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Contenidos área de lengua de 2º ciclo primaria
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Contenidos área de lengua de 2º ciclo primaria

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  • 1. CONTENIDOS ÁREA DE LENGUA DE 2º CICLO PRIMARIA
  • 2.  VOCABULARIO  1. Abecedario y uso del diccionario  2. Tipos de palabras  3. Sinónimos y antónimos  4. Prefijos  5.Familias de palabras y campo semántico  6. Frases hechas  ORTOGRAFÍA  1. Uso del punto y la mayúscula  2. Reglas de acentuación  3. Reglas ortográficas básicas  GRAMÁTICA  1. La comunicación  2. Letras, sílabas y palabras  3. Género y número  4. Categorías gramaticales  5. La oración  6. Tipos de oraciones  7. Análisis sintáctico: sujeto, predicado y verbo
  • 3. VOCABULARIO  1. Abecedario y uso del diccionario  2. Tipos de palabras  3. Sinónimos y antónimos  4. Prefijos  5.Familias de palabras y campo semántico  6. Frases hechas
  • 4. 1. ABECEDARIO Y USO DEL DICCIONARIO  Diccionario Es una fuente de información donde se encuentra el significados de las palabras. Estas palabras aparecen en el diccionario en orden alfabético.  Para buscar debemos tener en cuenta lo siguiente: Si la palabra : Se busca: está en femenino en masculino está en plural el singular es una forma verbal el infinitivo del verbo  El abecedario es el conjunto de letras de un idioma. El castellano está formado por 27 letras ordenadas de la A a la Z.
  • 5. 2. TIPOS DE PALABRAS HOMÓFONAS: Son palabras que se pronuncian de la misma manera pero se escriben de distinta forma. Él tuvo un accidente. (verbo tener). El tubo es de cobre. (nombre común, masculino, singular). POLISÉMICAS: palabras que tienen varios significados, por ejemplo  Mono: nombre de un animal mamífero. Mono: prenda de ropa 
  • 6. 3. SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS  SINÓNIMOS  ANTÓNIMOS
  • 7. 4. PREFIJOS Y SUFIJOS   Prefijos: son letras o grupos de letras que se antepone a la palabra para modificar su significado. Pref. Significado Ejemplo pre- Anterior, antes prehistórico re- Volver a, repetir reponer mono- Uno solo monocolor poli- varios polisémica semi- Mitad, medio semifrío super Encima de, exceso de supermercado tele- A distancia teledirigido aero- aire aeronave des-, in-,im- Para formar antónimos imposible, desagradable  Sufijos: son letras o grupos de letras que se añaden al final de la palabra para modificar su significado. Suf. Significado Ejemplo -ón, -azo, -aza, -ote, -ota Indican mayor tamaño, para formar aumentativos camisón, portazo, cabezota, fuertote -ante Persona que realiza una acción negociante, visitante -ito/a -illo/a Para formar diminutivos mesilla, cochecito
  • 8.  Palabra primitiva es aquella palabra original, que no procede de otra. Flor Árbol Jardín  Palabra derivada es aquella que no es original, sino que se forma a partir de una palabra primitiva. Marino (procede de mar) Panadería (procede de pan) Leñador (procede de leña)  El grupo formado por la palabra primitiva y sus palabras derivadas se denomina “familia de palabras”. Veamos un ejemplo: palabra primitiva: pan Familia palabras:, panadero, panecillo, panadería, empanar, empanadilla, panificadora... Campo semántico: es un grupo de palabras que están relacionadas por su significado y que pertenecen a la misma categoría gramatical. Por ejemplo: -Campo semántico de CASA: "piso, apartamento, chalé..."(todos pertenecen a la categoría gramatical de sustantivos) -Campo semántico de FAMILIA: "padre, madre, abuelo..." -Campo semántico de MEDIOS DE TRANSPORTE: "Motocicleta, coche, camión, bicicleta..." 5. FAMILIAS DE PALABRAS Y CAMPO SEMÁNTICO
