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Portafolios Electrónicos

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Presentación en el congreso de tecnología Proyecto CENIT

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  • ORACION PARA EL REGRESO DE UN AMOR HAZ ESTA ORACION ES MUY EFECTIVA, AMI ME AYUDO MUCHO!!!! Por los poderes de la tierra, por la presencia del fuego, por la inspiración del aire, por las virtudes del agua, invoco y conjuro a POMBA GIRA MARIA PADILHA, por la fuerza de los corazones sagrados y de las lagrimas derramadas por amor, para que se dirija a PGF donde está PGF trayendo su espíritu ante mi APBS amarrándolo definitivamente al mío. Que su espíritu se bañe en la esencia de mi amor y me devuelva el amor en cuádruple. Que PGF jamás quiera a otra persona y que su cuerpo solo a mi MEPP me pertenezca. Que PGF no beba, no coma, no escuche, no cante a no ser en mi presencia. Que mis grilletes lo apresen para siempre, por los poderes de esta oración. Minhas Pomba GIra use su poder y aleje a PGF de cualquier mujer con que el este en este momento; y si estuviera que llame mi nombre. Quiero amarrar el espíritu y cuerpo de PGF, porque lo quiero amarrado y enamorado de mi MEPP quiero que PGF quede dependiendo de mi amor, quiero verlo loco por mi MEPP deseándome como si yo fuese la última persona de la faz de la tierra. Quiero su corazón prendido a mi eternamente, que en nombre de la gran REINA MARIA PADILHA florezca este sentimiento dentro de PGF dejándole preso a mi MEPP 24 horas por día. Oh Pomba Gira Reina Maria Padilha has de traer a PGF para mi MEPP pues yo a él deseo y lo quiero de prisa por tus poderes ocultos, que PGF comience a amarme a mi MEPP a partir de este exacto instante y que el piense solo en mi MEPP como si yo fuese la única persona del mundo. Que PGF venga corriendo hacia mí, lleno de esperanzas y deseo, que PGF no tenga sosiego hasta que venga a buscarme y vuelva a mi MEPP REINA MARIA PADILHA yo te imploro para que me traigas a PGF Que PGF me ame mucho, venga manso y como yo deseo. Yo le agradezco a la gran REINA MARIA PADILHA. y prometo siempre llevar su nombre conmigo, Oh poderosa Pomba Gira Siete Exus quiero de vuelta a mi amado PGF que me entristece con su desprecio, que PGF olvide y deje de una vez y por todas todos los otros amores y a los que nos quieran apartar. Que PGF sea desanimado y frio con otras mujeres, que desanime y sea frio con todas las otras mujeres, que cualquier otra mujer que este con PGF se estrese con él, pelee con él, salga inmediatamente de la vida de él y le tome enojo, odio, aversión y rabia de él y no se retracte de nada. Y que PGF tome enojo, odio, aversión y rabia de cualquier otra mujer que ande con el ahora y que ellos terminen esa relación inmediatamente urgentemente. Que PGF se sienta solo, humillado, avergonzado de todo y por todos, que el venga a mi MEPP pida mi amor y mi perdón. Oh Linda Poderosa Pomba Gira Siete Exus que en este momento PGF no quiera más andar con nadie ni con sus amigos. Que quede solo pensando en mí y pensando cómo va a hacer para HACERME FELIZ. Necesito Reina una señal, una llamada telefónica, cualquier contacto para yo saber si PGF piensa en mí y que me quiere y me quite de esa oscuridad. Que PGF hable conmigo que sienta que me echa de menos. Usted es fuerte y poderosa traiga a PGF a mis pies para no más salir y que venga corriendo, que deje todo y a todos y que solo piense en mi MEPP, Linda Poderosa Pomba Gira Sete Exus que con su grande y fuerte poder quite todas las barreras que están impidiendo que PGF ME AME LOCAMENTE y desee unirse a mi MEPP. Quiero a mi amado, amándome y admirándome siempre. Que él no sienta más deseos sexuales por ninguna otra mujer, que sus deseos sean sólo para mi MEPP que sus pensamientos, gentilezas y bondades sean sólo para mi MEPP Que PGF quiera mucho de verdad que yo MEPP me quede con él, pero además quiero que usted Linda Pomba Gira Sete Exus aleje de PGF todas y cualquier otra mujer y que podamos ser felices juntitos. Que el sólo sienta atracción y deseo sexual por mi MEPP, que él me llame por teléfono desde ya y a todo instante. Que sienta nostalgia por mi persona y que sufra lejos de mi MEPP y no aguante mas sufrir. Quiero que él me busque hoy y ahora, quiero oír la voz de el pidiendo verme para quedarse conmigo y volviendo a mi MEPP para siempre. Diciendo que me ama y que me quiere solo a mí. Gracias por el favor concedido. Copie y pegue un pedido igual a este aquí en 7 altares diferentes y dentro de 7 días su pedido será realizado. Oración fuerte para amarrar a alguien.
