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A web 2.0 nas aulas de Inglês no Ensino Fundamental   Luciana de Oliveira Silva
<ul><li>“ Our students have changed radically. Today’s students are no longer the people our educational system was design...
<ul><li>“Different kinds of experiences lead to different brain structures, “ </li></ul><ul><li>(Dr. Bruce D. Perry - Bayl...
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Web 2.0 <ul><li>rede global: espaço aberto a todos, sem um “dono” ou indivíduo controlador </li></ul><ul><li>meio democrát...
Web 2.0 <ul><li>Blog </li></ul><ul><li>Wikipédia </li></ul><ul><li>Podcast </li></ul><ul><li>Del.icio.us </li></ul><ul><li...
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<ul><ul><li>Imigrante digital </li></ul></ul><ul><ul><li>Nativo digital </li></ul></ul>Prensky (2001)
BLOGS <ul><li>Página da web que pode ser atualizada com freqüência através de posts – imagens ou textos – com links para c...
<ul><li>Recurso pedagógico: </li></ul><ul><ul><li>Espaço de acesso a informação especializada; </li></ul></ul><ul><ul><li>...
WIKIS <ul><li>Site para trabalho coletivo de um grupo de autores, com lógica semelhante à de um blog mas com funcionalidad...
<ul><li>repositório ou base de conhecimento colaborativa desenvolvida por um grupo de estudantes que freqüentam uma mesma ...
O projeto <ul><li>Foco na competência comunicativa; </li></ul><ul><ul><li>Desenvolvimento de habilidades de leitura e escr...
Etapas <ul><li>Expectativas dos alunos frente às  lab   classes ; </li></ul><ul><li>Levantamento do conhecimento dos aluno...
Recursos  <ul><li>http://sites.google.com/site/teacherluonline   </li></ul><ul><li>postagem de tarefas básicas para realiz...
Obrigada ! <ul><li>[email_address] </li></ul>
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Cap Ufmg Web 2.0

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O uso da WEB 2.0 nas aulas de Inglês do Ensino Fundamental

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  1. 1. A web 2.0 nas aulas de Inglês no Ensino Fundamental Luciana de Oliveira Silva
  2. 2. <ul><li>“ Our students have changed radically. Today’s students are no longer the people our educational system was designed to teach .” </li></ul><ul><li>Prensky (2001) </li></ul>
  3. 3. <ul><li>“Different kinds of experiences lead to different brain structures, “ </li></ul><ul><li>(Dr. Bruce D. Perry - Baylor College of Medicine) </li></ul>
  4. 4. Web 1.0 <ul><li>primeira geração da internet </li></ul><ul><ul><li>utilizador: mero expectador </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>e-commerce </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>serviços pagos e controlados </li></ul></ul><ul><ul><li>licenças </li></ul></ul><ul><ul><li>grandes avanços </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>informação e conhecimento </li></ul></ul></ul>
  5. 5. Web 2.0 <ul><li>rede global: espaço aberto a todos, sem um “dono” ou indivíduo controlador </li></ul><ul><li>meio democrático </li></ul><ul><ul><li>evolução tecnológica </li></ul></ul><ul><ul><li>banda larga </li></ul></ul><ul><ul><li>internet fácil, rápida e independente </li></ul></ul><ul><ul><li>sem necessidade de linguagem específica </li></ul></ul>
  6. 6. Web 2.0 <ul><li>Blog </li></ul><ul><li>Wikipédia </li></ul><ul><li>Podcast </li></ul><ul><li>Del.icio.us </li></ul><ul><li>Ning, Orkut, Hi-5, Tagged </li></ul><ul><li>Texto livre </li></ul><ul><li>Twitter </li></ul><ul><li>Google Docs </li></ul><ul><li>You Tube, Teacher Tube </li></ul><ul><li>Skype, GoogleTalk, Voip, Messenger </li></ul>
  7. 7. Web 2.0 <ul><li>as pessoas produzem seus próprios documentos e os publicam; </li></ul><ul><li>facilidade de criação e edição de páginas online; </li></ul><ul><li>interfaces ricas e fáceis de usar; </li></ul><ul><li>gratuidade na maioria dos sistemas disponibilizados; </li></ul><ul><li>independência dos meios físicos – tudo online; </li></ul><ul><li>a web é um ambiente social; </li></ul><ul><li>cada um seleciona e controla o que vai usar; </li></ul><ul><li>trabalho colaborativo; </li></ul><ul><li>comunidades de aprendizagem. </li></ul>
  8. 8. <ul><ul><li>Imigrante digital </li></ul></ul><ul><ul><li>Nativo digital </li></ul></ul>Prensky (2001)
  9. 9. BLOGS <ul><li>Página da web que pode ser atualizada com freqüência através de posts – imagens ou textos – com links para comentários e com ordem cronológica. </li></ul><ul><li>(Coutinho & Junior, s.d.) </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Recurso pedagógico: </li></ul><ul><ul><li>Espaço de acesso a informação especializada; </li></ul></ul><ul><ul><li>Espaço de disponibilização de informação por parte do professor; </li></ul></ul><ul><li>Estratégia educativa </li></ul><ul><ul><li>Portfolio digital; </li></ul></ul><ul><ul><li>Espaço de intercâmbio e colaboração; </li></ul></ul><ul><ul><li>Espaço de integração. </li></ul></ul>
  11. 11. WIKIS <ul><li>Site para trabalho coletivo de um grupo de autores, com lógica semelhante à de um blog mas com funcionalidade acrescida (qualquer um pode juntar, editar ou apagar informações que tenham sido criadas por outros autores) </li></ul>
  12. 12. <ul><li>repositório ou base de conhecimento colaborativa desenvolvida por um grupo de estudantes que freqüentam uma mesma disciplina; </li></ul><ul><li>projeto coletivo de turma; </li></ul><ul><li>site da disciplina ou curso; </li></ul><ul><li>espaços para glossários, dicionários, livros didáticos, manuais; </li></ul><ul><li>espaço integrado com blogs. </li></ul>
  13. 13. O projeto <ul><li>Foco na competência comunicativa; </li></ul><ul><ul><li>Desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita na internet; </li></ul></ul><ul><li>Uso do meio virtual como fonte real de material para aprendizagem; </li></ul><ul><li>Produção colaborativa; </li></ul><ul><li>Foco na autonomia; </li></ul><ul><li>Crenças dos alunos em relação à CMC; </li></ul><ul><li>Impacto da tecnologia na aquisição de LE. </li></ul>
  14. 14. Etapas <ul><li>Expectativas dos alunos frente às lab classes ; </li></ul><ul><li>Levantamento do conhecimento dos alunos sobre as ferramentas virtuais; </li></ul><ul><ul><li>Conversas informais; </li></ul></ul><ul><li>Levantamento da experiência prévia no meio virtual; </li></ul>
  15. 15. Recursos <ul><li>http://sites.google.com/site/teacherluonline </li></ul><ul><li>postagem de tarefas básicas para realizar atividades básicas da web: </li></ul><ul><ul><li>edição de textos; </li></ul></ul><ul><ul><li>envio de emails; </li></ul></ul><ul><ul><li>busca na net – pesquisa </li></ul></ul><ul><li>Estudo do gênero BLOG </li></ul><ul><li>Análise de alguns blogs – reconhecimento de algumas características </li></ul><ul><li>Participação em blogs – LM e LE </li></ul>
  16. 16. Obrigada ! <ul><li>[email_address] </li></ul>
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