  • 9.  En todos los idiomas se utilizan modismos o frases hechas cuyo significado no es literal sino figurado. El aprendizaje profundo de un idioma implica la comprensión tanto de lo que se dice literalmente como de lo que se quiere decir figuradamente.  Pasar la noche en blanco  Cuando una persona es incapaz de conciliar el sueño por un dolor, una preocupación u otro motivo, se dice que ha pasado la noche en blanco. El origen de este modismo está relacionado con la noche que ritualmente solían pasar sin pegar ojo aquellos que durante el medievo, querían formar parte de ciertas órdenes de caballería. La noche antes de ser armados caballeros, los aspirantes hacían la velada de las armas que les honrarían como tales, llevando como atuendo una túnica u otra vestidura blanca que simbolizara la pureza espiritual. El color blanco de las ropas y lo largo que se hacía la espera hasta el amanecer dio origen al dicho pasar la noche en blanco.  Tirar la casa por la ventana  Se dice que alguien tira la casa por la ventana cuando de repente comienza a efectuar gastos superiores a los que acostumbraba. Tan contundente expresión nace da la costumbre que existía en el siglo pasado de tirar literalmente por la ventana los enseres del hogar cuando a alguien le tocaba la Lotería Nacional en España.  Echarle a uno el muerto  La expresión echar el muerto y sus variantes echar el muerto a casa, a puerta ajena o al vecino, se utilizan comúnmente para imputar a un tercero la culpa de lo que no ha hecho. Al parecer, el origen de la expresión se remonta a la Edad Media. Según las leyendas medievales, cuando dentro del término de un pueblo aparecía el cadáver de una persona muerta de forma violenta y no se llegaba a esclarecer quién había cometido el asesinato, los habitantes de dicho municipio estaban obligados a pagar una multa. Para evitar saldar la sanción, que se conoce como homicisium, los vecinos aguzaban el ingenio hasta límites insospechados. Uno de los recursos más utilizados era no airear el hallazgo, meter el cadáver o cadáveres en sacos y, en la oscuridad de la noche, arrojarlos en el término de otro pueblo próximo. Echar el muerto a otro pueblo vecino equivalía, pues, a cargarle con la responsabilidad de un crimen y con la multa correspondiente, salvo que se entregara o se capturara al asesino. 6. FRASES HECHAS
  • 10. ORTOGRAFÍA  1. Uso del punto y la mayúscula  2. Reglas de acentuación  3. Reglas ortográficas básicas
  • 11.  EL PUNTO - El punto (.) es un pequeño signo, que es una pausa larga y sirve para separar frases y oraciones. - Después de punto, se escribe con mayúscula. Ejemplo: Hoy es Lunes. Mañana es martes. * El Punto y seguido: - Separa oraciones y frases dentro de un mismo párrafo. - Tras él, se escribe en la misma línea. * El Punto y aparte: - Separa párrafos que dicen cosas distintas. - Después de punto y aparte se escribe en otra línea diferente. - Elegir entre punto seguido y aparte es algo generalmente subjetivo y personal. *El Punto Final: - Es el último punto de un texto. 1. EL PUNTO Y LA MAYÚSCULA LA MAYÚSCULA Además del caso de escribir mayúscula después de punto o al principio de un texto, hay muchos más. Pues bien, se escriben con la primera letra mayúscula: * nombres propios, apellidos y apodos. * nombres de ríos, montañas, ciudades y países. * nombres de instituciones, organismos, organizaciones, asociaciones y empresas. * Las formas de tratamiento cuando van en abreviatura (Ud., Sr. ) ATENCIÓN NO se escriben con mayúscula: * Días de la semana, meses, o estaciones del año
  • 12.  Las sílabas se clasifican por el acento en: TÓNICAS O FUERTES: aquellas que se pronuncian con mayor intensidad porque recae en ellas el acento principal. Ejemplos: man-sión, ca-pa, pó-ci-ma  ÁTONAS O DÉBILES: las inacentuadas, pronunciadas con una menor intensidad. Ejemplos: bur-sá-til, dic-cio-na-rio, plán-ta-lo 2. ACENTUACIÓN  PALABRAS AGUDAS - Una palabra es aguda si su última sílaba es la que se pronuncia con mayor fuerza. - Un ejemplo sería "Camión". - Las palabras agudas se acentuarán si la palabras acaban en vocal o en consonante "n" o "s".  PALABRAS LLANAS - Una palabra es llana si su penúltima sílaba es la que se pronuncia con mayor fuerza - Un ejemplo sería "botella" - Las palabras llanas se acentuarán si las palabras no acaban en vocal o en consonante "n" o "s" (al contrario que las agudas)  PALABRAS ESDRÚJULAS - Una palabra es esdrújula si la antepenúltima sílaba es la que se pronuncia con mayor fuerza - Un ejemplo sería la misma palabra "esdrújula" - Siempre se acentúan.
