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1. Slide 1: Capa Desafios de Pais e Educadores Trabalho de Conclusão de Curso como aproveitamento da Disciplina Planejamento e LUCIANA CRISTINA DA COSTA RASPA Desenvolvimento de Projeto do Curso de Administração, Gestão e Supervisão Escolar sob MARIA DEUSIVANE LEITE FIGUEIREDO orientação da Profª. Dra. Cecília de Carvalho. UNIVERSIDADE SÃO JUDAS TADEU SÃO PAULO 2007
2. Slide 2: Origem do assunto
3. Slide 3: Delimitação do problema Qual o real papel de pais e educadores na educação de hoje? Como pais e educadores podem contribuir para formação do ser integral? A educação do século XXI requer novas habilidades e os pais e educadores estão preparados para este desafio? Qual a importância da educação familiar? Quais responsabilidades a família e a escola possuem no desenvolvimento do indivíduo?
4. Slide 4: Etimologia Educação do latim educare, educere – aquilo que vem de dentro; que propicia o aperfeiçoamento das faculdades humanas, desse modo, deve-se “conduzir para fora”, (PRIBERAM, s.d.) Preparar o indivíduo para o mundo é exatamente o que temos como ideal. E para alcançarmos esta educação será necessário superar os desafios que pais e educadores estão enfrentando no século XXI.
5. Slide 5: Caminho metodológico e recursos
6. Slide 6: Teóricos
7. Slide 7: Ação 1 – Definição do problema 2 – Aprendizagem conjunta 3 – Plano de Ação
8. Slide 8: Resultados da Pesquisa • 30 colaboradores • 158 respostas • 124 consciência mental/intelectual • 24 consciência emocional • 10 consciência espiritual • 0 consciência corporal
9. Slide 9: Unidades Significativas Consciência Mental/Intelectual A parceria família e escola é fundamental para um bom comportamento humano, cabe aos pais o papel de um bom desenvolvimento acadêmico, social e econômico no lar. A participação dos pais na escolha da escola correta, o financiamento escolar e o envolvimento no aprendizado dos seus filhos. Tudo isso contribui para a escola despertar no aluno o desejo de aprender e dar condições para eles enfrentarem o mercado de trabalho mais tarde. (Wellington Rocha, 21 agosto 2007)
10. Slide 10: Unidades Significativas Consciência Emocional As duas partes possuem responsabilidade na formação do ser, pois se lembrarmos de nossa infância teremos sempre recordações positivas ou negativas dos momentos com a nossa família e com os professores. A responsabilidade de ambas as partes é contribuir para formação de um ser integro, capaz de quando errar pedir perdão pela sua falha, ser responsável pelas suas ações e sempre antes de agir colocar o amor na frente. (Andressa Ruiz Barbosa, 26 agosto 2007)
11. Slide 11: Unidades Significativas Consciência Espiritual A responsabilidade de “formar” o homem. O formar, significa muito mais do que torná-lo competitivo no mundo dos negócios. Transcende o aspecto material. É muito importante termos filhos bem sucedidos, e às escolas, muito interessante ter ex-alunos brilhantes, bem colocados profissionalmente. Mas isso não basta. Precisamos muito mais. Precisamos formar gerações de indivíduos que saibam respeitar ao próximo, consigam ser solidários aos seus irmãos, que olhem nosso planeta com amor, que cuidem da natureza, que enfim, lembrem-se que ao homem foi dado a capacidade de pensar, e é necessário usar essa capacidade para benefício de todos. (Lucélia Baldassi Magri, 31 agosto, 2007)
12. Slide 12: Sugestões Educação emocional 2. Autopercepção; - Consciência Corporal (corpo, alimentação e respiração) - Consciência Emocional - Consciência Mental - Consciência Espiritual 2. Administração das emoções; 3. Automotivação e auto-estima; 4. Percepção do outro; 5. Consciência da missão do educador; 6. Resgate do vinculo afetivo professor-aluno
13. Slide 13: Conclusões Parciais Educação no século XXI Individual Coletivo Materialismo Espiritualismo despertar os educadores para a grande responsabilidade da educação compreensão desse universo educativo promover e despertar a essência divina de cada um educador se autoconhecendo e educando a si mesmo educador é uma figura muito importante na vida do educando Objetivos para o Futuro
14. Slide 14: Referências CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa em Ciências Humanas e Sociais. São Paulo: Cortez, 2000. CORREA, Ana; Raspa, Luciana C. Costa. Blog: Luz e Vida. São Paulo. 2007. Disponível em <http://anaeluciana.wordpress.com> . Acesso em: 29 agosto 2007. CURY, Augusto. Pais brilhantes, professores fascinantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2003. CURY, Augusto. Filhos brilhantes, alunos fascinantes. São Paulo: Academia de inteligência. 2006. CURY, Augusto. Maria, a maior educadora da história. São Paulo: Editora Planeta do Brasil. 2007. FIGUEIREDO, Maria Deusivane Leite. Os “Tijolos” da educação: contribuições para formação do ser integral. São Paulo: USJT, 2006. p. Projeto Monográfico – Pedagogia, Licenciatura, Universidade São Judas Tadeu, São Paulo. 2006. FIGUEIREDO, Maria Deusivane Leite. Blog: Educação no século XXI. São Paulo. 2007. Disponível em <http://fmaria.wordpress.com> . Acesso em: 10 setembro 2007. FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerância. São Paulo: UNESP, 2004. INCONTRI, Dora. A Educação Segundo o Espiritismo, São Paulo: Comenius, 2004.
15. Slide 15: MALDONADO, Maria Tereza. Comunicação entre pais e filhos: a linguagem do sentir. 27o ed. Petrópolis: Vozes. 1997. MARTINELLI, Marilu. Conversando sobre Educação em Valores Humanos. São Paulo: Peirópolis, 1999. MORAES, Maria Cândida; TORRE, Saturnino de la. Sentirpensar: fundamentos e estratégias para reencantar a educação. Petrópolis, Rio de Janeiro: Editora Vozes. 2004. PAROLIN, Isabel. Professores formadores: a relação entre a família, a escola e a aprendizagem. Curitiba: Positivo. 2005. PRIBERAM. Dicionário de Língua Portuguesa. http://www.priberam.pt/dlpo/ Acesso em: 15 maio 2007. RASPA, Luciana Cristina Costa. A Importância da família no âmbito escolar. São Paulo: USJT, 2006. p. Projeto Monográfico – Pedagogia, Licenciatura, Universidade São Judas Tadeu, São Paulo. 2006. SAMPAIO, Dulce Moreira. Pedagogia do ser: educação dos sentimentos e dos valores humanos. Petrópolis, RJ: Vozes, 2004. TIBA, Içami. Quem ama educa. São Paulo: Editora Gente, 2002. YUS, Rafael. Educação integral: Uma educação holística para o século XXI. Porto Alegre: Artmed, 2002.