2. 2. A avaliação e aprendizagem na escola: investigação e intervenção. (Luckesi )<br />A aprendizagem deve ser significativa para o aluno para que ele<br />possa ter melhor compreensão do que está aprendendo. Cabe ao professor estar atento às etapas do desenvolvimento do aluno, colocando-se na posição de facilitador da aprendizagem e baseando seu trabalho no respeito mútuo, na confiança e no afeto. Ele deverá estabelecer com seus alunos uma relação de ajuda atento para as atitudes de quem ajuda e para a percepção de quem é ajudado. <br />
  3. 3. Família, Escola e Aprendizagem<br />As primeiras experiências que os alunos trazem na aprendizagem são proporcionadas pela família, onde ela carrega, sua história de vida, enfim a sua cultura. Isto significa que os acontecimentos vividos pelo indivíduo em desenvolvimento, em sua casa, em seu meio geográfico, na escola, e em seus vários ambientes sociais, determinarão o que ele vai aprender e também em grande parte, a espécie de pessoa que se tornará. <br />
  4. 4. A objetividade e a validade do conhecimento que produzimos dependem dos recursos metodológicos por nós utilizados, sejam eles epistemológicos ou técnicos.(Luckesi)<br />
  5. 5. A avaliação é, portanto, uma ação ampla que abrange o cotidiano do fazer pedagógico e cuja energia faz pulsar o planejamento, a proposta pedagógica e a relação de todos elementos da ação educativa. (Jussara Hoffmann).<br />
  6. 6. A intenção de uma aprendizagem significativa, exige uma avaliação a favor do aluno, que contribua para torná-lo consciente de seus avanço.<br />
  7. 7. Objeto de aprendizagem dá suporte e facilita o processo de ensino e aprendizagem.<br />
  8. 8. Trabalhar de forma mediadora e participativa. <br />
  9. 9. Identificar, estimular as dificuldades de aprendizagens dos alunos. E trabalhar com conteúdos significativos para que o aluno aprenda realmente aquilo que ele necessita .<br />
  10. 10. Oportunizar a conhecer e participar<br /> de inúmeras<br />Atividades que a escola dispõe.<br />
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