  • 13. UN DIPTONGO se forma cuando se juntan dos vocales en una misma sílaba. Una  de ellas debe ser abierta ( a, e, o) y la otra cerrrada ( i, u), o las dos cerradas. Ejemplo : Causa , bien ,viuda. Cuando llevan tilde se coloca: -  sobre la vocal abierta (después) -  si las dos vocales son cerradas ( i ,u), la tilde se coloca sobre la segunda  (cuídalo)   UN HIATO se forma cuando dos vocales están juntas en una misma palabra, pero  se pronuncia en sílabas distintas. Para que dos vocales formen hiato, deben: -  ser las dos abiertas( roedor, recreo), -  o una abierta y una cerrada con tilde (país, frío)         
  • 14. 3. REGLAS ORTOGRÁFICAS BÁSICASSe escribe m:    - Antes de b y p. Ej.: Embotellar7 , empujar7 . Se escribe r:    - En principio de palabra: (roca9 ). En sonido suave: (aro9 , valor9 ).    - Después de l, n, s, aunque la r suena fuerte. Ej.: Alrededor10 , Enrique10 , Israel10 . Se escribe rr:    - En sonido fuerte entre vocales. Ej.: Arriba11 , barro11 , cerro11 . Acaban en d:    - Las palabras, en singular, que conservan la d en el plural. Ej.: Pared12 , paredes; abad12 , abades.    - Los imperativos verbales. Ej.: Salid13 , escuchad13 . Excepción: Haz(13) , del verbo hacer. Acaban en z:    - Las palabras con plural en c. Ej.: Perdiz, perdices14 ; voz, voces14 . Se escriben con h:    - Las palabras que empiezan por her, hie, hue. Ej.: Hermano15 , hielo15 , hueso15 .    - Las palabras ha y he cuando son formas del verbo haber, lo cual se nota porque en plural se cambian  por han y hemos. Ej.: Ha16  cogido, han16  cogido. He16  ido, hemos16  ido.    - Las formas del verbo hacer y haber. Ej.: Ya está hecho17 . Tiene hecha17  su tarea. Hay17 niebla.     NOTA: No confundir hecho, hecha, de hacer, con echo, echa de echar. Ej.: Yo echo vino,echa tú agua. Se escriben con b:    - Los verbos terminados en bir. Ej.: Subir18 , recibir18 . Excepciones: Hervir, servir y vivir.    - Las palabras con bu, bur, bus, sea al principio, medio o final de las mismas. Ej.: Buzo19 ,burla19 , autobús19 .  Excepciones: Párvulo, vuelo, vuelco, válvula, vulgar, vulnerar, vuelta.    - Las palabras en que el sonido b va delante de consonante. Ej.: Brazo20 , bloque20 , absurdo20 .    - Los pretéritos imperfectos en aba. Ej.: Daba21 , sacaba21 .
  • 15. Se escriben con v:    - Las palabras que empiezan por val, vice, villa, villar. Excepciones: Biceps, billar.    - Los adjetivos y gran número de sustantivos terminados en ava, ave, avo, eva, eve, evo, iva, ivo. Ej.:  Octava23 , grave23 , activo23 . Excepciones: Árabe, sílaba y estribo.    - Después de ad y en. Ej.: Adverbio24 , enviar24 .    - Las formas de verbos que en infinitivo no tienen ni b ni v. Ej.: Tuve25  de tener, anduve25  de andar.  Excepciones: Iba de ir. Se escriben con g:    - Los sonidos suaves ga, go, gu y gue, gui. En gue, gui se intercala u que no se pronuncia. Ej:  Sigue26 , guitarra26 . También las palabras que empiezan por geo.  Ej.: Gato26 , gorra26 ,gusano26 , guerra26 , guiso26 . Geografía26 , geólogo26 .    - La sílaba o grupo gen, sea al principio, medio o fin de palabra. Ej.: Gente27 , agente27 , margen27 .    - Los verbos terminados en ger y gir. Ej.: Coger28 , rugir28 . Excepciones: Tejer y crujir. Se escriben con j:    - Las formas de los verbos que en infinitivo no tienen g ni j. Ej.: Traje30  de traer, dije30  de decir.    - Las palabras con aje y eje. Ej.: Ajedrez31 , ejecutar31 , carruaje31 . Y siempre delante de a, o, u en sonido  fuerte. Ej.: Jarra31 , joven31 , Julio31 . Se escriben con ll:    - Las palabras que terminan en illo, illa. Ej.: Cepillo32 , patilla32 . Se escriben con x:    - Las palabras compuestas de extra, con un sentido de «fuera de». Ej.: Extraordinario33 ,extravagante33 . Se escribe z:   - Delante de a, o, u. Ej.: Taza35 , buzo35 , zumo35 . Se escribe c:    - Delante de e, i. Ej.: Cena36 , cine36 .