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Portafolios Electrónicos Portafolios Electrónicos Presentation Transcript

  • Portafolios electrónicos: Por qué y para qué Dra. Cynthia Lucena Primer Congreso de Tecnología Ceniteña     Hotel Caribe Hilton - San Juan, P.R. viernes, 30 de marzo de 2007 Departamento de Educación
  • Qué es un portafolio
    • Rick Stiggins (1994) lo define como una colección de los trabajos de los estudiantes que demuestran logros, esfuerzos y transformaciones en una línea de tiempo.
    • El material que se incluye o la historia a ser contada puede variar grandemente de acuerdo a la función o propósito del portafolio.
  • Qué provee
    • Espacios creativos y auténticos para documentar el crecimiento personal y profesional del estudiante en formación (Campbell, Cignetti, Melenyzer, Nettles & Wyman, 1997; Constantino & De Lorenzo, 2002).
  • Por que utilizar los portafolios de assessment
    • Proveen un cuadro mas real y significativo de la ejecución de los estudiantes del que puede obtenerse de medidas tradicionales.
  • Una recopilación o un portafolio de assessment
    • Distinguir entre una archivo lleno de documentos y el portafolio
      • Portafolio de trabajo
        • Recolección intencional de trabajos y documentos
      • Portafolio de los mejores trabajos
        • Demuestra el más alto nivel de aprovechamiento alcanzado (búsqueda de empleo)
      • Portafolios de assessment
        • Documentar el aprendizaje en los logros curriculares esperados. Provee información sobre la efectividad de la persona y del programa
      • Portafolios para el aprendizaje
        • Promueve la reflexión, apotestamiento y autogestión en el aprendizaje
  • El portafolio para el aprendizaje (Zubizaretta, 2004 en Barrett, 2005) Portafolio para el aprendizaje Reflexión Colaboración Documentación
  • Que no es un portafolio de assessment
    • El portafolio no es un archivo de asignaciones y materiales, ni tampoco el llamado álbum de recortes de ¨recuerdos¨ de tu profesión.
    • La mayoría de los portafolios NO SON colecciones de todo lo que un profesional ha hecho en su práctica.
    • NO SON EXÁMENES
    • Es un proceso no producto
  • Archivos
  • Documentos
  • Portafolio financiero
  • Arte
  • Evalaución auténtica
    • Estos esfuerzos buscan fortalecer el aprendizaje de los estudiantes mediante un giro en la forma de evaluar, pasando de un sistema que favorece el otorgamiento de una calificación, a otro donde se apoye la evaluación como una rica fuente de información para el estudiante, el docente y la institución.
  • Reflejan
    • El aprendizaje, logros, motivación y actitudes del estudiante respecto a las actividades más importantes del proceso de instrucción. Ejemplos de técnicas de valoración auténtica incluyen valoraciones de desempeño, portafolios y auto-evaluación.
  • La auto evaluación Ofrece al estudiante oportunidades para que éste auto-regule su aprendizaje y se responsabilice de evaluar su propio progreso.
