Interfaces pra materiais didáticos digitais: Um estudo de caso das ferramentas FLASH e XHTML

INTERFACES PARA MATERIAIS DIDÁTICOS DIGITAIS: UM ESTUDO DE CASO DASFERRAMENTAS FLASH E XHTML Dezembro de 2010 | SIMPAV | Vitória ES Autor: Lucas Coradini | www.lucascoradini.com | coradini@gmail.com

www.lucascoradini.comDesigner de interfaces Especialista em Educação a Distância 4+ anos Agências Web 4+ anos UVV Projetos EAD

FLASH + EVOLUCAOMATERIAL DE APOIO

DESAFIOS• 2006 – Modelo de curso auto instrutivo • Criar Material intuitivo para suprir falta professor • Criação plataforma flash – FLASH = Sensação do momento

NAVEGAÇÃO

INTERATIVIDADE

MAS..• 2007 – +++ Matérias para produzir – Alto custo/tempo• 2008 – Muito trabalho, pouca produtividade

Mas e aí, será que tá bom?

ANALISE CRÍTICA• Problemas para impressão• Reutilização de estilos para formatação de conteúdo• Bugs referentes às diferentes versões instaladas nos browsers dos clientes• 30 horas semanais p/ 1 aula

UM MEIO TERMO? SENAC

FLASH + PDFDá pra fazer melhor...

ANÁLISE E MODIFICACOES XHTML

PROPOSTA

CON- CEI- TO DI- VI- SÃOBLO- COS

INTERATIVIDADE

INTEGRAÇÃO RECURSOS

IMPRESSÃO Dos recursos secundários (Div’s ocultas) também!

BENEFÍCIOS• Ir de um ponto ao outro rapidamente• Opção de busca em navegadores• Impressão• Copiar/Colar texto• Manutenção fácil• Tempo Produção reduziu 40%

A PESQUISAConfirmações ou mais dúvidas?

PESQUISA / APLICAÇÃOMETODOLOGIA PESQUISA CIENTÍFICA QUIMICA GERAL+ Texto + Figuras = Dissertativo + Infográficos + animações = Lúdico Aula 1 Aula 1 Aula 2 Aula 2 Aula 3 Aula 3 Aula 4 Aula 4 Aula 5 Aula 5 XHTML > FLASH no meio FLASH > XHTML no meio

PESQUISA / INTERAÇÃOMETODOLOGIA QUIMICAXHTML > FLASH FLASH > XHTML Gosta quando há um link no meio do texto Prefere ler tudo através da barra de rolagem Não sei, não reparei nisso

PESQUISA / NAVEGAÇÃOMETODOLOGIA QUIMICAXHTML > FLASH FLASH > XHTM #FAIL1 Passar as telas através de BOTÕES de avançar e voltar (FLASH ) Prefiro ROLAR A BARRA de rolagem para ver o conteúdo verticalmente (XHTML ) Tanto faz, não senti muita diferença ao navegar entre os dois formatos de aula Tem pouca diferença de um para o outro, não tenho uma opinião certa

PESQUISA / PREFERÊNCIA GERALMETODOLOGIA QUIMICAXHTML > FLASH FLASH > XHTML #FAIL2 Prefiro a aula em Flash (versão 1) Prefiro a aula em XHTML (versão 2) Tem pouca diferença de um para o outro, não tenho opinião formada.

CONCLUSÕES OU não...

PESQUISA / CONCLUSÕES• SURPREENDEU – Esperava que usuários habituados com FLASH se sentissem mais a vontade com XHTML • Isso não acontece quando o material é extremamente interativo – Alunos habituados com XHTML não preferem o FLASH • Recebemos muitos feedbacks positivos de alunos elogiando o formato XHTML• NECESSÁRIA OUTRA PESQUISA – Objetivo: Demonstrar/provar que o FLASH “enjoativo” para navegação e apresentação de conteúdos

CONCLUSÕES/ GERAIS• FLASH – Adequado para animações específicas (Conteúdo Lúdico. Ex: Química) – Não apropriado para apresentação geral da aula (container) – Difícil manutenção – Tempo grande para produção e pós-produção• XHTML – Adequado para estruturar material didático de forma geral (Framework) – Fácil manutenção através de folhas de estilo (CSS) – Adequa-se também a impressão + mobile (CSS específico) – Redução de 40% a 50% para produção de materiais didáticos

FIM• DOWNLOAD • Esta apresentação • Pesquisa completa • Feedback dos alunos – www.lucascoradini.com lucascoradini coradini@gmail.com

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by Lucas Coradini on Dec 14, 2010

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