PRESENTA ... Hablapalabra PLAN DE INTERVENCIÓN “ LA RIOJA PROMETE” con Jose Abellán + Susana Arbizu + Santiago Salazar + Javier Torras + Gonzalo Ortigosa dirigida por Luis Soldevila y producida por Ana Aiciondo + Guille Marcos

¿Los animales hablan? ¿Cómo hacemos las palabras en la boca? ¿Por qué unos sonidos nos dicen algo y otros son sólo ruidos? ¿Qué es una letra? ¿De dónde vienen los cuentos? ¿Cuántas cosas hacemos con las palabras? ¿Qué es lo bueno de saber hablar, escuchar, leer y escribir? ¿Qué se pierde cuando una lengua desaparece?

y hablapalabra ... ¿qué es? una exploración en el lenguaje una conversación guiada un curso online una apuesta educativa diferente

Acto I hablapalabra como exploración en el lenguaje una aventura personal de descubrimiento una certeza básica : “yo hablo, tengo lenguaje” punto de partida de un interrogatorio : “palabras, contadme” es el

objetivo: que el lenguaje nos diga con nuestras propias palabras qué es para qué sirve cómo funciona y otras muchas cosas más ...si no obtenemos respuestas, seguro que alcanzamos nuevas preguntas...

¡Importante! con-nuestras-propias-palabras semiótica lingüística filosofía del lenguaje teoría de la literatura psicología neurología biología semántica

una aventura en cuatro capítulos 1_Las palabras son de aire. ¿Cómo las hacemos? ¿Cómo las entendemos? 2_Las palabras son de letras. ¿Por qué escribimos? ¿Desde cuándo? ¿Quién empezó? ¿Para qué nos sirve la escritura? ¿Por qué importa leer? 3_Las palabras son de los antepasados. ¿De dónde vienen los cuentos? ¿Qué se cuenta en ellos? ¿Por qué existen en todos los lugares del mundo? 4_Las palabras son de quienes las usan. ¿Cuántas cosas hacemos con las palabras? ¿Qué es lo bueno de saber hablar, escuchar, leer y escribir?

1_Las palabras son de aire.

¿Cómo las hacemos? ¿Cómo las entendemos?

Acto II hablapalabra como conversación guiada personal no quiere decir solitaria las compañeras y las tutoras son fundamentales

tutores proporcionan el guión semanal de preguntas + recursos de apoyo + tareas atienden personalmente a cada alumno dinamizan la participación promueven el trabajo colaborativo facilitan la red de aprendizaje

proporcionan el guión semanal de preguntas + recursos de apoyo + tareas

atienden personalmente a cada alumno

dinamizan la participación

promueven el trabajo colaborativo

facilitan la red de aprendizaje

compañer@s compartimos pensamos jugamos, no contemplamos colaboramos a gran escala CREATIVIDAD MASIVA las herramientas que hacen esto posible, las veremos en el próximo acto...

Acto III hablapalabra como curso online trabajamos en (la) red nuestro entorno compartido de aprendizaje es un aula virtual

http://aula.cty.es foros chat blogs wikis consultas recursos (audio, video, textos)

foros

chat

blogs

wikis

consultas

recursos

trabajaremos durante 12 semanas de 3 a 5 horas por semana horario completamente flexible no importa desde dónde lo único que necesitas es conexión a internet (aunque también estamos preparando alguna sesión presencial) (¡no todo va a ser virtual!)

podremos seguir, compartir y valorar nuestro trabajo gracias a... un blog personal donde cada estudiante publicará sus tareas + la participación registrada en foros, chats y wikis documentos de trabajo y de (auto) evaluación a un tiempo cartografías de la exploración que realizamos

un blog personal

donde cada estudiante

publicará sus tareas

+

la participación registrada

en foros, chats y wikis

Acto IV hablapalabra como apuesta educativa la misma meta, nuevos caminos buscamos formas actuales de alimentar el aprendizaje

en hablapalabra buscaremos que l@s estudiantes aprendan de forma... autónoma interactiva creativa abierta

y nos centraremos en el desarrollo de subjetividades (mucho más que en la adquisición de contenidos) destrezas recursos actitudes puntos de vista herramientas estrategias

haremos que la red sea mucho más que una tecnología

haremos que sea una actitud

algo de bibliografía... SIEMENS, George. Knowing Knowledge. (2006) ISBN 9781430302308 1430302305 (vista completa disponible en Google Books) WESCH, Michael. From Knowledgable to Knowledge-able: Learning in New Media Environments. Academic Commons Magazine. (Ene, 2009) Disponible en http://www.academiccommons.org/commons/essay/knowledgable-knowledge-able TORRES, Lola y VIDAL, David. La navaja de Okham. Diseño y evaluación de actividades 2.0. (2008) Disponible en http://www.scribd.com/doc/9102683/La-Navaja-de-Ockham

próximamente PLAN DE INTERVENCIÓN “ LA RIOJA PROMETE” CURSO DISEÑADO Y FACILITADO POR: