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Presentacion momentos 2y3
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Presentacion momentos 2y3

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presentación para los maestros

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  • 1. PRESENTACIÓN DE MOMENTOS 2 Y 3
  • 2. Certificación NIVEL 6. “Diplomado para Docentes” Consolidación - Sistematización y evaluación de la Experiencia MOMENTO III vinculado al Proyecto de Aula en TIC Generación de - Educa Digital Regional y Nacional conocimiento ESTRATEGIA DE FORMACIÓN DOCENTE EN TIC NIVEL 5. Ejecución del proyecto - Implementación del proyecto de aula en TIC - Participación Activa con Estudiantes Certificación “Curso de NIVEL 4. apropiación de TIC Profundización II en el aula” - Formulación proyecto Aula en TIC vinculados al Currículo - Manejo y acceso a información especializadaMOMENTO II del conocimiento - Bases de datos y apropiación Web 2.0, Blogs, Wikis y Páginas Web Profundización NIVEL 3. Profundización I. - Formulación de la Pregunta del Proyecto de aula en TIC - Evaluación y análisis de portales y contenidos digitales para áreas básicas - Reflexión pedagógica de las TIC y la Calidad Educativa Certificación NIVEL 2.“Ciudadanía Digital” Apropiación Básica de las TIC - Las TIC en el Trabajo Pedagógico y su vinculación al Plan de Estudios - Énfasis en áreas curriculares Ciencias Naturales, Lenguaje y MatemáticasMOMENTO I infraestructura Gestión de la NIVEL 1. Gestión e Infraestructura – Entrega de Equipos (No hace parte de estrategia de formación)
  • 3. MOMENTOS DE LA ESTRATEGIAMomento I: “Nociones básicas de TIC” se propicia la apropiación básica de las TIC.En este momento, se incorpora todo el componente de dotación y puesta enfuncionamiento de la infraestructura tecnológica, como prerrequisito para el procesode formaciónEl Momento II: hace referencia a la “apropiación de las TIC en el Aula” y su relacióncon el planteamiento y solución de problemas prácticos que incidan en la enseñanza yaprendizaje de los estudiantes, incluso la repercusión a nivel institucional en susProyectos Educativos Institucionales y currículos.Momento III: “Generación del conocimiento” Busca incidir directamente en la calidadeducativa, y en la generación de propuestas innovadoras y trasformadoras en lasinstituciones educativas, que desarrollen sus propuestas pedagógicas y que en estecaso son Proyectos de Aula en TIC (PpTIC), vinculando a los estudiantes, padres defamilia, institución en general, evaluando sus resultados, ajustando el proyecto ydivulgándolo a la comunidad académica a través de encuentros regionales y de redesacadémicas y sociales.
  • 4. MOMENTO UNOGestión de la infraestructura para la apropiación de las TICExplicitan sus posiciones frente a la importancia de las TIC en los procesos educativos.Diagnostican sus debilidades frente a la apropiación de las TIC y realizan propósitospersonales de mejora Evalúan la pertinencia de realizar actividades usando las TIC con losestudiantes.
  • 5. MOMENTO DOSProfundización del conocimiento en TICNIVEL 3: Profundización IParticipan activamente de su proceso formativo haciendo explicito sus posiciones acercade la apropiación pedagógica de las TIC Evalúan software, contenidos digitales, aplicativospotencialidades del internet como herramientas que contribuyen a mejorar aprendizajes enlos estudiantes. Establecen juicios sobre la importancia de la educación en TIC a través de lajustificación de una pregunta que oriente una propuesta pedagógica en TIC Evalúan elpotencial de los entornos de aprendizaje con fines pedagógicos. Evalúan experiencias deinvestigación desarrolladas por otros autores en la incorporación de las TIC.NIVEL 4: Profundización IIElaboran una metodología evaluativa que les permita cumplir los objetivos de suspropuestas pedagógicas en TIC Establecen juicios de propositivos acerca de su procesoformativo haciendo explicito sus posiciones frente a lo desarrollado con la estrategiaEvalúan diferentes estrategias y enfoques de aprendizaje con los cuales mejorar elrendimiento escolar de sus estudiantes Reconocen la importancia de evaluar lasconcepciones de sus estudiantes para construir conocimiento con ellos.
  • 6. MOMENTO TRESGeneración de conocimientoNIVEL 5: Ejecución del proyectoEvalúan los resultados de la aplicación de su propuesta pedagógica en TIC Reflexionan yparticipan activamente de su proceso formativo haciendo explicito sus posiciones frente alo desarrollado en blogs y foros. Evalúan el resultado y el aprendizaje de sus estudiantes através del desarrollo de propuestas pedagógicas en TIC Evalúan la participación activa desus estudiantes en comparación a experiencias anteriores donde no utilizarán las TICConocen las metodologías y enfoques cualitativos y cuantitativos para realizar propuestasde mejora.NIVEL 6: ConsolidaciónDefienden sus propuesta pedagógicas en TIC ante sus colegas y estudiantes de suinstitución Justifican con información relevante la importancia de su mejora pedagógicaen TIC Sustentan y concluyen metodológicamente sus resultados e impacto de la calidadeducativa Evalúan la incidencia de las TIC en el mejoramiento de la calidad educativa.