  • 16. GRAMÁTICA  1. La comunicación  2. Letras, sílabas y palabras  3. Género y número  4. Categorías gramaticales  5. La oración Y tipos de oraciones  6. Análisis sintáctico: sujeto, predicado y verbo
  • 17. En todo proceso de comunicación existen los siguientes elementos:  Emisor. Persona que transmite algo a los demás.  Mensaje. Información que el emisor envía al receptor.  Canal. Elemento físico que establece la conexión entre el emisor y el receptor.  Receptor. Persona que recibe el mensaje a través del canal y lo interpreta.  Código. Es un conjunto de signos sistematizado junto con unas reglas que permiten utilizarlos. El  código permite al emisor elaborar el mensaje y al receptor interpretarlo. El emisor y el receptor deben  utilizar el mismo código. La lengua es uno de los códigos más utilizados para establecer la  comunicación entre los seres humanos. EJEMPLO: Pedro le dice a Ana por teléfono:”Tomaré el autobús de las 4 h”. 1. LA COMUNICACIÓN Contexto Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del mensaje. La palabra autobús nos aclara que el verbo tomar significa viajar. Emisor El que transmite el mensaje. Pedro Mensaje Información transmitida. Tomaré el autobús de las 4 h. Canal Soporte material por el que circula el mensaje. Hilo telefónico Receptor El que recibe el mensaje. Ana Código Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor. La gramática de la lengua
  • 18.  Las letras, sílabas y palabras son importantes para nuestra vida. Todos los días usamos letras,  sílabas y palabras para comunicarnos. Si sabemos usar las letras y palabras, podremos  comunicarnos mejor. 2. LETRAS, SÍLABAS Y PALABRAS LETRAS: Conozcamos todas las letras que se usan para escribir y comunicarse.  Las vocales son: A – E – I – O – U  Estas letras se diferencian de otras porque tienen sonido propio y no necesitan compañía para sonar. Cuando se separa una palabra en sílabas, las vocales pueden formar ellas solas una sílaba. Las consonantes son 22 y a diferencia de las vocales, necesitan de una compañera para tener  sonido. Esas compañeras que les dan sonido son las vocales y cuando se separa en sílabas nunca  van a quedar solas. SÍLABAS: Llamamos sílaba a cada uno de los golpes de voz con que se pronuncia una palabra. Ej: de - por - ti - va - men - te PALABRAS: La palabra es la unidad mínima de comunicación. Ej.: economía, computador,  carpintero.         Las palabras se clasifican, según el número de sílabas, en: Monosílabas: tienen una sola sílaba.  Ej.: set, plan, Dios, más. Bisílabas: tienen dos sílabas. Ej.: cuerpo, motor, señal. Trisílabas: tienen tres sílabas. Ej.: rítmico, maratón, gimnasia. Polisílaba: tienen cuatro o más sílabas. Ej.: entrenamiento, funcionamiento.
  • 19. 3. GÉNERO Y NÚMERO  El género y número son accidentes del lenguaje que aluden, por un lado, al carácter femenino o masculino de las palabras o a su cantidad, en tanto singular o plural.  A la hora de redactar una frase, es fundamental que recordemos mantener la concordancia entre el género y número de los sustantivos y adjetivos empleados.  En general son masculinos: los sustantivos terminados en -o• Ej.: el amigo, el perro, el libro, el viento los sustantivos terminados en -or• Ej.: el amor, el calor, el color, el sabor (con algunas excepciones como la flor)  En general son femeninos: los sustantivos terminados en -a• Ej.: la niña, la vaca, la mesa, la ventana, la camisa  Hay sustantivos que sólo son masculinos y otros que son femeninos. Ejemplo: El lápiz (sólo es masculino), la mesa (sólo es femenino). Hay sustantivos que se escriben igual para el femenino como para el masculino. Ejemplo: El artista – la artista. Hay algunos sustantivos que al formar su femenino cambian totalmente. Ejemplos: Toro – vaca, caballo – yegua.  El Número del Sustantivo El número de los sustantivos puede ser: singular y plural  Singular cuando hablo de uno .  Plural cuando hablo de más de uno .
