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EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI 1
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EDUCAÇÃO NO SÉCULO XXI 1

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Precisamos orientar nossas crianças para os desafios globais. Isso exige preparação e trabalho colaborativo.

Precisamos orientar nossas crianças para os desafios globais. Isso exige preparação e trabalho colaborativo.

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  • 1. SERES HUMANOS.
  • 2. PILARES DA EDUCAÇÃO.
  • 3. DA COMUNIDADE DE BASE À SOCIEDADE MUNDIAL. EDUCAÇÃO: UM TESOURO A DESCOBRIR Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. Profº. LUIZ CARLOS VARELLA DE OLIVEIRA Formador em História CEFAPRO – RONDONÓPOLIS, MT ABRIL – 2011
  • 4. PRA COMEÇO DE CONVERSA. <ul><li>Hoje em dia, grande parte do destino de cada um de nós, quer o queiramos quer não, joga-se num cenário em escala mundial. </li></ul>
  • 5. Um planeta cada vez mais povoado. <ul><li>O número absoluto de jovens com menos de quinze anos aumentou muito, passando de 700milhões em 1950 para 1,7 bilhão em 1990. </li></ul><ul><li>Disso resulta uma pressão sem precedentes sobre os sistemas educativos, solicitados até ao extremo limite das suas capacidades e, por vezes, bem além dessas mesmas capacidades. </li></ul>
  • 6. Para uma mundialização dos setores de atividade humana. <ul><li>Outra característica da globalização, a constituição de redes científicas e tecnológicas que liguem entre si, os centros de pesquisa e as grandes empresas do mundo inteiro, tende a agravar estas disparidades. </li></ul><ul><li>Uma ameaça mais grave ainda, o fenômeno de globalização abrange, igualmente, as atividades criminais. </li></ul>
  • 7. A comunicação universal. <ul><li>A educação tem, sem dúvida, um papel importante a desem-penhar, se quiser dominar o desenvolvimento do entrecruzar de redes de comunicação que, pondo os homens a escutar-se uns aos outros, faz deles verdadeiros vizinhos. </li></ul>
  • 8. As diferentes faces da interdependência planetária. <ul><li>A inter-relação mundial das decisões e das ações públicas e privadas vai Invadindo progressivamente muitas outras áreas da atividade humana. </li></ul><ul><li>Repercussões na vida das sociedades. </li></ul><ul><li>Crescimento Demográfico acelerado. </li></ul><ul><li>Êxodo Rural. </li></ul><ul><li>Refugiados. </li></ul><ul><li>E agora José? </li></ul>
  • 9. Os diferentes aspectos das migrações. <ul><li>Válvula de segurança econômica e social. </li></ul><ul><li>Século XX baixa do custo dos transportes. </li></ul><ul><li>Movimentos migratórios mundiais efetua-se, atualmente, entre países em desenvolvimento. </li></ul><ul><li>Trabalhadores temporários. </li></ul>
  • 10. Outra vertente da problemática do futuro, é a multiplicidade de línguas, expressão da diversidade cultural da humanidade.
  • 11. Um mundo multirriscos <ul><li>Mais complexo e inseguro, e sem dúvida mais perigoso. (1989, Queda do Bloco Soviético) </li></ul><ul><li>Considerar a queda de alguns regimes totalitários como um avanço da liberdade e da democracia. </li></ul><ul><li>A incerteza quanto ao destino comum da humanidade assume novas e variadas formas. </li></ul>
  • 12. O local e o global. <ul><li>O desenvolvimento das interdependências veio revelar vários desequilíbrios. </li></ul><ul><li>As desigualdades de desenvolvimento. </li></ul><ul><li>Em diversas comunidades de base a que pertence, o indivíduo sente-se confuso perante a complexidade do mundo moderno, que altera suas referências habituais. </li></ul>