  • Comenta
    • Comenta
      • cuáles son los beneficios del portafolio para
        • tus estudiantes
        • Para tu profesión
  • Utilizar para… Entender y comprender la profesión Auto comprensión Diseñar tu propio crecimiento profesional La valoración auténtica y holística Entrevista
  • Por qué el uso de los portafolios
    • Fomentan la cultura de la evidencia.
    • Estrategia de valoración auténtica.
    • Nos permite una mirada panorámica y a la vez profunda sobre nuestra ejecutorias y experiencias.
    • Nos provee una imagen de personas cambiantes y en desarrollo
  • Qué demuestran
    • Recopilación sistemática, durante un período de tiempo determinado, de trabajos del estudiante que se analizan para mostrar el progreso alcanzado respecto a los objetivos de instrucción establecidos.
    • Puede ser un medio para demostrar a otros de manera significativa las destrezas, conocimientos y actitudes en el área profesional.
  • Con el portafolio se pretende que el estuante
    • Interaccione y manipule objetos y representaciones
    • profundice y valore cada actividad e interprete sus propias reflexiones.
    • monitoree su progreso
    • Sea capaz de pensar y aprender más.
    • Transfiera el aprendizaje significativo, comprendido
    • Dialogue y comparta las experiencias colectivas v significativas.
  • Qué es un portafolio electrónico
    • Utiliza tecnologías electrónicas
    • Permiten la recolección y organización de las evidencias en diferentes tipos de formatos (audio, vídeo, gráficas, texto, e imágenes digitalizadas, entre otras)
  • Un porta-e
    • Utiliza los hipertextos
    • Conecta las evidencias a los estándares, objetivos o a las ejecuciones esperadas (en los portafolios basados en estándares)
  • Por que electrónico
    • Propicia la expresión
    • Promueve la competencia tecnológica .
    • Fomenta la colaboración ..
    • Facilita la comunicación ..
    • Facilita la evaluación .
    • Resuelve el problema del almacenaje.
  • Por que utilizar tecnologías
    • Hoy en día casi todos los documentos se hacen en la computadora
    • Los enlaces mediante los hipertextos permiten hacer una conexión clara entre los estándares y las evidencias
    • Desarrolla las destrezas de los multimedios
    • Provee modelaje de integración de la tecnología
    • Es divertido
  • Portafolios tradicionales
    • Usualmente su empaque es diferente
    • Carpeta de argollas
    • Organizada con divisiones y tópicos
    • Contiene documentos que demuestran la ejecución a base de estándares u objetivos
  • Este debe incluir
    • La selección del contenido de parte del estudiante
    • Los criterios para la selección
    • Los criterios para pasar juicio sobre los méritos de la evidencia
    • Y la auto-reflexión del estudiante.
  • El desarrollo del portafolio electrónico
    • Recopilar
    • Seleccionar (El qué)
    • Reflexionar (Por qué …y qué)
    • Proyección o dirección ( y ahora qué)
  • Etapas
    • Etapa 1: Definir el contexto y las metas
      • Conceptuación
    • Etapa 2: El portafolio de trabajo
      • Recopilación y almacenaje
      • Convertir a digital
    • Etapa 3 y 4: El portafolio reflexivo y conectado
    • Etapa 5: El portafolio de presentación y de publicación
  • Etapas previas y simultáneas Decida Desarrolle Diseñe Evalúe
  • Que requiere Portafolio para el aprendizaje Transformar Reflexionar Colaborar Seleccionar Recopilar Celebrar
  • Recopilación
    • Esta es la actividad primaria en el portafolio de trabajo
    • El contenido de esta recopilación será guiada por el propósito y uso futuro de las evidencias
    • Recopilarán evidencias de sus experiencias formativas y prácticas auténticas
  • Selección
    • El estudiante examina lo recopilado
    • Determina que debe utilizarse para el portafolio de valoración reflexiva
    • Los criterios de selección deben reflejar los objetivos de currículo o actividad realizada.
    • ¿Qué evidencias ejemplarizan mis experiencias formativas y prácticas auténticas?