  • 20.  1. El sustantivo o nombre : es aquel tipo de palabras que nos sirven para nombrar seres o cosas: personas, objetos, sensaciones, sentimientos, ideas, etc.  Clases de sustantivos:  1. contable (coche) / incontable (leche)  2. propio (Juan) / común (pan)  3. simple (puerta) / compuesto (lavacoches)  4. concreto (almacén) / abstracto (belleza 4. CATEGORÍAS GRAMATICALES. ES EL NOMBRE BAJO EL QUE SE AGRUPAN TODAS LAS PALABRAS DEL IDIOMA, DISTRIBUIDAS POR 9 CLASES. LAS ESTUDIADAS SON: 1. SUSTANTIVOS O NOMBRES, 2. ADJETIVOS, 3, PRONOMBRES, 4. ADVERBIOS, 5. DETERMINANTES Y 6. VERBOS  2. El adjetivo : es la palabra que acompaña al nombre para determinarlo o calificarlo: Ej.: el coche rojo / esa casa está lejos.  Grados del adjetivo:  1. positivo: Este es un postre dulce.  2. comparativo: este postre es más dulce que aquel.  3. superlativo: este es un postre muy dulce / dulcísimo.  3. Pronombres personales:  se trata de palabras que sustituyen al nombre. yo nosotros/as tú, usted vosotros/as, ustedes él, ella ellos/as  4. Adverbios : son palabras que modifican al verbo, al adjetivo e, incluso, a otro adverbio. Hemos estudiado:  Lugar: aquí, allí, cerca,…  Tiempo: hoy, ayer, antes, después, …
  • 21.  5. Determinantes: siempre aparece delante de un nombre (o una palabra que funcione como tal) para concretar su significado. Los determinantes pueden ser:  1. Artículos: Son determinantes que acompañan al nombre para indicarnos si se trata de un ser conocido o desconocido. Son determinados (el, la, los, las) e indeterminados (un, una, unos, unas).  2. Demostrativos: acompañan al nombre para indicar su proximidad o lejanía con relación a la persona que habla. Cerca: este, esta, estos, estas. Distancia media: ese, esa, esos, esas. Lejos: aquel, aquella, aquellos, aquellas.  3. Posesivos: acompañan al nombre indicando posesión o pertenencia. Pueden referirse a un solo poseedor (una persona) o a varios poseedores (varias personas). Mío, mía, míos, mías, mi, mis, nuestro/a, nuestros/as, tuyo/a, tuyos/as, tu, tus, vuestro/a, vuestros/as, suyo/a, suyos/as, su, sus.  4. Numerales: acompañan al nombre e indican numero u orden. Pueden ser cardinales (dos, ocho...) u ordinales (segundo, octavo...)  6. Verbos: parte de la oración que se conjuga y expresa una acción (estudiar, vivir, atender,…)  Los verbos se nombran por el infinitivo.  Según su terminación encontramos tres conjugaciones:  1ª : verbos terminados en –ar (caminar, saltar)  2ª: verbos terminados en –er (correr, ver)  3ª: verbos terminados en –ir (sufrir, vivir)  Según cuando se realiza la acción un verbo puede estar en :  - presente: la acción se está realizando ahora  - pasado: la acción ya se ha realizado  - futuro: la acción se va a realizar después
  • 22. 5. LA ORACIÓN Y TIPOS DE ORACIONES  Definición: es la unidad lingüística más pequeña que tiene sentido propio y termina en punto. Oraciones Características Ejemplo enunciativas transmiten una infórmación. Pueden ser afirmativas o negativas No ha llegado aún interrogativas plantean una pregunta de forma directa o indirecta ¿estás sola? exclamativas expresamos con ellas emociones, sentimiento, como sorpresa, alegría, euforia... ¡he aprobado!
  • 23. 6. ANÁLISIS DE ORACIONES  SUJETO: llamamos sujeto a la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo o de quien se dice algo. El hijo de mi vecina compró una bicicleta. Para localizar el sujeto de una oración se le pregunta ¿Quién? o ¿Quiénes? al verbo. ¿Quién compró...? El hijo de mi vecina = Sujeto (S). En algunas oraciones el sujeto no está presente. Cuando es así se le llama sujeto omitido (SO), sujeto sobreentendido o sujeto elíptico. Jugaron a los indios.(Ellos-as) SO ELEMENTOS DE LA ORACIÓN SUJETO PREDICADO  PREDICADO: llamamos predicado a lo que se dice del sujeto. El hijo de mi vecina compró una bicicleta. La palabra más importante de casi todos los predicados es el verbo (la acción que se realiza en la frase). Localizar el predicado es lo más fácil del mundo. Predicado es todo lo que no es sujeto. 

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