  • 13. Compreender o mundo, compreender o outro <ul><li>Ajudar a transformar a interdependência real em solidariedade desejada, corresponde a uma das tarefas essenciais da educação. </li></ul><ul><li>A compreensão deste mundo passa, evidentemente, pela compreensão das relações que ligam o ser humano ao seu meio ambiente. </li></ul><ul><li>Reorganizar os ensinamentos. (Thiago de Mello). </li></ul>
  • 14. <ul><li>A exigência de uma solidariedade em escala mundial supõe, que todos ultrapassem a tendência de se fecharem sobre si mesmos, de modo a abrir-se à compreensão dos outros, baseada no respeito pela diversidade. </li></ul>
  • 15. Os jovens e o patrimônio mundial <ul><li>Participação dos Jovens na Preservação e Promoção do Patrimônio Mundial. </li></ul><ul><li>Conscientizá-los para o valor da sua própria cultura e história e de levá-los a descobrir e a respeitar outras culturas, de modo a sentirem-se coletivamente responsáveis, no futuro, pelo patrimônio da humanidade. </li></ul>
  • 16. Pistas e recomendações. <ul><li>A interdependência planetária e a globalização são os fenômenos mais importantes do nosso tempo. </li></ul><ul><li>Minoria x Maioria. </li></ul><ul><li>Maior compreensão mútua, mais sentido de responsabilidade e mais solidariedade, na aceitação das nossas diferenças espirituais e culturais. </li></ul>
  • 17. BIBLIOGRAFIA CONSULTADA. <ul><li>Jacques Delors </li></ul><ul><li>In’am Al-Mufti • Isao Amagi • Roberto Carneiro • </li></ul><ul><li>Fay Chung • Bronislaw Geremek • William Gorham </li></ul><ul><li>• Aleksandra Kornhauser • Michael Manley • </li></ul><ul><li>Marisela Padrón Quero • Marie-Angélique Savané </li></ul><ul><li>• Karan Singh • Rodolfo Stavenhagen • Myong Won Suhr </li></ul><ul><li>• Zhou Nanzhao </li></ul><ul><li>EDUCAÇÃO </li></ul><ul><li>UM TESOURO A DESCOBRIR </li></ul><ul><li>Relatório para a UNESCO da </li></ul><ul><li>Comissão Internacional sobre </li></ul><ul><li>Educação para o século XXI </li></ul><ul><li>CORTEZ UNESCO MEC </li></ul><ul><li>Ministério da Educação </li></ul><ul><li>e do Desporto </li></ul>
  • 18. <ul><li>Título original: LEARNING: THE TREASURE WITHIN </li></ul><ul><li>Report to Unesco of the International Commission on Education for the Twenty-first Century </li></ul><ul><li>Capa: DAC </li></ul><ul><li>Tradução: José Carlos Eufrázio </li></ul><ul><li>Preparação da edição brasileira: Maria Alves Muller </li></ul><ul><li>Revisão: Maria de Lourdes de Almeida, Eliana Martins </li></ul><ul><li>Composição: Dany Editora Ltda. </li></ul><ul><li>Coordenação editorial: Danilo A. Q. Morales </li></ul><ul><li>Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou duplicada sem autorização expressa </li></ul><ul><li>do editor </li></ul><ul><li>© UNESCO 1996 </li></ul><ul><li>© UNESCO/Edições ASA 1996 for the first Portuguese edition </li></ul><ul><li>© UNESCO/Edições ASA/Cortez 1997 for the Brazilian edition </li></ul><ul><li>Direitos para esta edição </li></ul><ul><li>CORTEZ EDITORA </li></ul><ul><li>Rua Bartira, 387 — Tel.: (011) 864-0111 </li></ul><ul><li>05009-000 — São Paulo-SP </li></ul><ul><li>UNESCO no Brasil </li></ul><ul><li>SAS Quadra 5 — Bloco H lote 6 Ed. CNPq/IBICT/UNESCO 9º and. </li></ul><ul><li>70070-914 — Brasília-DF </li></ul><ul><li>Impresso no Brasil — janeiro de 1998 </li></ul><ul><li>ISBN: 85-249-0673-1 </li></ul>

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