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Educação, Sociedade e Trabalho
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Educação, Sociedade e Trabalho

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Nossas instituições educacionais e seu papel de controle.

Nossas instituições educacionais e seu papel de controle.

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Transcript

  • 1. Profº Luiz Carlos Varella de Oliveira Formador em História
  • 2.
    • CIÊNCIAS NATURAIS
    • CIÊNCIAS HUMANAS
  • 3.
    • Você já parou para pensar como são produzidos os artigos que consumimos ou utilizamos diariamente?
  • 4.
    • História da Educação, a economia brasileira esteve voltada, até as primeiras décadas do século XX, para a exportação agrícola.
  • 5.
    • Revolução Industrial
    • Revolução Francesa
  • 6.
    • Ficou conhecida como a “Grande Revolução”. Seus efeitos se espalharam pelo mundo e suas idéias são ainda dominantes na sociedade contemporânea.
  • 7.
    • É aquela história: se o caminho já existe, o chão já é batido, para que correr riscos e entrar no mato em busca de outras trilhas? O melhor é seguir o que já está pronto e até mesmo melhorar seu percurso.
  • 8.
    • E você acredita que as pequenas reformas são
    • suficientes ou é necessária uma mexida nos pilares, nas fundações, ou seja, na estrutura dessa casa chamada sociedade para acabar com os seus abalos?
  • 9.
    • O materialismo afirma que tudo o que forma o mundo, que está a nossa volta, é material. Assim, a explicação da realidade, dos fenômenos, dos mistérios do mundo, antes resolvidos pelas religiões, deve ter como referência a matéria.
  • 10.
    • A dialética vê a realidade material composta não por ajustes de harmonia, mas por contradições.
  • 11.
    • Pare para pensar: nada está acabado, tudo
    • muda sempre. Você já notou como as coisas à sua volta mudam sempre?
  • 12.
    • A burguesia quer cada vez mais lucro. Para
    • isso, precisa pagar um salário menor e exigir
    • uma jornada maior de trabalho dos operários.
  • 13.
    • Isso significa que a realidade presente pode
    • ser modificada, que a estrutura da sociedade é transitória. Tudo vai depender do resultado da luta.
  • 14.
    • O primeiro princípio liberal é o Individualismo. O indivíduo deve ser respeitado pela dignidade adquirida
    • pelo nascimento, bem como por seus talentos próprios e aptidões.
    • O segundo princípio liberal é o da liberdade.
    • O terceiro princípio é o da propriedade privada.
    • O quarto princípio é o da igualdade
    • O quinto princípio liberal é o da democracia.
  • 15.
    • O papel das instituições formadoras e qualificadoras da classe trabalhadora, em particular as escolas, é o de treinar o indivíduo para o seu papel na produção e o seu adestramento para que “aceite” as regras da sociedade capitalista.
  • 16.
    • A burguesia utiliza a escola para passar
    • seus valores e preservar a ordem estabelecida; o proletariado teria de buscar, por meio da educação, a formação de consciências a favor da transformação social e do socialismo.
    • É um ambiente de luta pela
    • hegemonia da sociedade.
  • 17.
    • Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.
    • B823 Educação, sociedade e trabalho : abordagem
    • sociológica da educação / Ricardo Gonçalves Pacheco
    • e Erasto Fortes Mendonça. – Brasília : Universidade de
    • Brasília, Centro de Educação a Distância, 2006.
    • 88 p. – (Curso técnico de formação para os funcionários
    • da educação. Profuncionário ; 5)
    • ISBN 85-86290-56-4
    • 1. Educação. 2. Sociedade. 3. Trabalho. 4. Formação profissional.
    • I. Pacheco, Ricardo Gonçalves. II. Título. III. Série.
    • CDU 377
    • 3ª edição atualizada