La revolución tecnológica ha traído cambios en cómo pensamos, leemos y aprendemos, desafiando los paradigmas educativos establecidos. El acceso desigual a la tecnología contribuye a la exclusión y nuevas formas de analfabetismo. Las escuelas deben replantear su enfoque pedagógico para relacionar las experiencias de los estudiantes con las nuevas tecnologías e interfaces, y cambiar el rol del maestro de transmisor a mediador del conocimiento colectivo.

1. JIMENEZ Lucina, Arte, revolución tecnológica y educaciónARTE, TECNOLOGÍA Y MODOS DE PENSAMIENTO Y LECTURA La revolución tecnológica trae consigo cambios en la forma pensar, leer, conocer, leer, crear y vivirEn la escuela arte y tecnología se relacionan con la creación de dispositivos y recursos didácticosEl acceso desigual contribuye aExclusión y formación de nuevos analfabetismosEstas estrategias son diferentesA las establecidas en la escuela modernaPone en cuestión el aspecto pedagógicoQue enseñar, para que enseñar, como enseñar, y a quien (estrategias)ARTE, REVOLUCIÓN TECNOLÓGICA Y EDUCACIÓNSiglo XX: la televisión establece otros paradigmas para las experiencias con el mundoEsto genera un pensamiento que separa mente y cuerpoESCUELAS Y CULTURAS EN CONFLICTONo sustituyen vínculos personales pero crean otro tipo de comunicación y cercaníaDe esta manera se exige al maestro que sus clases estén en relación con las experiencias de los estudiantesExcluyen a los que no tienen acceso a estas tecnologíasDE LA TRANSMISIÓN A LA INTERACTIVIDADLa escuela debe replantearse debido a los cambios culturales que ya no permiten un único transmisor de conocimientosLos niños, comunidades de aprendizaje adquieren conocimientos, por medio de las tecnologíasHaciendo del maestro no un transmisor sino un mediador del saber, ahora colectivopuesNuevas interfaces que permiten la comunicación con la combinación de escritura, lectura, imagen y sonido, Usados por los jóvenesCreando comunidades cautivas de la televisión, conformadas especialmente por los niñosREVOLUCIÓN TECNOLÓGICA, PERCEPCIÓN Y CULTURASPercepción como construcción culturalNacimiento del cine fruto del desarrollo de la óptica, química y sonidoCualquier hombre puede acercarse a la realidad en todo el mundoConvoca la imagen en movimiento y luego el sonido, mas tarde incorpora la animación y la realidad virtual<br />