  • 7. NIVELES DE FORMACIÓNNivel 1: Gestión e infraestructura que consiste en la gestión para el alistamiento de lassedes y el proceso de entrega de la solución tecnológica y sensibilización para introducir laimportancia y objetivo de la Estrategia.Nivel 2: Apropiación básica de las TIC donde se certificará a los docentes como ciudadanosdigitales -Alfabetización digital-.Nivel 3: Profundización I, Formulación de la pregunta del Proyecto de Aula en TIC, donde seorientará a los docentes sobre la construcción de la pregunta del proyecto y se buscará unaapropiación del manejo de portales y contenidos digitales para áreas básicas.Nivel 4: Profundización II, Formulación del Proyecto de Aula en TIC, donde se formulará elproyecto vinculado con el currículo y áreas básicas, se alcanzará un manejo y accesoinformación especializada, apropiación Web 2.0, Blogs, Wikis y elaboración de páginas web,todo ello, aplicado al proyecto.Nivel 5: Ejecución del proyecto, donde hay una implementación del Proyecto de Aula en TICy una divulgación en la red: Foros, redes entre otros, de los resultados.Nivel 6: Consolidación, donde hay una Sistematización y Evaluación de la experiencia,vinculado al Proyecto de Aula en TIC y una preparación para el encuentro regional EducaDigital Regional.
  • 8. TIPOLOGÍA DE SEDESSedes tipo A: Sedes que no habían sido beneficiadas. (90% rural y 10% urbana). Momentos I, II y III de laEstrategia.Sedes tipo B: Reposición y densificación. (75% urbanas y 25% rural).Sedes tipo B*: Sedes educativas beneficiarias de reposición, con las cuales se trabajará la estrategiade robótica educativaSedes tipo C: Bibliotecas y Casas de la Cultura.Sedes tipo F: Sedes beneficiadas en años anteriores que cuentan con equipos instalados y funcionando.
  • 9. TIPOS DE JORNADASJornadas municipales: En casco urbano, agrupando los docentes en grupos de máximo 20 docentes.jornadas institucionales: in-situ, es decir, en cada una de las sedes beneficiarias (18 jornadas, cada una de 4 h).
  • 10. EL NIVEL DOS: Nivel 2 - Apropiación básica de las TICHoras Totales Horas Totales Horas Virtual Institucional Institucional Municipales Municipales Sedes en las Presencial Jornadas Jornadas cuales se ofrece Horas Horas Horas # Actividad30 24 6 16 8 4 2 Tipo A, 1 1. Presentación del momento I 0,5 ByC 2 2. Taller de apropiación de TIC en al Aula. 0,5 3 3. Taller de Mantenimiento preventivo y correctivo 4 4 4. Ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo y 4 presentador de ideas) 5 5. Web 2.0 (Ejemplo: Redes sociales, wikis, foros, e- 8 mail entre otros). 6 6. Ciudadanía digital 12 7 7. Prueba de certificación on- line 1 8 8. Bibliotecas 4 9 Actividades no presenciales Nivel 2 6
  • 11. EL NIVEL TRES Horas Presencial cuales se ofreceHoras Totales Horas Totales Horas Virtual Institucional Institucional Municipales Municipales Sedes en las Jornadas Jornadas Horas Horas # Actividad40 32 8 20 12 5 3 Tipo A 10 1. Presentación del momento II 1 yF 11 2. Exploración, manejo y evaluación de los contenidos pedagógicos digitales. 16 12 3. Transformación de la práctica educativa con la apropiación de las TIC 4 13 4. Taller de herramientas pedagógicas. las TIC en la Educación y el aula, una 2 oportunidad para mejorar la calidad educativa. 14 5. Taller de herramientas pedagógicas. 2 Cómo integrar las TIC al Proyecto Educativo Institucional (PEI) o Proyecto Educativo Rural (PER) y el currículo. 15 6. Aprendizaje por Proyectos 3 16 7. La pregunta de investigación y la resolución de problemas y su importancia 2 en el trabajo pedagógico. 17 8. Formulación de la pregunta y estructura básica del proyecto de aula en TIC. 4 18 9. Mapas conceptuales y lógicos 6 19 Actividades no presenciales Nivel 3 8
  • 12. PADRES DE FAMILIAContenidos: 1.Ofimática básica. 2. Internet y redes sociales y 3. En TIC Confió.La duración de la formación se realizará en tres (3) jornadas cada una de cuatro (4) horas yse requiere que sean realizadas los días sábados.