  • Qué evidencia voy a incluir
    • Para cada actividad u objetivo hay que presentar evidencias de ejecución
    • Piensa en algunos ejemplos
      • Iniciemos una conceptuación
  • Reflexión
    • Articular el pensamiento
    • Auto evaluación, metacognición
    • Se incluye una reflexión para cada evidencia así como para el portafolio en general..
    • Sin reflexión un portafolio es solo una carpeta de acumulación de documentos.
      • ¿Cómo y por qué la evidencia presentada muestra el logro del estándar, el objetivo o la actividad?
  • Practicante reflexivo
    • Requiere tiempo, práctica y ambientes de apoyo.
    • Es un proceso personal e interno.
    • Identifica situaciones y pautas que le ayuden con su auto-reflexión.
  • Transformación o proyección
    • Mirar hacia el futuro
    • Observar los patrones en su trabajo
    • Esto puede ayudar a identificar metas para aprendizaje futuro.
    ¿Cuáles serían algunas de mis proyecciones?
  • Conexión y comunicación
    • El producto final es compartido con otras personas.
    • El portafolio a su vez se convierte en un punto de partida para el diálogo
  • Publicación
    • Respeto y celebración
    • En esta etapa el portafolio se convierte en uno de presentación en el cual se celebran los logros.
  • Cómo organizamos un portafolio
    • No hay un modelo en particular.
    • Definir algún formato de organización con el propósito de recopilar evidencias de las ejecuciones de los participantes.
  • Organización
    • Identifica la manera en que guardarás los documentos.
    • El portafolio de trabajo tendrá más trabajos de los que utilizarás algunos serán borradores e intentos de ejecución pero son igual de válidos.
    • Organiza las carpetas electrónicas por los tópicos y objetivos que se te solicitarán.
    • Coloca la evidencia en el archivo correspondiente
    • Haz una anotación sobre el trabajo si es un porta-e de los estándares profesionales es recomendable que la anotación incluyas
      • porque pareas ese documento con ese estándar y
      • como este muestra el logro del estándar.
    • Desarrollar un portafolio no es difícil pero toma tiempo compromiso y energías como resultado sentirás una gran satisfacción.
  • Ejemplos
    • Student Digital Portfolios Second Grade http :// comsewogue.k12 . ny.us / ~ssilverman /class99/ index.html
    • Creating an electronic portfolio
      • http :// www.k12 . hi.us / ~jholokai / tethree / learning / eschool / splash.htm
      • Sarah Akaka's Electronic Portfolio
      • http://www.k12.hi.us/ ~jholokai / tethree / learning / eschool / portfoliohomepage.htm
    • Ejemplo 1
    • Ejemplo 2
  • Historias digitales
    • Ejemplo
  • Desde mi espacio
    • Ejemplo
  • Conceptuación Portafolios para qué y por qué ¿Cuál es el propósito? Propósito del docente Propósito del alumno Propósito institucional
  • Toma de decisones
    • Cómo y para qué lo van a utilizar
      • el estudiante
      • el docente
      • la institución
    Curso Crecimiento Acreditación Evidencias
  • Conceptuación
    • Ejemplo
    • Ejemplo de proyecto
  • Referencias
    • Barrett, H.C. (2005). Researching Electronic Portfolios and Learner Engagement. Research Director, The REFLECT Initiative. Recuperado de http://www.taskstream.com/pub/reflect/overview.asp
    • Carney, J. (2005). Planning for Electronic Portfolios in Teacher Education. Site 2005 A Pre-conference Workshop
    • Stefanakis, E. (2002). Multiple intelligences and portfolios. Portsmouth: Heinemann.
    • Stiggins, R.J. (1994). Student center classroom assessment. New York: Merrill.
    • Páginas Web la Dra. Helen Barrett
    • http://electronicportfolios.com/
    • http://electronicportfolios.com/portfolios.html
  • Para quién estoy haciendo el porta-e
    • La información y documentos en tu portafolio son importantes para las personas que deseen valorar tus ejecuciones
    • Puedes también utilizarlo en entrevistas de trabajo en la que se te requiera demostrar tus ejecutorias